《DISC性格領(lǐng)導(dǎo)力》1天版

  培訓(xùn)講師：左老師

    課程咨詢電話：

《DISC性格領(lǐng)導(dǎo)力》1天版詳細(xì)內(nèi)容

《DISC性格領(lǐng)導(dǎo)力》1天版


DISC性格領(lǐng)導(dǎo)力
課程背景：
斯坦福大學(xué)杰佛瑞菲佛通過對財富500強的企業(yè)進行根據(jù)研究認(rèn)為:人員管理對盈利能力產(chǎn)生了40%以上的影響。根據(jù)杰佛瑞+菲佛的觀點,人員管理的這40%的影響是決定性的基礎(chǔ)，沒有這40%的基礎(chǔ),另外的60%也將不存在。
人都有性格，有人的地方就有性格分析。對于人性格規(guī)律的研究，可以改善人的行為提升溝通與協(xié)調(diào)的效率。
在職場上我們面臨上級、下屬、同事多種風(fēng)格和行為需求，如何滿足應(yīng)對各種關(guān)系需要是經(jīng)營人生和職場的關(guān)鍵。通過提升人際敏感度讓我們的溝通更順暢，從而實現(xiàn)知己解彼，提升領(lǐng)導(dǎo)魅力，實現(xiàn)績效增長。
課程收益：
快速識別個人的行為風(fēng)格，重新認(rèn)識自己并接納自己找到人與人溝通密碼。
掌握識別性格的方法，了解自己的性格優(yōu)勢與局限，揚長避短突破發(fā)展瓶頸。
洞悉他人的特質(zhì)，如何善用他人的特質(zhì)，自我調(diào)節(jié)情緒，與人和諧相處。
專業(yè)DISC測評報告（可選），免費報告解讀。
課程時間：
1天，6小時/天
課程對象：
企業(yè)的中高層領(lǐng)導(dǎo)
企業(yè)部門管理者
管理干部及員工
期望提升個人溝通能力的個人
課程方法：理論講授30%、游戲互動10%、工具講解30%、視頻解讀30%
課程大綱
破冰導(dǎo)入：
九宮格活動：我要找到你
第一講：理念理清篇
成熟的經(jīng)理人有能力控制自己的行為
你的領(lǐng)導(dǎo)模式是激發(fā)投入還是管理付出
如何知道和改進自己對他人的了解程度
如何在任務(wù)達(dá)成的同時做到關(guān)系的加深
第二講：理論講解篇
DISC的前提建設(shè)
DISC的運用原則
DISC的理論模型
DISC的理論講解
第三講：DISC矩陣
1. 指揮型代表D特質(zhì)的挑戰(zhàn)和優(yōu)勢
2. 影響型代表I特質(zhì)的挑戰(zhàn)和優(yōu)勢
3. 支持型代表S特質(zhì)的挑戰(zhàn)和優(yōu)勢
4. 謹(jǐn)慎型代表C特質(zhì)的挑戰(zhàn)和優(yōu)勢
第四講：不同特質(zhì)人員的相處原則
1. 指揮型D的典型特質(zhì)和相處原則（視頻案例解讀）
2. 影響型I 的典型特質(zhì)和相處原則（視頻案例解讀）
3. 支持型S的典型特質(zhì)和相處原則（視頻案例解讀）
4. 謹(jǐn)慎型C的典型特質(zhì)和相處原則（視頻案例解讀）
第五講：團隊演練
24道小題團隊賽
聽所有人說：領(lǐng)導(dǎo)者是整合者
找少數(shù)人商量：民主的立場
自己做決定：擁有好的性格特質(zhì)
第六講：報告解讀
體檢表： 強調(diào)可以改變
手機使用說明書：知道才能用好
四張核心圖表的意義
第七講：報告應(yīng)用
高D特質(zhì)適合的崗位
高I特質(zhì)適合的崗位
高S特質(zhì)適合的崗位
高C特質(zhì)適合的崗位
舉例1：急診室醫(yī)生
舉例2：銷售(非技術(shù))
舉例3：團隊組合分析

 

左老師老師的其它課程

目標(biāo)制定與計劃管理課程背景：目標(biāo)是戰(zhàn)略的載體，是工作的起點，是前進的燈塔。目標(biāo)管理是最經(jīng)典的管理理論之一，只要涉及到管理，就離不開目標(biāo)管理，德魯克說：“并不是有了工作才有目標(biāo)，而是有了目標(biāo)才能確定每個人的工作?！逼髽I(yè)的使命和任務(wù)，必須轉(zhuǎn)化為目標(biāo)。因此管理者應(yīng)該通過制定目標(biāo)對下線進行管理，當(dāng)高層管理者確定了組織目標(biāo)后，必須對其進行有效分解，轉(zhuǎn)變成各部門以及個人

 講師：左老師詳情

《克服團隊協(xié)作的五種障礙》【課程背景】21世紀(jì)，打造卓越的核心團隊將成為無法逾越、唯一且可持續(xù)的競爭力！企業(yè)如何打造一個核心的、具有戰(zhàn)斗力的團隊刻不容緩的擺到了我們的面前。但國內(nèi)的培訓(xùn)課程存在極大誤區(qū)：課程內(nèi)容偏于道理講述，缺乏實踐行動；課程內(nèi)容大眾化，對具有個體差異的團隊沒有顯而易見的價值；課程內(nèi)容老套，沒有新意，無法調(diào)動核心團隊的參與熱情?！酒髽I(yè)家的困境

 講師：左老師詳情

卓越班組長管理能力的七項修煉課程背景：班組長是產(chǎn)品生產(chǎn)的最直接的組織者！班組長管理技能高與低決定了車間現(xiàn)場管理的高效、有序；也決定了企業(yè)高層的管理規(guī)劃是否能落地；同時也決定了一線員工的穩(wěn)定性，所以，班組長的能力高與低決定了企業(yè)整體管理水平！隨著市場競爭越來越激烈，企業(yè)的競爭面臨著“傳統(tǒng)火車”式向“動車組”式轉(zhuǎn)變，通過對大量的企業(yè)進行研究，我們發(fā)現(xiàn)如下問題：1

 講師：左老師詳情

高效溝通—管理者必修課課程背景：日本經(jīng)營之神松下幸之助曾說：“溝通一向是、現(xiàn)在是、將來也依然是企業(yè)中最重要的問題”。確實，很多企業(yè)的工作差錯都是源于溝通不足和溝通不良。那么，對上溝通如何提高效率和效度？對下溝通如何更精準(zhǔn)與同頻，減少表達(dá)和理解之間的偏差？對外溝通如何提高共識，降低沖突，促進合作？跨部門溝通如何跨越部門墻，減少本位思維，有效處理意見分歧？好的溝

 講師：左老師詳情

打造職場陽光心態(tài)課程背景：“職工的心，企業(yè)的根”，企業(yè)既是一個大家庭，又是生產(chǎn)經(jīng)營單位。員工既是企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營的主體和客體，又是企業(yè)利潤創(chuàng)造者和企業(yè)利潤的獲得者。歸屬感既是提升企業(yè)核心競爭力，激發(fā)員工工作熱情，調(diào)動員工積極性，發(fā)揮員工創(chuàng)造性的內(nèi)在動力，又是贏得企業(yè)利潤的最大化，實現(xiàn)企業(yè)方針目標(biāo)，促進企業(yè)又好又快的重要動力之一?！駷槭裁磫T工忠誠度差，不敬業(yè)，不堅

 講師：左老師詳情

報聯(lián)商—職場溝通必修課課程背景：在我們的日常工作中，幾乎每天都會碰到：●上級交待的工作做完了，要去匯報；●預(yù)定的會議時間變更了，需要通知有關(guān)人員；●工作上遇到了難題，得去請示領(lǐng)導(dǎo)......這樣的事情每天都在我們身邊發(fā)生著，可是：●上級常有困惑：部下那里的情況不明，很是擔(dān)心，總得要我去問他才說！●部下也有困惑：我該怎么做，才能讓上司滿意？●上級總是不滿：布置

 講師：左老師詳情

MTP中層管理能力提升課程背景：中層管理干部是企業(yè)的中堅力量，中層管理脫節(jié)是企業(yè)發(fā)展最大瓶頸之一。專家調(diào)查表明：董事會100的決議，經(jīng)過中層最終到達(dá)基層員工時，信息只剩20！所以，管理的關(guān)鍵在于提升中層管理干部的管理才能。MTP（ManagementTrainingProgram）起源于美國，具有實戰(zhàn)特色。為幫助更多企業(yè)快速發(fā)展，美國企業(yè)管理研究機構(gòu)與當(dāng)時國

 講師：左老師詳情

新生代員工管理課程背景：面對95后.00后的新生代員工個性鮮明、崇尚自由的特點，您將在動態(tài)的管理情景中遇到具有一系列復(fù)雜的、具有挑戰(zhàn)性的新生代管理問題、管理挑戰(zhàn)（涵蓋：新生代員工特點、迭代管理技能、優(yōu)化溝通策略、打造動力引擎、運用賦能領(lǐng)導(dǎo)等情景），您需要了解新生代的成長背景、個性特征、心理需求，從而掌握與時俱進的科學(xué)管理方法，最大限度地激發(fā)新生代的潛能，減少

 講師：左老師詳情

新晉經(jīng)理的管理必修課課程背景：新晉經(jīng)理是一門企業(yè)新晉經(jīng)理/新任主管的必修管理沙盤模擬課程，當(dāng)今，企業(yè)提拔優(yōu)秀人才成為新任經(jīng)理人，培養(yǎng)新任管理者，組建新團隊，為組織業(yè)績帶來增長，然而，新任經(jīng)理上任之初，往往面臨缺乏角色認(rèn)知與轉(zhuǎn)換，人員管理混亂，任務(wù)委派不清，團隊磨合沖突等等，帶來巨大的管理挑戰(zhàn)；面對以上的管理挑戰(zhàn)，新晉經(jīng)理需要系統(tǒng)化學(xué)習(xí)角色認(rèn)知與轉(zhuǎn)換、人員管理

 講師：左老師詳情

COPYRIGT @ 2001-2018 HTTP://kunyu-store.cn INC. ALL RIGHTS RESERVED. 管理資源網(wǎng) 版權(quán)所有