九型人格與團(tuán)隊(duì)管理

  培訓(xùn)講師：周海博

講師背景：
周海博老師——管理實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練專家★國家心理二級(jí)咨詢師★心理學(xué)碩士★國際催眠師★4D卓越團(tuán)隊(duì)—國際認(rèn)證★結(jié)構(gòu)化思維—認(rèn)證講師★中國人民大學(xué)培訓(xùn)學(xué)院特聘講師個(gè)人簡介12年從事企業(yè)中高層管理實(shí)踐，是目前國內(nèi)外多家管理咨詢機(jī)構(gòu)的簽約講師，在企業(yè)管理、 詳細(xì)>>

周海博
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九型人格與團(tuán)隊(duì)管理詳細(xì)內(nèi)容

九型人格與團(tuán)隊(duì)管理

-4961565351800-1469774-134934500-653415-91995300-113220599098100-631825508797《9型人格與團(tuán)隊(duì)管理》課程大綱
《9型人格與團(tuán)隊(duì)管理》課程大綱
《卓越管理者的5項(xiàng)修煉》
-1140918158543一、課程背景
00一、課程背景
每個(gè)人都是經(jīng)過數(shù)十年歲月的雕刻而成，有獨(dú)特的個(gè)人特質(zhì)，如何快速的了解對(duì)方的行為風(fēng)格，性格特質(zhì)，是溝通，談判，交流的重要前提，近年來，對(duì)性格的研究理論越來越多，有的關(guān)注表層行為，缺少對(duì)深層的理解，有的一分為二，為人定性貼標(biāo)簽，有的的過于學(xué)術(shù)，缺乏落地效果，而九型人格則在眾多學(xué)說中獨(dú)樹一幟，雖然九型人格源于宗教，但經(jīng)過多個(gè)知名大學(xué)心理學(xué)教授的研究和更新，經(jīng)過眾多企業(yè)的實(shí)際應(yīng)用，九型人格已經(jīng)成為嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的人格理論，并有大量的應(yīng)用效果實(shí)證，同時(shí)，九型人格也是少有的把性格聯(lián)合分析，相互轉(zhuǎn)化，內(nèi)在驅(qū)動(dòng)完美結(jié)合的理論，掌握九型人格如同擁有了一枚魔法鑰匙，讓你打開與人溝通交流的神奇大門。
-1042035140808二、課程簡介
00二、課程簡介
課程收益
了解九型人格的基本知識(shí)，不同性格的類型特點(diǎn)
幫助學(xué)員認(rèn)識(shí)自身，接納自我，更好的與自己相處
幫助學(xué)員掌握與不同類型的伙伴溝通相處的原則技巧
幫助學(xué)員發(fā)現(xiàn)性格成長點(diǎn)，彌補(bǔ)短板，成為更優(yōu)秀的自己
課程優(yōu)勢
基于心理學(xué)基礎(chǔ)，杜絕身心靈等偽科學(xué)，為學(xué)員還原一個(gè)真實(shí)的心理學(xué)。
建構(gòu)式學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)，引導(dǎo)式授課+案例式情境+游戲化教學(xué)，不說教，調(diào)動(dòng)學(xué)員舊知，激發(fā)參與，主動(dòng)思考，形成更好的體驗(yàn)，讓學(xué)員更自信的踐行所學(xué)。
講師會(huì)根據(jù)企業(yè)現(xiàn)狀，面臨挑戰(zhàn)，對(duì)課程進(jìn)行微調(diào)，使之更有針對(duì)性，做到定制化培訓(xùn)，讓學(xué)員更有代入感，讓企業(yè)培訓(xùn)效果更大
課時(shí)長度：12個(gè)小時(shí)
429133019177000學(xué)員對(duì)象：中基層管理者，儲(chǔ)備干部
人數(shù)建議：建議50人以內(nèi)；分4-6組
-63055562742300-86042555880二、課程簡介
00二、課程簡介
第一章：九型人格的起源
什么是九型人格
340487025527000神秘的蘇菲教傳說
九型人格的近代變身
九型人格在企業(yè)的應(yīng)用
人格是如何形成的
不同性格學(xué)說的特點(diǎn)和優(yōu)劣
九型人格的特點(diǎn)與優(yōu)勢
初識(shí)九型人格
心區(qū)
腦區(qū)
腹區(qū)
測評(píng)：九型人格測試
-62293528558800第二章：九型人格詳解
3589020-1270002號(hào)：愛心型
行為表現(xiàn)與溝通方式
代表人物與工作表現(xiàn)
485457519177000欲望和恐懼，以及形成原因
3號(hào)：成就型
行為表現(xiàn)與溝通方式
代表人物與工作表現(xiàn)
350266020066000欲望和恐懼，以及形成原因
4號(hào)：自我型
行為表現(xiàn)與溝通方式
代表人物與工作表現(xiàn)
485389633920800欲望和恐懼，以及形成原因
5號(hào)：智能型
行為表現(xiàn)與溝通方式
代表人物與工作表現(xiàn)
欲望和恐懼，以及形成原因
6號(hào)：忠誠型
行為表現(xiàn)與溝通方式
代表人物與工作表現(xiàn)
47059852789600欲望和恐懼，以及形成原因
7號(hào)：冒險(xiǎn)型
行為表現(xiàn)與溝通方式
34948785412700代表人物與工作表現(xiàn)
欲望和恐懼，以及形成原因
8號(hào)：領(lǐng)袖型
478168325908000行為表現(xiàn)與溝通方式
代表人物與工作表現(xiàn)
欲望和恐懼，以及形成原因
9號(hào)：平和型
36531552667000行為表現(xiàn)與溝通方式
代表人物與工作表現(xiàn)
483362021145500欲望和恐懼，以及形成原因
1號(hào)：完美型
行為表現(xiàn)與溝通方式
代表人物與工作表現(xiàn)
欲望和恐懼，以及形成原因
-66484543925800第三章：九型人格的自我成長
九型人格的健康程度
九型人格的順逆境轉(zhuǎn)化
九型人格辨識(shí)技巧
觀察傾聽辨識(shí)
提問溝通確認(rèn)
自我反思領(lǐng)悟
九型人格個(gè)人成長方向及建議
-66484528127600第四章：九型人格團(tuán)隊(duì)管理應(yīng)用
場景一：人才選育用留
招聘晉升；發(fā)展培養(yǎng)；激勵(lì)士氣
374840516383000雙人匹配；團(tuán)隊(duì)角色
場景二：任務(wù)推進(jìn)執(zhí)行
授權(quán)分工；情境領(lǐng)導(dǎo)，評(píng)估獎(jiǎng)罰
場景三：日常溝通反饋
獲取信任，批評(píng)表揚(yáng)，沖突處理
白板輪換：不同型號(hào)的管理方式
-63246027495500課程總結(jié)
22294858890000小組討論：本次培訓(xùn)的收獲分享
課程關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)回顧
制定后續(xù)的行動(dòng)計(jì)劃

 

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沙漠掘金—高效能執(zhí)行力打造這是一次神奇的淘金之旅一路上，機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存，榮譽(yù)與風(fēng)險(xiǎn)相伴時(shí)刻考驗(yàn)著我們團(tuán)隊(duì)的智慧、決策、計(jì)劃、溝通與執(zhí)行的能力是折戟沉沙還是滿載而歸？讓我們拭目以待！沙盤項(xiàng)目描述：本培訓(xùn)項(xiàng)目采用沙盤模擬的形式進(jìn)行，在操作過程中培訓(xùn)師會(huì)逐步帶領(lǐng)學(xué)員進(jìn)入神奇的沙漠尋寶的情境中。我們將被分成若干個(gè)探險(xiǎn)小分隊(duì)，每支探險(xiǎn)隊(duì)都將得到一些必要的“裝備”；指南

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-2084705-1510665-11322059909810-669925186055《新生代員工管理》課程大綱《新生代員工管理》課程大綱-1140460158115一、課程背景一、課程背景隨著新生代員工陸續(xù)加入到團(tuán)隊(duì)中，裸辭，沖突，情緒化，過于自我，追求平等，自由散漫等一系列問題，讓管理者一時(shí)發(fā)現(xiàn)過去曾經(jīng)有效的管理方式似乎都失去了作用，面對(duì)這些衣食無憂的

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《引導(dǎo)式案例教學(xué)法》課程大綱2022周海博課程背景：如今學(xué)員已經(jīng)不滿足知識(shí)類的填鴨，希望能夠在貼近真實(shí)工作場景下，進(jìn)行分析和研討，進(jìn)而對(duì)新知識(shí)能夠練習(xí)和運(yùn)用，離開教室就能解決實(shí)際問題。這個(gè)過程需要培訓(xùn)師萃取并優(yōu)化案例，有技巧的呈現(xiàn)案例背景，通過有效的提問和引導(dǎo)激發(fā)大家討論，用總結(jié)和點(diǎn)評(píng)凝聚多方觀點(diǎn)，形成可落地的工具和方法。對(duì)于培訓(xùn)師的要求非常高，本課程聚焦案

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-2084705-1510665-11322059909810-57150465455《中層團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力修煉》課程大綱《中層團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力修煉》課程大綱-1140460158115一、課程背景一、課程背景搭班子、定戰(zhàn)略、帶隊(duì)伍——柳傳志管理者就是借助團(tuán)隊(duì)的力量完成組織目標(biāo)，團(tuán)隊(duì)管理是管理者最最重要的工作內(nèi)容，現(xiàn)在管理者的壓力越來越大，業(yè)績指標(biāo)越來越高，需要溝通協(xié)調(diào)

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-1155700-927100-11322059909810right312420《從校園人到企業(yè)人》《從校園人到企業(yè)人》未形成良好的職業(yè)素養(yǎng)的員工，在企業(yè)中往往會(huì)有很多顯著的問題存在，包括缺乏基本的溝通和情商，沒有協(xié)作和共贏意識(shí)，過于自我和偏執(zhí)，處事自負(fù)或自卑，眼高手低缺少執(zhí)行落地能力等，嚴(yán)重的影響個(gè)人的發(fā)展，組織的績效，團(tuán)隊(duì)的協(xié)作，企業(yè)應(yīng)盡快結(jié)合企業(yè)文化

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-630555-92709900-113220599098100right408305《管理者的有效溝通》課程大綱《管理者的有效溝通》課程大綱-1140918158543一、課程背景00一、課程背景溝通是最常見普通，卻又最深?yuàn)W的學(xué)問，而企業(yè)是追求利潤，相互協(xié)作的共同體，對(duì)于溝通的要求更加嚴(yán)苛，很多管理者都會(huì)遇到下列溝通問題：當(dāng)老板提出很難完成的目標(biāo)時(shí)，自己只

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跨部門溝通與協(xié)作——課程大綱（周海博）課程背景隨著公司高速發(fā)展，組織快速壯大，職責(zé)分工越來越精細(xì)，各部門之間的協(xié)作也會(huì)產(chǎn)生更多的摩擦和爭議，良性的摩擦有利于問題的解決，規(guī)則的完善，但缺乏引導(dǎo)的惡性摩擦則會(huì)降低彼此信任，形成越來越厚的部門墻，導(dǎo)致組織溝通效率低下，協(xié)作混亂，降低績效，阻礙企業(yè)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)。本課程聚焦公司管理團(tuán)隊(duì)，本著先建立信任和共識(shí)，再學(xué)習(xí)溝通協(xié)作

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