《中臺戰(zhàn)略培訓(xùn)》

  培訓(xùn)講師:王晟

講師背景:
互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品專家—王晟老師【背景介紹】?現(xiàn)任小米產(chǎn)品總監(jiān)?谷倉學(xué)院資深導(dǎo)師?曾任阿里巴巴淘寶網(wǎng)高級產(chǎn)品經(jīng)理?阿里巴巴高級講師?京東技術(shù)學(xué)院金牌講師?曾任IBM產(chǎn)品管理顧問?InfoQ、36Kr特邀撰稿人【實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)】王晟老師有15年的產(chǎn)品研發(fā)設(shè) 詳細(xì)>>

王晟
    課程咨詢電話:

《中臺戰(zhàn)略培訓(xùn)》詳細(xì)內(nèi)容

《中臺戰(zhàn)略培訓(xùn)》

中臺戰(zhàn)略理論實(shí)踐課程大綱
第一部分:中臺能力建設(shè)戰(zhàn)略分析(1.5hour)
1. 中臺戰(zhàn)略的價值體現(xiàn)
2. 正確定義“大中臺、小前臺”
3. 大中臺戰(zhàn)略的實(shí)例討論
(1)組織架構(gòu)模式
(2)業(yè)務(wù)效率衡量
討論:樹狀結(jié)構(gòu)的業(yè)務(wù)架構(gòu)體系存在什么樣的問題?
4. 中臺戰(zhàn)略方法
案例:電商業(yè)務(wù)為何會采用中臺戰(zhàn)略方法(流程同質(zhì)性和功能趨同性)
(1)中臺的目標(biāo)
(2)中臺的實(shí)現(xiàn)手段
(3)中臺的原則:集中管控、分布式執(zhí)行
5. 中臺設(shè)計方案
(1)中臺定位
(2)中臺的生命周期
(3)中臺效率提升法則
案例:阿里巴巴(淘寶、天貓等)中臺域的劃分方法及行業(yè)應(yīng)用
第二部分:中臺系統(tǒng)構(gòu)成(2hour)
1. 中臺兩難問題
2. 業(yè)務(wù)中臺的定義及延伸
參閱:電商業(yè)務(wù)成長過程中關(guān)于平臺的討論與定義
3. 業(yè)務(wù)、技術(shù)和數(shù)據(jù)中臺之關(guān)聯(lián)關(guān)系
(1)業(yè)務(wù)中臺
(2)技術(shù)中臺
(3)數(shù)據(jù)中臺
4. 業(yè)務(wù)中臺的組成要素
(1)業(yè)務(wù)能力標(biāo)準(zhǔn)
(2)運(yùn)行機(jī)制
(3)業(yè)務(wù)分析方法論
(4)配置管理與執(zhí)行系統(tǒng)
(5)運(yùn)營管理團(tuán)隊(duì)
討論:人員與平臺如何匹配才能做到最好?
5. 中臺決策流程
(1)中心控制單元——運(yùn)營平臺
(2)業(yè)務(wù)邏輯與實(shí)現(xiàn)邏輯分離
(3)數(shù)據(jù)沉淀
第三部分:中臺系統(tǒng)建設(shè)方案及應(yīng)用(2hour)
1. 中臺建設(shè)策略
(1)從SOA的思想考慮中臺戰(zhàn)略
案例:某品牌公司互聯(lián)網(wǎng)化過程中對中臺戰(zhàn)略的總結(jié)
(2)中臺范圍劃分方法
(3)中臺協(xié)作模型
運(yùn)行機(jī)制和協(xié)議標(biāo)準(zhǔn)
分布式執(zhí)行單元
中心化控制單元
(4)中臺技術(shù)方案
“中心化”與“去中心化”
共享服務(wù)中心
異步化與緩存
(5)中臺生態(tài)建設(shè)
微服務(wù)
業(yè)務(wù)開關(guān)
案例:某大型央企互聯(lián)網(wǎng)轉(zhuǎn)型過程中的中臺建設(shè)方案
2. 數(shù)據(jù)中臺建設(shè)方案(選講)
3. 中臺運(yùn)營能力建設(shè)
(1)業(yè)務(wù)服務(wù)化的優(yōu)劣
(2)典型的業(yè)務(wù)場景分析
(3)業(yè)務(wù)中臺的績效考核
第四部分:中臺系統(tǒng)的關(guān)聯(lián)與耦合(1.5hour)
主題討論:如何用中臺戰(zhàn)略思想應(yīng)用在業(yè)務(wù)系統(tǒng)設(shè)計中
中臺是培養(yǎng)業(yè)務(wù)創(chuàng)新的土壤
(1)共享服務(wù)中臺的建設(shè)思路
(2)共享服務(wù)中臺與業(yè)務(wù)方合作
(3)業(yè)務(wù)大中臺與前端應(yīng)用(小前臺)協(xié)作
(4)大中臺與后端服務(wù)的寫作
(5)能力開發(fā)是構(gòu)建生態(tài)的基礎(chǔ)
2. 項(xiàng)目分析練習(xí)
提供假設(shè)的案例,使用簡單計算,得到結(jié)果以便分成小組討論(15min)
3. 案例討論:基于假設(shè)的分析結(jié)果,如何進(jìn)行核心服務(wù)的共享化
(1)產(chǎn)品定位討論(10min)
(2)目標(biāo)收益及效果分析因素(5min)
(3)基于討論結(jié)果做決策(10min)
(4)點(diǎn)評及綜述(5min)
4. 課程總結(jié)(5min)

 

王晟老師的其它課程

互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品思維與創(chuàng)新管理培訓(xùn)大綱課程背景產(chǎn)品經(jīng)理是一個兼具科學(xué)思維與藝術(shù)鑒賞的崗位,其不僅要利用科學(xué)的工具和方法來把握產(chǎn)品工作的流程與節(jié)奏,更要有創(chuàng)造性的思維來解決產(chǎn)品工作中的各類問題。產(chǎn)品經(jīng)理如何在復(fù)雜的市場環(huán)境寫找到產(chǎn)品方向,帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)殺出重圍;如何圍繞產(chǎn)品核心價值設(shè)計產(chǎn)品,抓住用戶;如何有效調(diào)配資源,推進(jìn)產(chǎn)品發(fā)布;如何在運(yùn)營過程中及時響應(yīng)市場、調(diào)整身位,

 講師:王晟詳情


互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品運(yùn)營與營銷管理實(shí)踐課程背景本課程為產(chǎn)品運(yùn)營培訓(xùn)系列課程中的有關(guān)用戶增長和營銷推廣的培訓(xùn)內(nèi)容,為處于進(jìn)階階段的互聯(lián)網(wǎng)人提供理論與方法的系統(tǒng)課程。課程將融合提供用戶增長、市場營銷、推廣策略、數(shù)據(jù)驅(qū)動運(yùn)營和數(shù)據(jù)分析方法等各個方面的最新技術(shù)和最佳實(shí)踐,重點(diǎn)關(guān)注互聯(lián)網(wǎng)人在用戶增長和營銷策略方面的思維方式、體系化方法和最佳實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)上的培養(yǎng)。本次培訓(xùn)的重點(diǎn)是通過

 講師:王晟詳情


互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品戰(zhàn)略與需求管理實(shí)踐課程背景很多互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)產(chǎn)品開發(fā)還遠(yuǎn)沒有建立從概念階段到實(shí)現(xiàn)階段的產(chǎn)品流程化管理體系,每一個部門在各階段的工作各自為政,缺乏協(xié)同,造成產(chǎn)品開發(fā)不能很好地滿足客戶需求,開發(fā)周期漫長,質(zhì)量難以控制,資源難以保證,產(chǎn)品研發(fā)速度和質(zhì)量不高。這種條件下很考驗(yàn)產(chǎn)品經(jīng)理對業(yè)務(wù)應(yīng)用的理解能力、需求把握能力和溝通能力。而這些建立的基礎(chǔ)是產(chǎn)品經(jīng)理需要具

 講師:王晟詳情


金牌產(chǎn)品經(jīng)理高端實(shí)踐培訓(xùn)大綱一、課程背景(Curriculumbackground)很多互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)產(chǎn)品開發(fā)還遠(yuǎn)沒有建立從概念階段到實(shí)現(xiàn)階段的產(chǎn)品流程化管理體系,每一個部門在各階段的工作各自為政,缺乏協(xié)同,造成產(chǎn)品開發(fā)不能很好地滿足客戶需求,開發(fā)周期漫長,質(zhì)量難以控制,資源難以保證,產(chǎn)品研發(fā)速度和質(zhì)量不高?,F(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品日趨變得開發(fā)投入大,只有前期需求把握準(zhǔn)確

 講師:王晟詳情


新零售供應(yīng)鏈管理的實(shí)踐與方法論課程背景“新零售”在提出后一年多迅速成為熱點(diǎn),并迅速受到各個層面的關(guān)注。從2017年下半年開始,逐漸出現(xiàn)了“無界零售”、“智能零售”和“智慧零售”等概念。事實(shí)上,媒體和不同零售領(lǐng)域的公司在這個層面都在研究并不斷希望吸引注意力,而作為實(shí)踐者和研究者,我們實(shí)質(zhì)上正在探索和總結(jié)零售模式最終應(yīng)該如何改變。就零售業(yè)的未來而言,已形成的共識

 講師:王晟詳情


新消費(fèi)形勢下的零售系統(tǒng)產(chǎn)品設(shè)計課程大綱課程背景“新零售”在提出后一年多迅速成為熱點(diǎn),并迅速受到各個層面的關(guān)注。從2017年下半年開始,逐漸出現(xiàn)了“無界零售”、“智能零售”和“智慧零售”等概念。事實(shí)上,媒體和不同零售領(lǐng)域的公司在這個層面都在研究并不斷希望吸引注意力,而作為實(shí)踐者和研究者,我們實(shí)質(zhì)上正在探索和總結(jié)零售模式最終應(yīng)該如何改變。就零售業(yè)的未來而言,已形

 講師:王晟詳情


產(chǎn)品經(jīng)理核心技能高階培訓(xùn)培訓(xùn)目標(biāo):1.了解產(chǎn)品經(jīng)理在企業(yè)是如何運(yùn)作2.掌握產(chǎn)品經(jīng)理該具備的核心知識與技能3.熟悉產(chǎn)品經(jīng)理該如何操作營銷實(shí)務(wù)工作4.營銷與銷售之分工與配合培訓(xùn)方式:互動式教學(xué)、案例討論、廣告討論、小組討論、模擬演練等適合對象:產(chǎn)品經(jīng)理、市場部及營銷相關(guān)人員;銷售主管設(shè)計課時:2天課程大綱:第一天(67hrs):|分段主題|課程內(nèi)容|時間安排||

 講師:王晟詳情


電子商務(wù)業(yè)務(wù)模式與產(chǎn)品管理高端培訓(xùn)一、課程背景(Curriculumbackground)很多傳統(tǒng)企業(yè)邁入電子商務(wù)階段,都面臨很多問題,包括不熟悉互聯(lián)網(wǎng)的操作模式,不知道電子商務(wù)如何開展等等。企業(yè)內(nèi)部也存在諸多問題,還遠(yuǎn)沒有建立從產(chǎn)品概念到運(yùn)營管理的電子商務(wù)流程化管理體系,每一個部門在各階段的工作各自為政,缺乏協(xié)同,造成商品供應(yīng)不能很好地滿足客戶需求,業(yè)務(wù)模

 講師:王晟詳情


互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品思維培訓(xùn)大綱課程背景產(chǎn)品經(jīng)理是一個兼具科學(xué)思維與藝術(shù)鑒賞的崗位,其不僅要利用科學(xué)的工具和方法來把握產(chǎn)品工作的流程與節(jié)奏,更要有創(chuàng)造性的思維來解決產(chǎn)品工作中的各類問題。產(chǎn)品經(jīng)理如何在復(fù)雜的市場環(huán)境寫找到產(chǎn)品方向,帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)殺出重圍;如何圍繞產(chǎn)品核心價值設(shè)計產(chǎn)品,抓住用戶;如何有效調(diào)配資源,推進(jìn)產(chǎn)品發(fā)布;如何在運(yùn)營過程中及時響應(yīng)市場、調(diào)整身位,最大化產(chǎn)品

 講師:王晟詳情


產(chǎn)品黑客:互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品設(shè)計運(yùn)營方法課程背景本課程為產(chǎn)品經(jīng)理培訓(xùn)系列課程中的有關(guān)產(chǎn)品設(shè)計和用戶增長的培訓(xùn)內(nèi)容,為處于進(jìn)階階段的產(chǎn)品經(jīng)理提供理論與方法的系統(tǒng)課程。課程將融合提供產(chǎn)品方法、需求發(fā)現(xiàn)、用戶增長、數(shù)據(jù)驅(qū)動運(yùn)營和團(tuán)隊(duì)文化等各個方面的最新技術(shù)和最佳實(shí)踐,重點(diǎn)關(guān)注產(chǎn)品經(jīng)理在用戶增長方面的思維方式、體系化方法和最佳實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)上的培養(yǎng)。本次培訓(xùn)的重點(diǎn)是通過課堂分析和

 講師:王晟詳情


COPYRIGT @ 2001-2018 HTTP://kunyu-store.cn INC. ALL RIGHTS RESERVED. 管理資源網(wǎng) 版權(quán)所有