轉型類：從學子到職業(yè)人



從學子到職業(yè)人

課程背景：
職場新人：
懷著對新職業(yè)、新工作、新企業(yè)的美好憧憬，按捺不住大干一場的激情，無數(shù)新員工
涌入企業(yè)的大門。
三五年之后，有人迎來了春華秋實的四季、做出了出色的業(yè)績，加薪、升職、提拔重
用；有人業(yè)績平平，沒有了動力，沒有了激情，消沉度日；有人頻繁跳槽，工作換了好
幾個，卻始終不如意、找不到自己的歸宿；還有人被企業(yè)辭退，面臨人生的寒冬。
為什么同一起跑線的大家結局會如此不同？
職業(yè)化決定個人的進退得失。
企業(yè)老板：
優(yōu)秀員工是企業(yè)發(fā)展的基礎?；A不牢，地動山搖。
可是，每年都會有新人加盟，可他們不是眼高手低，就是怨天憂人；不是整天想著加
薪，就是成天琢磨升官；不是混混噩噩虛度光陰，就是偷空休閑不務正業(yè)。
為什么我們招來的人總不令人滿意？
職業(yè)化關系企業(yè)的成敗榮辱。
未經訓練的學生，茫然面對職場，惆悵而不知路在何方；
未經訓練的員工，空有一腔熱血，征戰(zhàn)職場卻碰得頭破血流；
不懂員工職業(yè)化訓練的老板，目標遠大、激昂事業(yè)，卻不斷抱怨員工跟不上自己前進
的步伐……
任何復雜的產品都會有詳細的說明書，但我們卻對最復雜的自己缺乏足夠的了解，本
課程將幫助新員工發(fā)現(xiàn)自己、訓練自己，具備職業(yè)化的“試金石”。
課程時間：1天（6課時）
課程對象：公司新員工
培訓形式：1 60/40原則（60%專家講解答疑，40%學員互動研討）；
2 理論講授 + 案例剖析 + 小組互動研討 + 情境模擬 + 故事哲理；
課程人數(shù)： 50人
課程內容：
注：
以下內容系講師根據(jù)以往其他客戶經驗暫定，具體簽訂協(xié)議后會進行課前調研
，再根據(jù)調研結果進行調整；
課綱中已標注的案例，只占課堂實際案例的1/4左右；
每天課程的標準時長6個小時，上下午各休息一次，每次15min，課時可能會根
據(jù)課程進展、學員情況調整延長，但每天不超過半小時。
序：世人眼中的我們是怎樣的？
? 給自己畫像，我是一個什么樣的人？
? 用別人的筆，再給自己畫像？
模塊一：華麗轉身——從學校到職場
? 我是誰？
? 我到底是誰？
? 我的夢想在哪？
? 我為什么要工作？
? 我為什么會在這里？
? 我的所在是個怎樣的地方？
? 我的未來不是夢？
? 我在為誰工作
? 天上掉下了餡餅，憑什么它就砸中我
? 企業(yè)有什么的瓷器活？
? 我有什么樣的金鋼鉆？
? 跳槽還是跳高？
? 我要進行怎樣的職業(yè)生涯規(guī)劃？
? 職場精英們是怎樣的？
? 態(tài)度上
? 專業(yè)上
? 追求上
? 人事相宜——合適的人在合適的崗位上，合適的崗位用合適的人
? 愛一行、干一行VS干一行、愛一行
? 別怕困難，信心比黃金更重要
模塊二：陽光心情——好“心”才會有好報
? 你喜歡和什么樣的人打交道？
? 情緒改變人
? 人際溝通的黃金法則與白金法則
? 敬業(yè)心——敬業(yè)才能成業(yè)
? 責任心——責任重于泰山
? 工作就是責任
? 在其位，就要謀其事
? “問責”更要“擔責”
? 不是產品有問題，而是人品有問題
? 不為失敗找理由，敢于承擔責任
? 不為錯誤找借口，善于承擔責任
? 不為公司添麻煩，樂于承擔責任
? 進取心——專業(yè)決定高度
? 沒有人能隨隨便便成功
? 要成“天才”，不妨先當“地才”
? 要當“非常人”，不妨先做好“平常事”
? 成長來自肯定，成熟來自否定
? 打雜也是生產力
? 別讓自己成為職場草莓
? 合作心——團結才是力量
? 感恩心——付出總有回報
? 律已心——規(guī)矩在于遵守
? 交際心——言行符合身份
模塊三：積極思維——導向決定走向
? 世界上最可怕的人
? 客戶意識——不是滿意，而是感動
? 競爭意識——只有第一，沒有第二
? 標準意識——一點都不能差，差一點也不行
? 流程意識——先僵化，再優(yōu)化，后固化，最終習慣化
? 質量意識——你做的是“良心活兒”
? 安全意識——世界因你而存在
? 問題意識——沒有問題，哪來的機會
? 創(chuàng)新意識——方法總比困難多
跋：新人職場的八項注意
? 別人和自己是兩回事
? 功勞和苦勞是兩回事
? 過去和現(xiàn)在是兩回事
? 感情和原則是兩回事
? 公事和私事是兩回事
? 領導和朋友是兩回事
? 親屬和同事是兩回事
? 商業(yè)和友誼是兩回事
跋：課程總結

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