讓文化支撐業(yè)績(jī)——班組文化落地工作坊（新開(kāi)發(fā)）

《讓文化支撐業(yè)績(jī)——班組文化落地工作坊》課綱
引導(dǎo)式培訓(xùn)師：戴洪寶
【課程背景】
企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)到最后就是文化的競(jìng)爭(zhēng)！ 如何形成強(qiáng)大的文化競(jìng)爭(zhēng)力是各層級(jí)管理者的核心能力！企業(yè)文化打造有其一套固有的理論與方法，快不得也不能走捷徑，否則功效全無(wú)！很多企業(yè)在文化打造中求大求全求快，在墻上、在抽屜，就是不在人心上，徹徹底底假文化！一句話：企業(yè)文化如果不是從員工骨子里長(zhǎng)出來(lái)都無(wú)效！
企業(yè)文化包含了愿景使命價(jià)值觀及系列理念，是一個(gè)企業(yè)得以安身立命的基本面，企業(yè)文化需要全體員工的認(rèn)同和身體力行，如何讓企業(yè)文化在一線班組落地生根發(fā)芽，開(kāi)出美麗的花朵，這需要完善的策劃、實(shí)施、活動(dòng)及評(píng)價(jià)、激勵(lì)。企業(yè)文化一定要為全員所認(rèn)同，這里面一線班組人員最多，承載的公司目標(biāo)指標(biāo)最實(shí)在最直接，一線班組有了企業(yè)文化的引領(lǐng)，就如畫(huà)龍點(diǎn)睛一般，所有的工作都有了靈魂！企業(yè)文化在一線班組的落地將極大鼓舞士氣，為企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)提供保障！
本課程立足于人本主義管理理念，結(jié)合講師豐富的團(tuán)隊(duì)管理實(shí)踐，運(yùn)用引導(dǎo)式培訓(xùn)方法調(diào)動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)參與者的參與體驗(yàn)，賦能學(xué)員企業(yè)文化建設(shè)三大核心能力，實(shí)現(xiàn)文化理念和制度與文化外顯聯(lián)動(dòng)，由內(nèi)而外發(fā)揮企業(yè)文化強(qiáng)大的內(nèi)推力，助力基層班組持續(xù)高績(jī)效的能力。
【課程目標(biāo)】
1.掌握班組文化建設(shè)的核心能力：用共識(shí)的方法建設(shè)班組愿景、使命、價(jià)值觀
2.掌握班組文化外顯宣傳陣地的建設(shè)：文化墻、軟文、短視頻、歌曲、小品、戲劇……
3.掌握班組規(guī)章制度落地的方法：提倡行為和反對(duì)行為
4.掌握班組激勵(lì)機(jī)制建設(shè)：花樣PK如何打造
5.掌握激勵(lì)人心的榮譽(yù)機(jī)制建設(shè)：什么榮譽(yù)最能勾住人？
6.掌握班組文化氛圍建設(shè)：績(jī)效提升三方法+持續(xù)提升績(jī)效四個(gè)會(huì)
【學(xué)員對(duì)象】班組長(zhǎng)、中基層管理者
【課程時(shí)間】2天
【授課形式】
引導(dǎo)技術(shù)、教練技術(shù)、小組討論、個(gè)案演練、情景模擬、角色扮演、影視分析等
【課程模塊】
模塊一：班組文化建設(shè)三核心——愿景、使命、價(jià)值觀
班組文化建設(shè)初體驗(yàn)：買(mǎi)藥你信任哪個(gè)企業(yè)？給娃買(mǎi)課程你推薦哪個(gè)機(jī)構(gòu)？買(mǎi)菜你喜歡哪個(gè)超市？買(mǎi)手機(jī)卡你推薦哪個(gè)服務(wù)商？這背后是什么在起作用？
一、班組文化初體驗(yàn)——團(tuán)隊(duì)?wèi)椪?br /> （一）小組名稱(chēng)+logo
（二）小組學(xué)習(xí)目標(biāo)
（三）小組精神
（四）提倡什么學(xué)習(xí)行為；反對(duì)什么學(xué)習(xí)行為
（五）獎(jiǎng)罰措施
（六）輪值表
（七）簽字承諾
二、一句話解讀企業(yè)文化——班組文化
（一）班組文化是班組的魂
（二）班組產(chǎn)品與人的行為是班組文化常見(jiàn)的外顯
（三）班組文化是無(wú)形的又是最實(shí)用的
（四）班組文化是班組的愿景、使命、價(jià)值觀
（五）班組文化樹(shù)型模型
三、班組文化建設(shè)——共識(shí)班組的愿景、使命、價(jià)值觀
（一）班組價(jià)值觀提煉——欣賞式探詢
（二）班組logo提煉——欣賞式探詢
（三）班組價(jià)值觀解釋——演練、造句、故事
（四）班組使命——我們?yōu)槭裁创嬖冢ㄒ苿?dòng)使命）
（五）班組愿景描述——3-5年我們成為什么樣的班組？（圖畫(huà)）
（六）班組文化墻：愿景使命價(jià)值觀展示：圖畫(huà)+演講+戲劇+故事等
產(chǎn)出：1.班組愿景使命價(jià)值觀
2.班組文化展示作品：文化墻+軟文+故事+視頻+抖音等
模塊二：班組文化落地——管理與制度落地實(shí)施
韓信點(diǎn)兵多多益善，大家分析下為什么韓信能連百萬(wàn)之眾？什么在起作用？
班組七大機(jī)制如何落地到班組？
榮譽(yù)機(jī)制 鏈鎖機(jī)制 賽馬機(jī)制 激勵(lì)機(jī)制 輪值機(jī)制 活力機(jī)制 分享機(jī)制
二、班組日常管理制度制定與落實(shí)——班組文化如何落地班組
1基于班組價(jià)值觀提倡什么行為？
2.基于班組價(jià)值觀反對(duì)什么行為？
3.制度落地行為大辯論——為什么要堅(jiān)持這個(gè)行為？為什么要反對(duì)這個(gè)行為？
三、班組文化落地——制度與機(jī)制建設(shè)典型案例故事
1.堅(jiān)守制度好人好事
2.優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)示例集
3.班組制度執(zhí)行PK賽
產(chǎn)出：1.班組制度順利落地
2.執(zhí)行班組制度的載體故事呈現(xiàn)
模塊三、班組創(chuàng)新競(jìng)賽與激勵(lì)機(jī)制建設(shè)
團(tuán)隊(duì)的活力與戰(zhàn)斗力取決于什么——班組的創(chuàng)新與激勵(lì)。需要班組發(fā)揮強(qiáng)大文化動(dòng)力，激發(fā)組員，賦能團(tuán)隊(duì)，賦予團(tuán)隊(duì)攻堅(jiān)克難，保持持續(xù)創(chuàng)新力
一、班組長(zhǎng)核心能力之——?jiǎng)?chuàng)新力
1.班組的核心能力——?jiǎng)?chuàng)新力
2.創(chuàng)新從何而來(lái)——每個(gè)人都是創(chuàng)新能手
3.何時(shí)何事需要?jiǎng)?chuàng)新——隨時(shí)隨地都需要?jiǎng)?chuàng)新
二、班組創(chuàng)新的方法
1.團(tuán)隊(duì)創(chuàng)法
2.六頂思考帽
3.頭腦風(fēng)暴法
三、班組創(chuàng)新性解決問(wèn)題方法
1.問(wèn)題解決的流程步驟——豐田問(wèn)題解決法
2.團(tuán)隊(duì)激發(fā)問(wèn)題解決法——團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)法
3.團(tuán)隊(duì)持續(xù)成長(zhǎng)的工具——復(fù)盤(pán)與成功經(jīng)驗(yàn)萃取
四、班組創(chuàng)新實(shí)戰(zhàn)
1．優(yōu)化流程
2.團(tuán)隊(duì)協(xié)作
3.增強(qiáng)活力
4.激發(fā)員工
5.績(jī)效提升
6.改善創(chuàng)新
7.成功案例萃取
五、班組激勵(lì)機(jī)制建設(shè)
（一）全方位激勵(lì)機(jī)制建設(shè)
1.什么激勵(lì)是好激勵(lì)？
2.什么激勵(lì)是負(fù)激勵(lì)？
3.激勵(lì)機(jī)制要與什么掛鉤？鏈接維度（激勵(lì)要素）有哪些？
4.激勵(lì)要素的權(quán)重分配？
5.如何制定出“勾人”的激勵(lì)機(jī)制——從人性出發(fā)，從員工需求出發(fā)
6.班組激勵(lì)積分制大數(shù)據(jù)公示制度（輪值）
7.班組定期嘉許會(huì)（班組儀式）
（二）班組榮譽(yù)制度建設(shè)
1.什么樣的榮譽(yù)是隊(duì)員喜歡的？——不是在頒獎(jiǎng)就是在頒獎(jiǎng)的路上
2.班組花樣榮譽(yù)
3.班組榮譽(yù)呈現(xiàn)：成果呈現(xiàn)（故事案例）+實(shí)踐案例分享
產(chǎn)出：1.班組創(chuàng)新能力三方法
2.班組創(chuàng)新成果
3.班組激勵(lì)機(jī)制形成
4.班組榮譽(yù)機(jī)制
5.班組榮譽(yù)成果展示
模塊四、班組效能——績(jī)效持續(xù)提升
文化是為業(yè)績(jī)服務(wù)的！不能支撐業(yè)績(jī)的文化都是偽文化！好的文化讓業(yè)績(jī)提升不是難事！
提升團(tuán)隊(duì)績(jī)效9字訣
定目標(biāo)
目標(biāo)制定方法：SMART
聚焦：什么樣的目標(biāo)是好目標(biāo)？什么樣的目標(biāo)是用來(lái)執(zhí)行的？什么目標(biāo)是用來(lái)搞笑的？
反思：你的目標(biāo)制定能力要提升的是什么
找到核心目標(biāo)1-2個(gè)（獵人同時(shí)瞄準(zhǔn)三個(gè)兔子，一個(gè)也打不到）
盯過(guò)程（沒(méi)有過(guò)程的結(jié)果是垃圾）
找到實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的關(guān)鍵路徑
對(duì)關(guān)鍵行為量化考核
對(duì)考核公開(kāi)——積分榜單
對(duì)過(guò)程復(fù)盤(pán)：激勵(lì)反饋與負(fù)面反饋
共創(chuàng)改進(jìn)方案
跟進(jìn)
拿結(jié)果
勇于成單拿結(jié)果：最后一促
團(tuán)隊(duì)合力力保成單（增強(qiáng)信心）
復(fù)盤(pán)成長(zhǎng)
二、班組長(zhǎng)激勵(lì)與輔導(dǎo)助力隊(duì)員成長(zhǎng)促、團(tuán)隊(duì)高績(jī)效
1.塑造員工行為的激勵(lì)技術(shù)——員工做對(duì)了時(shí)
2.員工做錯(cuò)時(shí)的高情商反饋技術(shù)——BIC
3.當(dāng)員工形成依賴(lài)不愿成長(zhǎng)時(shí)——GPS教練式輔導(dǎo)
三、班組文化氛圍建設(shè)——激活團(tuán)隊(duì)四大方法：開(kāi)好四個(gè)會(huì)
1.公開(kāi)區(qū)域放大會(huì)——建立信任與合作
2.裸心會(huì)——建立包容
3.共創(chuàng)會(huì)——突破難關(guān)達(dá)成共識(shí)
4.嘉許會(huì)——團(tuán)隊(duì)凝聚士氣激發(fā)
產(chǎn)出：1.班組績(jī)效提升三方法
2.班組氛圍提升四個(gè)會(huì)
模塊五、班組文化傳播
場(chǎng)景：你有企業(yè)文化是自己的事，如何讓外部的客戶、用戶感受得到？并認(rèn)同你的文化？這就需要文化傳播了。
1.甄選、培養(yǎng)適當(dāng)人數(shù)的【文化大使】，擔(dān)當(dāng)文化傳播的光榮使命
2.文化傳播最有效的途徑是故事化，來(lái)自生活但高于生活，群眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的故事是傳播文化最好的載體
3.定期的內(nèi)部刊物出版，吸引群眾踴躍投稿，給稿費(fèi)，不要厚，A3紙兩頁(yè)4面小報(bào)即可。
4.定期舉辦深入社區(qū)的宣傳日活動(dòng)，讓民眾了解營(yíng)業(yè)廳及移動(dòng)的宗旨理念、理解我們。
分組演練6：模擬一段文化大使的鍛造、錘煉過(guò)程，各組指定一人作為文化大使人選，老師實(shí)打?qū)嵾M(jìn)行一段文化大使的教習(xí)。
模塊六、總結(jié)復(fù)習(xí)

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