《沙漠掘金：問題分析與解決》

主講：張朝輝
【課程背景】
企業(yè)在運營與發(fā)展的過程中，將面對大量常規(guī)的或突發(fā)性的問題，如若解決不當，不僅會造成工作停滯、人際障礙、客戶投訴，更是直接影響企業(yè)的經(jīng)濟效益。
如何發(fā)現(xiàn)問題的本質(zhì)？如何分析問題的原因？如何制定解決方案？如何對多種解決方案進行篩選決策？這些是所有管理者最為基本和必備一項技能。
分析和解決問題，不是靠經(jīng)驗、拍腦門，而是一套科學有效的方法與工具，在管理者熟練使用的同時，還需要在組織內(nèi)部復制推廣。
443877921952600【課程收益】
1 感悟管理者的責任擔當意愿；
2 學習搜集、排序、組織、分析與確認數(shù)據(jù)、信息、經(jīng)驗等知識；
3 掌握問題原因分析的6W3H法、差異分析法、因果分析法；
4 掌握問題分析A型圖工具、SCQA工具、SWOT工具的熟練使用
5 掌握單個解決方案和多個解決方案的決策步驟。
【沙盤簡介】
《沙漠掘金》是目前最經(jīng)典、成熟的目標管理體驗式沙盤課程之一。它通過若干團隊分別設(shè)定清晰的目標，并通過分解、跟蹤的過程完成目標的競賽方式，以競賽結(jié)果來檢驗團隊協(xié)助、團隊目標執(zhí)行能力的實戰(zhàn)訓練沙盤。有效地模擬、再現(xiàn)了企業(yè)內(nèi)部團隊設(shè)定并實現(xiàn)目標時所做的：信息收集、團隊決策、資源配置、內(nèi)部分工、分解、計劃、執(zhí)行、反饋、檢查、修正、結(jié)果反思等各個方面的工作內(nèi)容和行動，自然地再現(xiàn)了團隊在實施過程中發(fā)現(xiàn)問題、認知問題、分析問題、解決問題等方面的真實表現(xiàn)。
學員在分組組成掘金小隊之后，每個小隊都會得到相同的預備金，用于購買水、食物、指南針、帳篷等物資組成沙漠探險隊，然后從大本營出發(fā)，深入沙漠深處的金山挖掘黃金，途中需要穿越沙漠、村莊、綠洲或者王陵，同時面臨晴天、高溫、沙風暴等復雜天氣的考驗……
沙漠掘金的現(xiàn)實意義：探險隊＝經(jīng)營中的企業(yè)；金子＝企業(yè)利潤；水和食物＝企業(yè)的生產(chǎn)成本；天氣＝外部市場；老人＝信息與經(jīng)驗……這些，都是在現(xiàn)實的生產(chǎn)情境中影響班組績效的因素。
課程具有互動性、趣味性、競爭性、邏輯性，能夠最大限度的調(diào)動學員的學習興趣，使學員在培訓中處于高度興奮、高度集中的狀態(tài)，充分運用聽、說、學、做、改等一系列學習手段，并充分調(diào)動感官功能和邏輯思維，對所學的內(nèi)容形成深度記憶，更重要的是能夠?qū)W到的思維和方法很快地運用在實際的工作中。讓學習更實用、更高效、更落地。
【課程特色】
需求診斷：課前充分溝通，精準定位培訓需求，并針對性設(shè)計案例。
情境設(shè)計：依據(jù)課前調(diào)研結(jié)果，設(shè)計工作場景案例，更便于理解和認知。
教學生動：在沙盤推演中體驗、融入，激發(fā)好奇心與好勝心。
工具落地：課堂上體驗，課程中訓練，多形式確保工具熟練應(yīng)用。
【課程對象】
中高層管理者、各部門負責人、初階經(jīng)理人
36963842222500【人數(shù)要求】
為保證效果，20-50人最佳
【課程時間】
1天-2天（6小時/天）
【課程大綱】
模塊一 沙盤導入
1 沙盤背景及課前導入【課堂互動】請每位學員寫出一個工作中的真實問題，并選出一個本組共識性最高的問
題作為本課程的課堂學習貫穿主線。
模塊二 沙盤規(guī)則講解
1 認識沙盤教具及目標2 沙盤規(guī)則講解
模塊三 沙盤推演
1 收獲盤點：團隊目標設(shè)定情況總結(jié)、團隊目標達成情況總結(jié)
2 職責履行情況總結(jié)、團隊執(zhí)行情況總結(jié)
3 獲勝隊分享
4 失敗對分享
模塊四 知識復盤
（以下工具是依據(jù)沙盤推演中出現(xiàn)的現(xiàn)象完成了情景融入，讓學員在行動中得到體驗）
（一）問題是什么？
1 問題的本質(zhì)就是“有了落差”
2 所謂問題，就是“必須被解決的課題”
3 問題分成三種類型
（1）恢復原狀型問題
（2）防范潛在型問題
（3）追求理想型問題
4 各種類型問題的基本課題領(lǐng)域
【工具】分析問題原因的6W3H法
【工具】分析問題原因的差異分析法
【工具】分析問題原因的因果分析法
（二）如何發(fā)現(xiàn)問題？
1 解決問題的原點在于“發(fā)現(xiàn)問題的存在”
2問題必須靠自己找出來
3自己權(quán)限內(nèi)的問題，才是“能解決”的問題
4有助于發(fā)現(xiàn)問題的六個“自我提問”
【工具】SCQA分析工具
★SCQA的五個操作步驟
★SCQA案例分析
（三）如何分析問題？
1 分析是什么
2 分析的基礎(chǔ)就在于邏輯思考
3 邏輯思考的三個要點
【工具】A型圖
★A型圖的核心為MECE發(fā)想
★A型圖的基本模型
★A型圖的適用范圍
★A型圖的使用誤區(qū)
★A型圖課堂模擬練習
（四）如何對解決方案進行決策？
1問題決策背后的問題：課題的本質(zhì)是什么
2 課題的設(shè)定決定了解答的范圍
3 多種備選方案的決策步驟
4 單一解決方案的決策
5 決策后的執(zhí)行
【工具】SW0T分析法
★決策的困境——“橡皮筋”模型
★SWOT分析法的基本模型
★SWOT分析法的案例分析
★SWOT分析法的課堂模擬練習
（五）出現(xiàn)問題時要秉持怎樣的心態(tài)？
1問題發(fā)生時常犯的三種錯誤
2 錯誤的思考方式之一“死腦筋思考”
3 錯誤的思考方式之二“管他呢思考”
4 “良好思考”的四個要素
三、成果升華
（一）工作情境模擬訓練1 工作中真實問題分析訓練
2 訓練結(jié)果點評
3其他學員“質(zhì)詢”和互評
（二）分享回顧1 知識點回顧
2 學習心得感受
3 學習收獲卡
（三）知識復盤
1 重點回顧
2 綜合訓練
3 行動計劃
4 兌現(xiàn)承諾

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