《SIT-產(chǎn)品研發(fā)與創(chuàng)新突破》

《產(chǎn)品研發(fā)與創(chuàng)新突破》
講師：李沛賢
【課程背景】
現(xiàn)代企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)，實(shí)質(zhì)上就是企業(yè)創(chuàng)新能力的競(jìng)爭(zhēng)，一個(gè)企業(yè)要想在市場(chǎng)中占有一席之地，就必須使得技術(shù)開(kāi)發(fā)、產(chǎn)品研發(fā)、管理能力等方面在同行業(yè)中處于領(lǐng)先地位，而創(chuàng)新是達(dá)成這一目標(biāo)的重要手段，并且技術(shù)創(chuàng)新和產(chǎn)品創(chuàng)新是研發(fā)型企業(yè)的最為重要的創(chuàng)新途徑。
然而，在組織當(dāng)中，經(jīng)常發(fā)生以下現(xiàn)象，它們阻礙著產(chǎn)品團(tuán)隊(duì)發(fā)揮創(chuàng)新活力，從而大大降低了組織識(shí)別并快速響應(yīng)變化的能力：
產(chǎn)品團(tuán)隊(duì)內(nèi)及團(tuán)隊(duì)間缺乏對(duì)各類(lèi)變化信息的共享，無(wú)法明確創(chuàng)新的方向
面對(duì)商業(yè)變化，產(chǎn)品團(tuán)隊(duì)傾向于固守傳統(tǒng)經(jīng)驗(yàn)和思維
產(chǎn)品團(tuán)隊(duì)缺乏有效的創(chuàng)新工具，使得創(chuàng)新成果不佳
若不能妥善處理以上問(wèn)題，產(chǎn)品團(tuán)隊(duì)不僅會(huì)失去創(chuàng)新活力，更嚴(yán)重的是，助長(zhǎng)了消極被動(dòng)的不良氛圍，本課程從產(chǎn)品創(chuàng)新實(shí)戰(zhàn)方法入手，全面系統(tǒng)的引領(lǐng)學(xué)員開(kāi)拓思路，尋找突破口，通過(guò)對(duì)產(chǎn)品創(chuàng)新的全方位解析，使學(xué)員走上創(chuàng)新制勝之路。
【課程收益】
掌握產(chǎn)品創(chuàng)新設(shè)計(jì)研發(fā)的方法與技巧；
通過(guò)在比賽中與專(zhuān)家一起交流產(chǎn)品創(chuàng)新的感悟，解決產(chǎn)品創(chuàng)新過(guò)程中的困惑；
學(xué)會(huì)創(chuàng)新思維解決問(wèn)題的分析與解決，建立高效率與高價(jià)值的創(chuàng)新能力；
通過(guò)豐富的案例討論和演練，啟發(fā)學(xué)員思路、開(kāi)拓產(chǎn)品研發(fā)視野。
【課程特色】
系統(tǒng)與科學(xué)性：課程內(nèi)容采用國(guó)際先進(jìn)的創(chuàng)新設(shè)計(jì)方法論（源自于以色列的SIT）和產(chǎn)品研發(fā)創(chuàng)新管理體系（如IPD 等），結(jié)合國(guó)際先進(jìn)企業(yè)的最佳實(shí)踐，分享世界級(jí)大師的產(chǎn)品創(chuàng)新思維。
互動(dòng)與趣味性：課程采用互動(dòng)與案例教學(xué)，對(duì)各種技術(shù)及產(chǎn)品創(chuàng)新案例、問(wèn)題進(jìn)行分析和解答，開(kāi)拓學(xué)員的思路，避免枯燥的理論宣講，增加趣味性和參與性，從而加深學(xué)員對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解和實(shí)際轉(zhuǎn)化能力。
專(zhuān)業(yè)與針對(duì)性：講師畢業(yè)于中科院研發(fā)與創(chuàng)新管理專(zhuān)業(yè)，世界五百?gòu)?qiáng)研發(fā)與創(chuàng)新項(xiàng)目管理資深專(zhuān)家，IPMA/PMI會(huì)員，多年產(chǎn)品創(chuàng)新咨詢及培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，在產(chǎn)品及研發(fā)創(chuàng)新管理、技術(shù)創(chuàng)新等方面都有深刻體會(huì)和獨(dú)到見(jiàn)解，課程具有非常強(qiáng)的針對(duì)性。
【課程對(duì)象】企業(yè)創(chuàng)新項(xiàng)目、試驗(yàn)項(xiàng)目的研發(fā)技術(shù)骨干，需要轉(zhuǎn)型或持續(xù)開(kāi)發(fā)/升級(jí)產(chǎn)品的產(chǎn)品經(jīng)理/項(xiàng)目經(jīng)理
【課程時(shí)間】12小時(shí)（6小時(shí)/天）
【課程大綱】
一、什么是產(chǎn)品創(chuàng)新
產(chǎn)品創(chuàng)新的概述
為什么要進(jìn)行產(chǎn)品創(chuàng)新？
企業(yè)壽命的差異帶來(lái)的啟示
是什么打造了企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力？
產(chǎn)品創(chuàng)新帶來(lái)了什么？
普通企業(yè)與優(yōu)秀企業(yè)有什么不同？
產(chǎn)品創(chuàng)新在企業(yè)創(chuàng)新中的地位
產(chǎn)品創(chuàng)新的五個(gè)核心定義：
解決問(wèn)題：案例,滴滴打車(chē)
提升效率：案例,百度搜索
商業(yè)變現(xiàn)：案例,共享單車(chē)
打動(dòng)人心：案例,會(huì)員服務(wù)
社會(huì)價(jià)值：案例,亞馬遜的商業(yè)哲學(xué)
產(chǎn)品創(chuàng)新的三個(gè)原則
盒內(nèi)思考
擁抱挑戰(zhàn)
擱置評(píng)判
產(chǎn)品創(chuàng)新的三重屬性
新穎性
可行性
價(jià)值性
二、產(chǎn)品研發(fā)與創(chuàng)新突破的工具箱——三個(gè)盒子
TOUCH工具箱 —— 觸點(diǎn)盒子
發(fā)現(xiàn)問(wèn)題：同理心探詢、用戶訪談、用戶畫(huà)像
拆分問(wèn)題：產(chǎn)品觸點(diǎn)圖、尋找MOT關(guān)鍵時(shí)刻
定義問(wèn)題：困擾≠痛點(diǎn)、HMW問(wèn)題重構(gòu)
THINK 工具箱 —— 亮點(diǎn)盒子
產(chǎn)品創(chuàng)新的阻礙：結(jié)構(gòu)性思維定勢(shì)、功能性思維定勢(shì)、程序性思維定勢(shì)
產(chǎn)品創(chuàng)新的六脈神劍：
加一加：加高、加厚、加多、組合等。
減一減：減輕、減少、省略等。
乘一乘：放大、擴(kuò)大、提高功效等。
除一除：壓縮、縮小、微型化。
替一替：用別的材料代替，用別的方法代替；改變形狀、顏色、次序等。
逆一逆：逆向思維，能否顛倒一下。
創(chuàng)新點(diǎn)子的內(nèi)部評(píng)估
迪斯尼策略
評(píng)估矩陣
TRY 工具箱 —— 試點(diǎn)盒子
搭建產(chǎn)品原型：樂(lè)高場(chǎng)景推演法、故事畫(huà)板法、情景劇模擬法、4D建模法
路演呈現(xiàn)：金字塔原則、TED演講法
實(shí)施評(píng)估：用戶（內(nèi)部、外部）體驗(yàn)代替“我們以為”、反復(fù)驗(yàn)證“對(duì)應(yīng)觸點(diǎn)
敏捷迭代：MVP原則、復(fù)盤(pán)目標(biāo)、萃取經(jīng)驗(yàn)
三、產(chǎn)品落地開(kāi)發(fā)六個(gè)階段
概念階段——初步業(yè)務(wù)計(jì)劃，總體策略的快速評(píng)估
計(jì)劃階段——清晰定義產(chǎn)品及計(jì)劃，確保合理的管理
開(kāi)發(fā)階段——正確的開(kāi)發(fā)過(guò)程，保證產(chǎn)品設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)質(zhì)量
驗(yàn)證階段——必要的修正和改進(jìn)，產(chǎn)品發(fā)布就緒
上市階段——市場(chǎng)成功才是產(chǎn)品的成功
生命周期階段——持續(xù)的產(chǎn)品保障、維護(hù)和升級(jí)與退市
四、產(chǎn)品研發(fā)成功的保證——?jiǎng)?chuàng)新型組織文化與氛圍營(yíng)造
創(chuàng)新型組織文化與氛圍
創(chuàng)新組織的特征
跨功能團(tuán)隊(duì)與矩陣式組織結(jié)構(gòu)
新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)組織形式
創(chuàng)新文化與氛圍的建立
案例：Google 等企業(yè)的創(chuàng)新文化

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