《ISO45001:2018標準及內(nèi)審培訓》 - 2天

  培訓講師:李啟春

講師背景:
李啟春老師———中基層管理實戰(zhàn)專家北京理工大學本科管理學士深圳金進制品(港資)品質(zhì)經(jīng)理、管理者代表華堅集團培訓經(jīng)理勝捷消防集團人力資源總監(jiān)東莞合星電子有限公司常務副總城市之星物流流程優(yōu)化及制度建設(shè)項目負責人萬發(fā)物流流程優(yōu)化及制度建設(shè)項目負責 詳細>>

李啟春
    課程咨詢電話:

《ISO45001:2018標準及內(nèi)審培訓》 - 2天詳細內(nèi)容

《ISO45001:2018標準及內(nèi)審培訓》 - 2天


《ISO45001:2018職業(yè)健康安全管理體系要求》

主講:李啟春
【課程背景】:
目前,由于有關(guān)法律法規(guī)日趨嚴格,促進良好職業(yè)健康安全實踐的經(jīng)濟政策和其他措
施也日益強化,相關(guān)方越來越關(guān)注職業(yè)健康安全問題,因此,各類組織越來越重視依照
其職業(yè)健康安全方針和目標控制職業(yè)健康安全風險,以實現(xiàn)并證實其良好職業(yè)健康安全
績效。
雖然許多組織為評價其職業(yè)健康安全績效而推行職業(yè)健康安全“評審”或“審核”,但僅
靠“評審”或“審核”本身可能仍不足以為組織提供保證,使組織確信其職業(yè)健康安全績效
不但現(xiàn)在而且將來都能一直持續(xù)滿足法律法規(guī)和方針的要求。若要使得“評審”或“審核”
行之有效,組織就必需將其納入整合于組織中的結(jié)構(gòu)化管理體系內(nèi)實施。
本標準旨在為組織規(guī)定有效的職業(yè)健康安全管理體系所應具備的要素。這些要素可與
其他管理要求相結(jié)合,并幫助組織實現(xiàn)其職業(yè)健康安全目標和經(jīng)濟目標。與其他標準一
樣,本標準無意被用于產(chǎn)生非關(guān)稅貿(mào)易壁壘,或者增加或改變組織的法律義務。
【課程說明】:
? 針對問題1:新標準與老標準的核心區(qū)別是什么?
? 老師將用列表的形式與學員逐一解讀。
? 針對問題2:新標準改變的目的及原因是什么?
? 老師將依據(jù)國際標準化組織的權(quán)威思想進行全面分析。
? 針對問題3:新標準條款如何解讀?
? 根據(jù)新標準條款老師將結(jié)合老標準的內(nèi)容進行全面解析。
? 針對問題4:新舊體系如何有效結(jié)合?
? 老師將
結(jié)合實操案例和學員從體系文件的各個層級進行分享。
【課程收益】:
? 全體管理人員了解并掌握標準的基本要求
? 全體管理掌握標準的核心運作模式
? 全體管理掌握ISO45001危險源的識別評估與控制方法
? 全體管理掌握ISO45001標準推行的重點難點
【適用對象】:企業(yè)總經(jīng)理、副總經(jīng)理、各部門經(jīng)理、主管、體系人員。
【課程時間】:2天/12H
【課程大綱】:

第一部分:ISO45001:2018簡介效益
1. 什么是ISO45001
2. ISO45001標準發(fā)展背景
3. 我國的ISO45001的發(fā)展
4. 為什么會出現(xiàn)職業(yè)健康安全
5. 我國職業(yè)健康安全現(xiàn)狀
6. OHS管理體系的要求特點
7. 職業(yè)健康安全管理體系的作用
8. OHSAS三大對策體系
9. 職業(yè)健康安全關(guān)注對象
10. 健康安全管理條件
11. 職業(yè)健康安全運作模式
12. ISO45001標準變化背景解析

第二部分:ISO45001:2018標準講解
1. 范圍
2. 規(guī)范性引用文件
3. 術(shù)語和定義
4. 組織環(huán)境
4.1理解組織及其環(huán)境
4.2理解員工及其他相關(guān)方的需求和期望
4.3確定職業(yè)健康安全管理體系的范圍
4.4職業(yè)健康安全管理體系
5.0領(lǐng)導作用與員工參與
5.1領(lǐng)導作用與承諾
5.2職業(yè)健康安全方針
5.3組織的崗位、職責和權(quán)限
5.4員工協(xié)商和參與
6.0策劃
6.1應對風險和機遇的措施
6.1.1總則
6.1.2危險源辨識及風險和機遇評估
6.1.2.1危險源辨識
6.1.2.2職業(yè)健康安全風險和其它職業(yè)健康安全管理體系風險的評估
6.1.2.3職業(yè)健康安全機遇和其他職業(yè)健康安全管理體系機遇的評估
6.1.3確定法律法規(guī)和其他要求
6.1.4措施的策劃
6.2職業(yè)健康安全目標及其實現(xiàn)的策劃
6.2.1職業(yè)健康安全目標
6.2.2實現(xiàn)職業(yè)健康安全目標的策劃
7.0支持
7.1資源
7.2能力
7.3意識
7.4溝通
7.4.1總則
7.4.2內(nèi)部溝通
7.4.3外部溝通
7.5文件化信息
7.5.1總則
7.5.2創(chuàng)建和更新
7.5.3文件化信息的控制
8.0運行
8.1運行策劃和控制
8.1.1總則
8.1.2消除危險源和降低職業(yè)健康安全風險
8.1.3變更管理
8.1.4采購
8.1.4.1總則
8.1.4.2承包方
8.1.4.3外包
8.2應急準備和響應
9.0績效評價
9.1監(jiān)視、測量、分析和績效評價
9.1.1總則
9.1.2合規(guī)性評價
9.2內(nèi)部審核
9.2.1總則
9.2.2內(nèi)部審核方案
9.3管理評審
10.0改進
10.1總則
10.2事件、不符合和糾正措施
10.3持續(xù)改進

第三部分:內(nèi)審知識
1. 審核總論
2. 內(nèi)審準備
3. 現(xiàn)場審核
4. 審核技巧
5. 案例分享及練習

注意事項:
1、本課程大綱可依大多數(shù)參訓學員實際要求而調(diào)整,必突出本課程重點、難點,以實
現(xiàn)公司增值、增效為目的;老師在授課當中,實際講授內(nèi)容會高于大綱和教材,要求每
個學員認真聽課和做筆記。
2、授課講師和聽課人員,在授課時間內(nèi),請將手機調(diào)到振動狀態(tài)或關(guān)閉,課堂上嚴禁
接聽電話;
3、授課當中的休息安排:上午一次,下午二次,每次十分鐘;
4、授課當中要求所有學員不要來回走動,有事或需要接聽電話,請悄悄離開座位到外
邊辦理或接聽;課堂紀律要求每個學員不遲到,不早退,有問題先舉手提問或打招呼;

5、以上各條請各位學員認真執(zhí)行,感謝大家配合和支持!

 

李啟春老師的其它課程

《問題分析與解決方法》主講:李啟春課程背景:什么是問題?什么是當下要解決的問題?對問題的定義及問題的范圍顯得尤其重要。工作及生活中難免碰到問題,一旦發(fā)生問題如不立即解決,小問題也可能變成大問題。然而,解決問題是要用方法的,而問題分析技術(shù)就是能協(xié)助我們迅速且正確解決問題的利器之一。一般問題解決的程序約可分為:收集→整理→歸納分析→判斷決策等階段,每一階段都有不

 講師:李啟春詳情


《現(xiàn)場質(zhì)量管理與突破性快速改善》主講:李啟春課程背景:什么是問題?什么是當下要解決的問題?對問題的定義及問題的范圍顯得尤其重要。工作及生活中難免碰到問題,一旦發(fā)生問題如不立即解決,小問題也可能變成大問題。然而,解決問題是要用方法的,而問題分析技術(shù)就是能協(xié)助我們迅速且正確解決問題的利器之一。質(zhì)量問題是企業(yè)管理中要面對及解決的重要問題。?一般問題解決的程序約可分

 講師:李啟春詳情


《卓越6S與現(xiàn)場目視化管理實戰(zhàn)培訓》主講:李啟春【課程時間】:2天/12H【授課對象】:企業(yè)班組長級以上管理人員【課程內(nèi)容】:1.企業(yè)的“癥狀”1.企業(yè)的急要物品是否容易找到?2.車間及現(xiàn)場是否有壓抑感?3.場地是否感覺特別小,總是不夠用??到企業(yè)進行現(xiàn)場拍照,尋找正反案例,案例再現(xiàn)視覺沖擊(圖片展現(xiàn),找到我們公司、部門、班組與案例圖片的差距)公司、部門、班

 講師:李啟春詳情


《全面質(zhì)量管理TQM》主講:李啟春【課程背景】:全面質(zhì)量管理(TQM)是以質(zhì)量為中心的全面質(zhì)量管理。全面質(zhì)量、全過程、全員參加、全面綜合運用各種有效的現(xiàn)代管理方法。針對我國企業(yè)全面質(zhì)量管理的實踐,我國質(zhì)量專家提出了“三全一多樣”的觀點:全過程的質(zhì)量管理、全員的質(zhì)量管理、全組織的質(zhì)量管理、多方法的質(zhì)量管理。這些對全面質(zhì)量管理起到了重要的指導作用,與質(zhì)量管理八項

 講師:李啟春詳情


《如何成為優(yōu)秀的班組長》主講:李啟春【課程背景】:班組是企業(yè)組織生產(chǎn)經(jīng)營活動的基本單位,班組是企業(yè)最基層的生產(chǎn)管理組織上的一個個細胞,班組是企業(yè)的細胞,企業(yè)肌體是否健壯,要看每一個細胞的狀態(tài),細胞狀態(tài)如何,關(guān)鍵是班長。因此,提高班組長管理水平是班組建設(shè)的重要環(huán)節(jié)。班組長是一線員工的直接組織者和指揮者,是上級領(lǐng)導與一線員工之間溝通的主要橋梁。企業(yè)的生產(chǎn)能力,很

 講師:李啟春詳情


《如何成為優(yōu)秀的班組長》主講:李啟春【課程背景】:班組是企業(yè)組織生產(chǎn)經(jīng)營活動的基本單位,班組是企業(yè)最基層的生產(chǎn)管理組織上的一個個細胞,班組是企業(yè)的細胞,企業(yè)肌體是否健壯,要看每一個細胞的狀態(tài),細胞狀態(tài)如何,關(guān)鍵是班長。因此,提高班組長管理水平是班組建設(shè)的重要環(huán)節(jié)。班組長是一線員工的直接組織者和指揮者,是上級領(lǐng)導與一線員工之間溝通的主要橋梁。企業(yè)的生產(chǎn)能力,很

 講師:李啟春詳情


《班組長管理與改善技能提升》主講:李啟春課程前言:決戰(zhàn)在市場,決勝在車間,執(zhí)行在班組。本課程從日常作業(yè)能力、現(xiàn)場管理能力、現(xiàn)場改善能力、人員管理能力四大模塊進行提綱挈領(lǐng)的提煉、總結(jié);同時,對于車間班組管理的各個領(lǐng)域,介紹不容忽視的操作細節(jié),力求“實際、實用、實操、實效”,滿足班組長和生產(chǎn)主管全面提升其綜合管理技能的需求。課程收益:使生產(chǎn)班組長認識到自己在企業(yè)

 講師:李啟春詳情


《如何提升班組長的職業(yè)素養(yǎng)》主講:李啟春【課程背景】:企業(yè)員工職業(yè)素養(yǎng)程度的高低決定了企業(yè)的未來發(fā)展,也決定了員工自身未來的發(fā)展。是否具備職業(yè)化的意識、道德、態(tài)度和職業(yè)化的技能、知識與行為,直接決定了企業(yè)和員工自身發(fā)展的潛力和成功的可能。因此,我們每一個進入公司服務的員工,都要努力培養(yǎng)自己的職業(yè)素養(yǎng),將自身的發(fā)展和公司的發(fā)展完美地結(jié)合在一起,盡快使自己成為一

 講師:李啟春詳情


《如何提升班組長溝通技巧》主講:李啟春課程說明:隨著競爭的白熱化與科技的快速發(fā)展,企業(yè)經(jīng)營環(huán)境正急遽的變化中,以往的個人英雄式的運作型態(tài)已經(jīng)無法適用在現(xiàn)今的管理模式,。各部門之間的意見沖突,互相推委時有發(fā)生;完成一項工作,由一個部門主導另一個部門配合就會出現(xiàn)很多矛盾,尤其是發(fā)生利益沖突時,工作根本就執(zhí)行不了,或執(zhí)行不好,部門之間貌合神離,隔閡越來越大,更無法

 講師:李啟春詳情


《如何提升班組長執(zhí)行力》主講:李啟春課程背景:沒有執(zhí)行力,一切都是空談。執(zhí)行力是當今企業(yè)核心競爭力形成的關(guān)鍵,是決定企業(yè)成敗的一個重要因素。無論多么宏偉的藍圖,多么正確的決策,多么嚴謹?shù)挠媱?,如果沒有高效的執(zhí)行,最終都是紙上談兵??梢?,執(zhí)行力的重要性不言而喻,可以說沒有執(zhí)行力就沒有成功。企業(yè)間的競爭,說到底就是執(zhí)行力的比拼。如果沒有執(zhí)行力的保障,一切都無法進

 講師:李啟春詳情


COPYRIGT @ 2001-2018 HTTP://kunyu-store.cn INC. ALL RIGHTS RESERVED. 管理資源網(wǎng) 版權(quán)所有