《目標(biāo)制定與計(jì)劃管理》2天版   04.07

目標(biāo)制定與計(jì)劃管理課程背景：目標(biāo)是戰(zhàn)略的載體，是工作的起點(diǎn)，是前進(jìn)的燈塔。目標(biāo)管理是最經(jīng)典的管理理論之一，只要涉及到管理，就離不開(kāi)目標(biāo)管理，德魯克說(shuō)：“并不是有了工作才有目標(biāo)，而是有了目標(biāo)才能確定每個(gè)人的工作?！逼髽I(yè)的使命和任務(wù)，必須轉(zhuǎn)化為目標(biāo)。因此管理者應(yīng)該通過(guò)制定目標(biāo)對(duì)下線進(jìn)行管理，當(dāng)高層管理者確定了組織目標(biāo)后，必須對(duì)其進(jìn)行有效分解，轉(zhuǎn)變成各部門(mén)以及個(gè)人

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《克服團(tuán)隊(duì)協(xié)作的五種障礙》   04.07

《克服團(tuán)隊(duì)協(xié)作的五種障礙》【課程背景】21世紀(jì)，打造卓越的核心團(tuán)隊(duì)將成為無(wú)法逾越、唯一且可持續(xù)的競(jìng)爭(zhēng)力！企業(yè)如何打造一個(gè)核心的、具有戰(zhàn)斗力的團(tuán)隊(duì)刻不容緩的擺到了我們的面前。但國(guó)內(nèi)的培訓(xùn)課程存在極大誤區(qū)：課程內(nèi)容偏于道理講述，缺乏實(shí)踐行動(dòng)；課程內(nèi)容大眾化，對(duì)具有個(gè)體差異的團(tuán)隊(duì)沒(méi)有顯而易見(jiàn)的價(jià)值；課程內(nèi)容老套，沒(méi)有新意，無(wú)法調(diào)動(dòng)核心團(tuán)隊(duì)的參與熱情?！酒髽I(yè)家的困境

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《基層班組長(zhǎng)管理能力提升課程》1-2天版   04.07

卓越班組長(zhǎng)管理能力的七項(xiàng)修煉課程背景：班組長(zhǎng)是產(chǎn)品生產(chǎn)的最直接的組織者！班組長(zhǎng)管理技能高與低決定了車間現(xiàn)場(chǎng)管理的高效、有序；也決定了企業(yè)高層的管理規(guī)劃是否能落地；同時(shí)也決定了一線員工的穩(wěn)定性，所以，班組長(zhǎng)的能力高與低決定了企業(yè)整體管理水平！隨著市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)面臨著“傳統(tǒng)火車”式向“動(dòng)車組”式轉(zhuǎn)變，通過(guò)對(duì)大量的企業(yè)進(jìn)行研究，我們發(fā)現(xiàn)如下問(wèn)題：1

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《高效溝通—管理者必修課》2天版   04.07

高效溝通—管理者必修課課程背景：日本經(jīng)營(yíng)之神松下幸之助曾說(shuō)：“溝通一向是、現(xiàn)在是、將來(lái)也依然是企業(yè)中最重要的問(wèn)題”。確實(shí)，很多企業(yè)的工作差錯(cuò)都是源于溝通不足和溝通不良。那么，對(duì)上溝通如何提高效率和效度？對(duì)下溝通如何更精準(zhǔn)與同頻，減少表達(dá)和理解之間的偏差？對(duì)外溝通如何提高共識(shí)，降低沖突，促進(jìn)合作？跨部門(mén)溝通如何跨越部門(mén)墻，減少本位思維，有效處理意見(jiàn)分歧？好的溝

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《打造職場(chǎng)陽(yáng)光心態(tài)》1天版   04.07

打造職場(chǎng)陽(yáng)光心態(tài)課程背景：“職工的心，企業(yè)的根”，企業(yè)既是一個(gè)大家庭，又是生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位。員工既是企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的主體和客體，又是企業(yè)利潤(rùn)創(chuàng)造者和企業(yè)利潤(rùn)的獲得者。歸屬感既是提升企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力，激發(fā)員工工作熱情，調(diào)動(dòng)員工積極性，發(fā)揮員工創(chuàng)造性的內(nèi)在動(dòng)力，又是贏得企業(yè)利潤(rùn)的最大化，實(shí)現(xiàn)企業(yè)方針目標(biāo)，促進(jìn)企業(yè)又好又快的重要?jiǎng)恿χ??！駷槭裁磫T工忠誠(chéng)度差，不敬業(yè)，不堅(jiān)

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《報(bào)聯(lián)商—職場(chǎng)溝通必修課》1-2天版   04.07

報(bào)聯(lián)商—職場(chǎng)溝通必修課課程背景：在我們的日常工作中，幾乎每天都會(huì)碰到：●上級(jí)交待的工作做完了，要去匯報(bào)；●預(yù)定的會(huì)議時(shí)間變更了，需要通知有關(guān)人員；●工作上遇到了難題，得去請(qǐng)示領(lǐng)導(dǎo)......這樣的事情每天都在我們身邊發(fā)生著，可是：●上級(jí)常有困惑：部下那里的情況不明，很是擔(dān)心，總得要我去問(wèn)他才說(shuō)！●部下也有困惑：我該怎么做，才能讓上司滿意？●上級(jí)總是不滿：布置

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《DISC性格領(lǐng)導(dǎo)力》1天版   04.07

DISC性格領(lǐng)導(dǎo)力課程背景：斯坦福大學(xué)杰佛瑞菲佛通過(guò)對(duì)財(cái)富500強(qiáng)的企業(yè)進(jìn)行根據(jù)研究認(rèn)為:人員管理對(duì)盈利能力產(chǎn)生了40以上的影響。根據(jù)杰佛瑞+菲佛的觀點(diǎn),人員管理的這40的影響是決定性的基礎(chǔ)，沒(méi)有這40的基礎(chǔ),另外的60也將不存在。人都有性格，有人的地方就有性格分析。對(duì)于人性格規(guī)律的研究，可以改善人的行為提升溝通與協(xié)調(diào)的效率。在職場(chǎng)上我們面臨上級(jí)、下屬、同事

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《新生代員工管理》1-2天版   04.07

新生代員工管理課程背景：面對(duì)95后.00后的新生代員工個(gè)性鮮明、崇尚自由的特點(diǎn)，您將在動(dòng)態(tài)的管理情景中遇到具有一系列復(fù)雜的、具有挑戰(zhàn)性的新生代管理問(wèn)題、管理挑戰(zhàn)（涵蓋：新生代員工特點(diǎn)、迭代管理技能、優(yōu)化溝通策略、打造動(dòng)力引擎、運(yùn)用賦能領(lǐng)導(dǎo)等情景），您需要了解新生代的成長(zhǎng)背景、個(gè)性特征、心理需求，從而掌握與時(shí)俱進(jìn)的科學(xué)管理方法，最大限度地激發(fā)新生代的潛能，減少

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《新晉經(jīng)理人》1-2天版   04.07

新晉經(jīng)理的管理必修課課程背景：新晉經(jīng)理是一門(mén)企業(yè)新晉經(jīng)理/新任主管的必修管理沙盤(pán)模擬課程，當(dāng)今，企業(yè)提拔優(yōu)秀人才成為新任經(jīng)理人，培養(yǎng)新任管理者，組建新團(tuán)隊(duì)，為組織業(yè)績(jī)帶來(lái)增長(zhǎng)，然而，新任經(jīng)理上任之初，往往面臨缺乏角色認(rèn)知與轉(zhuǎn)換，人員管理混亂，任務(wù)委派不清，團(tuán)隊(duì)磨合沖突等等，帶來(lái)巨大的管理挑戰(zhàn)；面對(duì)以上的管理挑戰(zhàn)，新晉經(jīng)理需要系統(tǒng)化學(xué)習(xí)角色認(rèn)知與轉(zhuǎn)換、人員管理

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