《沙漠掘金：團(tuán)隊(duì)管理六導(dǎo)法》

主講：張朝輝
【課程背景】
在現(xiàn)代企業(yè)中，不缺有能力的人，但可能缺少有意愿的人。在這個(gè)飛速變化和不斷創(chuàng)新的時(shí)代，有效地激發(fā)組織中個(gè)體的意愿，成為向下管理的重中之重。深度挖掘和激活組織中的個(gè)體潛能，不再是簡單的樹立標(biāo)榜、一味的考核，單一的物質(zhì)激勵(lì)等，而是協(xié)調(diào)組織中的人與人、人與事、人與利益的因素之間的關(guān)系。
如何圍繞組織發(fā)展目標(biāo)來激活組織和組織中的個(gè)體？哪些員工需要激勵(lì)？哪些員工需要引導(dǎo)？哪些員工需要教導(dǎo)？哪里員工需要輔導(dǎo)？如何讓員工在組織中樹立牢固的信任感和成就感？
針對上述問題，本課程的團(tuán)隊(duì)管理六導(dǎo)法，在管理實(shí)踐中已經(jīng)顯見成效。六導(dǎo)法管理理論即傳承了我國經(jīng)久不衰的管理思想精髓，又借鑒了先進(jìn)企業(yè)比較科學(xué)的管理效率文件，具有管理之道，又有實(shí)踐工具。
309505420066000【課程收益】
理解管理者的思維模式
掌握激活個(gè)體和組織潛能的方法
掌握激發(fā)團(tuán)隊(duì)的六導(dǎo)方法
掌握領(lǐng)導(dǎo)力提升的六項(xiàng)關(guān)鍵技能
樹立管理者的責(zé)任意識
【沙盤簡介】
《沙漠掘金》是目前最經(jīng)典、成熟的目標(biāo)管理體驗(yàn)式沙盤課程之一。它通過若干團(tuán)隊(duì)分別設(shè)定清晰的目標(biāo)，并通過分解、跟蹤的過程完成目標(biāo)的競賽方式，以競賽結(jié)果來檢驗(yàn)團(tuán)隊(duì)目標(biāo)執(zhí)行能力的實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練沙盤，體現(xiàn)出團(tuán)隊(duì)設(shè)定并實(shí)現(xiàn)目標(biāo)時(shí)所做的：信息收集、團(tuán)隊(duì)決策、資源配置、內(nèi)部分工、分解、計(jì)劃、執(zhí)行、反饋、檢查、修正、結(jié)果反思等各個(gè)方面的工作內(nèi)容和行動(dòng)，自然地再現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)工作執(zhí)行中的真實(shí)表現(xiàn)。
學(xué)員在分組組成掘金小隊(duì)之后，每個(gè)小隊(duì)都會得到相同的預(yù)備金，用于購買水、食物、指南針、帳篷等物資組成沙漠探險(xiǎn)隊(duì)，然后從大本營出發(fā)，深入沙漠深處的金山挖掘黃金，途中需要穿越沙漠、村莊、綠洲或者王陵，同時(shí)面臨晴天、高溫、沙風(fēng)暴等復(fù)雜天氣的考驗(yàn)。有的能夠勝利歸來，有的可能魂歸沙漠。一切都在于各掘金小隊(duì)的選擇……
沙漠掘金所對應(yīng)的現(xiàn)實(shí)意義：探險(xiǎn)隊(duì)＝經(jīng)營中的企業(yè)；金子＝企業(yè)利潤；水和食物＝企業(yè)的生產(chǎn)成本；天氣＝外部市場；老人＝信息與經(jīng)驗(yàn)……這些，都是在現(xiàn)實(shí)的工作情境中影響企業(yè)或團(tuán)隊(duì)目標(biāo)設(shè)定、目標(biāo)執(zhí)行的因素。
【課程特色】
需求診斷：課前充分溝通，精準(zhǔn)定位培訓(xùn)需求，并針對性設(shè)計(jì)案例。
情境設(shè)計(jì)：依據(jù)課前調(diào)研結(jié)果，設(shè)計(jì)工作場景案例，更便于理解和認(rèn)知。
教學(xué)生動(dòng)：在沙盤推演中體驗(yàn)、融入，激發(fā)好奇心與好勝心。
工具落地：課堂上體驗(yàn)，課程中訓(xùn)練，多形式確保工具熟練應(yīng)用。
【課程對象】
企業(yè)中、基層管理人員
【課程時(shí)間】
1天-2天（6小時(shí)/天）
【課程大綱】
模塊一 沙盤導(dǎo)入
1 沙盤背景及課前導(dǎo)入2 認(rèn)識沙盤教具及目標(biāo)3 沙盤規(guī)則講解
模塊二 掘金之旅
1 團(tuán)隊(duì)組建：探險(xiǎn)團(tuán)隊(duì)組建、成員分工、領(lǐng)取物料
2 團(tuán)隊(duì)決策：目標(biāo)設(shè)定、路線計(jì)劃、資源配置的討論與決策
3 沙盤體驗(yàn)：二十五天掘金之旅
模塊三 沙盤反思
1 收獲盤點(diǎn)：目標(biāo)設(shè)定情況總結(jié)、目標(biāo)達(dá)成情況總結(jié)
2 職責(zé)履行情況總結(jié)、團(tuán)隊(duì)執(zhí)行情況總結(jié)
3 獲勝隊(duì)分享
4 失敗對分享
模塊四 知識復(fù)盤
（以下知識點(diǎn)在沙盤推演中，依據(jù)相應(yīng)的情境，有一部分已經(jīng)融入在過程之中，推演完成后再進(jìn)行完整的知識復(fù)盤）
一、引導(dǎo)：上下同心同欲的共識管理
1 解決員工的“思路與觀念”問題
2 解決員工的凝聚力問題
3 解決員工工作方向的問題
4 解決員工的主觀能動(dòng)性和自動(dòng)自發(fā)的問題
5 先讓一部分人跟上來，該引導(dǎo)哪類員工?
6 不同類型的員工，該怎么引導(dǎo)?
二、指導(dǎo)：讓該跟上的人跟上，三個(gè)基本面決定指導(dǎo)方針
1 員工勝任能力模型的形成途徑與三個(gè)基本面的判斷
2 工作方向指導(dǎo)三個(gè)策略
3 工作方法指導(dǎo)三個(gè)要領(lǐng)
4 工作流程指導(dǎo)的兩個(gè)方法
三、輔導(dǎo)：讓必須跟上的人跟上
1 教練：馬兒并不知道要去哪兒，但是車夫知道要去哪兒
2 教練型管理者的三個(gè)作用和教練方式
3 輔導(dǎo)：解決團(tuán)隊(duì)成員的“技能”問題
4 專業(yè)能力提升的指導(dǎo)方案與步驟
5 輔導(dǎo)員工的四把標(biāo)尺
6 教練與輔導(dǎo)員工必須掌握的四個(gè)技能
四、疏導(dǎo)：讓員工做最好的自己
1 對員工性格改善的指導(dǎo)建議
2 解決團(tuán)隊(duì)成員的“內(nèi)心”問題
3 員工壓力疏導(dǎo)六法
4 提升員工壓力承受力的三種方法
5 員工情緒管理三法
五、勵(lì)導(dǎo)：解決團(tuán)隊(duì)成員的“自驅(qū)力”問題
1 新經(jīng)濟(jì)時(shí)代下新生代員工的行為特征
2 領(lǐng)導(dǎo)和管理新生代員工的挑戰(zhàn)
3 新經(jīng)濟(jì)時(shí)代下新生代員工的激勵(lì)方向
4 員工性格不同，激勵(lì)方式也應(yīng)不同
5 激勵(lì)下屬的四個(gè)誤區(qū)
6 激勵(lì)下屬的六個(gè)有效步驟
7 自我激勵(lì)的五個(gè)步驟
六、督導(dǎo)：指導(dǎo)性的督促
1 從三個(gè)方面進(jìn)行督導(dǎo)保證員工的思想和行為不脫軌
2 用三種方法進(jìn)行工作任務(wù)的執(zhí)行督導(dǎo)
3 用三種方法進(jìn)行情感上的督導(dǎo)
【成果升華】
1 反思體驗(yàn)感受，梳理學(xué)習(xí)成果
【工具】《學(xué)習(xí)收獲卡》
2 學(xué)員小組討論，傾聽團(tuán)隊(duì)感受
3 學(xué)員代表分享，傾聽他人感受
4 世界咖啡模式，交換心得收獲
5 學(xué)員再次分享，成果收獲遞進(jìn)
6 擬定行動(dòng)計(jì)劃，建立責(zé)任擔(dān)當(dāng)
【工具】《培訓(xùn)落地行動(dòng)表》

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