思維導(dǎo)圖與問題分析解決

  培訓(xùn)講師:藺漢成

講師背景:
藺漢成:25年公文研究經(jīng)驗(yàn)20年政府機(jī)關(guān)丨外企500強(qiáng)丨大型央企管理經(jīng)驗(yàn)清華大學(xué)丨上海交通大學(xué)總裁班特聘專家職業(yè)背景:中國最受歡迎的公文寫作名家,國內(nèi)唯一的一個(gè)出身于國家機(jī)關(guān)、大型央企科研單位、全球500強(qiáng)三類單位的實(shí)戰(zhàn)派公文寫作專家!20 詳細(xì)>>

藺漢成
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思維導(dǎo)圖與問題分析解決詳細(xì)內(nèi)容

思維導(dǎo)圖與問題分析解決

課程大綱:

**部分:思維導(dǎo)圖

1.思維導(dǎo)圖的原理

n 思維導(dǎo)圖的背景

n 思維導(dǎo)圖的特點(diǎn)

n 思維導(dǎo)圖的拆解和工作機(jī)理 (互動(dòng)+測(cè)試)

n 思維導(dǎo)圖為什么能產(chǎn)生效用

n 思維導(dǎo)圖成熟作品展示

2.思維導(dǎo)圖的繪制和思維分析

n 手繪思維導(dǎo)圖的制作方法和要點(diǎn)

n 開始制作個(gè)人思維導(dǎo)圖并點(diǎn)評(píng)作業(yè)

n 從思維導(dǎo)圖的畫法講解事物的邏輯分類和發(fā)散思維

n 邏輯分析工具介紹-頭腦風(fēng)暴和邏輯樹

n 發(fā)散思維工具介紹-SCAMPER

n 如何評(píng)價(jià)思維導(dǎo)圖

3.實(shí)戰(zhàn)演練,解決問題

n 現(xiàn)場(chǎng)就實(shí)際問題,用思維導(dǎo)圖進(jìn)行分析(公布現(xiàn)在工作命題和背景資料, 群策群力進(jìn)行策劃, 現(xiàn)場(chǎng)發(fā)布和講解)

n 思維導(dǎo)圖在企業(yè)中的應(yīng)用實(shí)戰(zhàn)案例

n 如何運(yùn)用軟件進(jìn)行思維導(dǎo)圖的繪制

n 反思手繪和軟件繪制的優(yōu)劣

4.思維導(dǎo)圖在企業(yè)推廣的分享

n 分享在企業(yè)思維導(dǎo)圖針對(duì)不同人群的推廣經(jīng)驗(yàn)和系統(tǒng)方法

n 反思工具的本質(zhì)

第二部分:?jiǎn)栴}分析解決

    一、課程導(dǎo)入

        為什么要學(xué)問題分析解決?

    二、界定,發(fā)現(xiàn)問題

1、 問題管理的模型?

2、 什么是問題和分類?

3、 如何描述問題?

4、 實(shí)際練習(xí)

學(xué)員演練/案例分析

三、分析問題的根源

    原因分析的流程:

1、 問題分解的方法(思維導(dǎo)圖、邏輯樹,5W,MECE,魚骨圖)

2、 解決問題的人與事(性格分析)

3、 群策群力如何解決復(fù)雜問題(頭腦風(fēng)暴,共識(shí)建導(dǎo)法)

4、 從流程過程去分析

5、 如何運(yùn)用圖表來分析

6、 學(xué)員演練案例分析

7.如何運(yùn)用軟件來進(jìn)行頭腦風(fēng)暴和魚骨圖的繪制

8.集體練習(xí)

     四、產(chǎn)生解決方案并選擇方案

         何謂決策制定?

         決策制定的流程:

1、 如何選擇方案?怎樣去判斷一個(gè)方案的合適

2、 運(yùn)用決策表工具進(jìn)行分析

3、 確定決策的標(biāo)準(zhǔn),風(fēng)險(xiǎn)的評(píng)估權(quán)衡。

4、 每一個(gè)替代方案中的潛在的潛在問題與機(jī)會(huì)是什么?

5.學(xué)員演練案例分析

      五、執(zhí)行解決方案

1、 如何運(yùn)用項(xiàng)目管理的方式來執(zhí)行任務(wù)

2、 發(fā)生問題的原因是什么?

3、 怎樣預(yù)防問題與增加可能的機(jī)會(huì)?

4、 應(yīng)急方案是什么?

5、 什么時(shí)候啟動(dòng)應(yīng)急方案?

      六、評(píng)估解決

          如何評(píng)估?

      沉淀方法

          問題管理的十大定律

 

藺漢成老師的其它課程

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系統(tǒng)思維————藺漢成老師“思維與管理”系列綜合課程【高端課程】課程背景:未受過專業(yè)思維訓(xùn)練的企業(yè)各級(jí)別、各部門管理者,在分析解決問題過程中容易犯經(jīng)驗(yàn)主義的錯(cuò)誤,容易本位主義、頭疼醫(yī)疼腳痛醫(yī)腳,不能系統(tǒng)化、整體性分析解決問題,所以往往或者快速、或者部分解決、或者不能最優(yōu)化解決、或者全然無解,或者用新問題解決舊問題。如何把工作中的各類問題,通過系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化思

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性格分析與應(yīng)用授課專家:藺漢成課程背景:每個(gè)人從小到大,在與環(huán)境互動(dòng)的過程中都形成了一套屬于自己的固定行為傾向,這就是性格。了解自己與他人的性格,是很多人的需要,通過了解自己的優(yōu)劣勢(shì)得以揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短進(jìn)而改變行為模式提升適應(yīng)能力,通過了解別人得以更有效相處。每個(gè)人都不同,但是又可以劃分為幾種具有共同特質(zhì)的類別,根據(jù)不同的維度與理論依據(jù)產(chǎn)生了不同的測(cè)評(píng)工具,常見的如

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復(fù)盤   11.06

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