快猫在线网址,男人的天堂亚洲中文字幕

TTT初級培訓師培訓

培訓講師：徐云松

講師背景：
徐云松（我們保證95以上滿意度）蘇州大學客座教授中山大學客座講師中國經理人協會理事國家電網指定TTT輔導講師中國銀行高級TTT輔導導師IPTA國際職業(yè)訓練協會中國區(qū)理事TTT國際職業(yè)培訓師標準教程認證班授權導師ASTD美國培訓與發(fā)展協會認證詳細>>

下載需求表打印本課程填寫需求表在線咨詢

課程咨詢電話：

TTT初級培訓師培訓詳細內容

TTT初級培訓師培訓

課程綱要

**單元職業(yè)定位---知己明訓

l 有效訓練

n 方向：組織期待，學員需求

n 目標：解決問題、縮短差距、彌補缺口

n 效果：七分圖

n 標準：講清楚，聽明白，記得住，做得到

l 職業(yè)角色

n 編：課程設計者

n 導：活動組織者

n 演：內容呈現者

l 成人學習

n 好面子

n 重經驗

n 求實效

n 強思辨

n 易疲勞

n 常遺忘

l 訓練核心

n 主導：老師善化

n 主體：學員能悟

n 主場：課堂有應

第二單元開場設計---先聲奪人

l 開門建山

n 標準：三有一來

n 形式：抓現場，強關聯，反常識

n 目的：同中不同，眼前一亮

n 杜絕：常識做見識，見聞做見解

l 開場方式

n 活動開心抓氣氛

n 咨訊開眼抓感覺

n 提問開竅抓心態(tài)

l 四個任務

n 預先框定

n 啟動注意

n 建立關系

n 切入主題

l 自我介紹

n 比附式

n 設疑式

n 聚焦式

第三單元結構進程---粗枝大葉

l 講授配置

n 心法手法：理論實操

n 明線暗線：固定靈活

n 主線輔線：內容形式

l 訓練進程

n 開場：一抓、二破、三找

n 鋪墊：定、顯、知、挑、明、講

n 講解：講授五模

n 過渡：啟承轉合

n 收場：總結回顧、復述串講

l 鋪墊

n 建立共識：顯作用明迷惑

n 樹立形象：定角色講誤區(qū)

n 化解抵觸：知障礙挑問題

l 過渡

n 提問：起承轉合

n 總結：復述串講

n 印證：回顧反饋

l 收尾與收結

n 收尾：總結、召喚、感謝

n 收尾技巧

第四單元立場亮像---形神兼?zhèn)?/p>

l 壓力分散，怯場化解

n 來源：心去了

n 原則：教學相長

n 分散：學員，環(huán)境，內容，自己

n 化解：提問，研討，設計，演練

l 形象管理，職業(yè)塑造

n 形象：育成習慣，彰顯風范

n 服飾：三不四一，渾然一體

n 場地：長寬有別，擺放有序

l 行為管理，風范七法

n 核心：裝腔作勢

n 身型：聚精會神，昂揚向上

n 手勢：大開大合，以姿助勢

n 步法：規(guī)行矩步，移動有向

n 眼神：出神入化，點面結合

n 聽法：道聽途說，聽言察形

l 課堂禁忌，謹言慎行

n 關系：尊大，菲薄

n 態(tài)度：指責，評判，擂臺，廢話

n 行為：指點，逼近，小動作

n 內容：紅，黃，黑

第五單元專業(yè)表達---情理并茂

l 情緒語言，表達藝術

n 吐歸：字正腔圓

n 含咬：拿捏音節(jié)

n 斷連：句讀停頓

n 抑揚：語調高低

n 輕重：語氣把握

n 緩急：語速變化

l 表達突破，話語影響

n 突破：三個轉變

n 模型：C.A.S.S模型

n 話題：情理并茂

n 演繹：真、平、常

l 精彩故事，五步演繹

n 主題鋪墊：點而不破

n 角色定位：交叉互動

n 情節(jié)重現：摩情摩景

n 回應觀點：首尾呼應

第六單元生動演繹---妙趣橫生

l 生動演繹

n 真性情

n 平常話

n 身邊事

l 捷思漫講

n 同角度：瞬間排比

n 深比擬：取類比象

n 接話題：話鋒一轉

n 脫口秀：即興發(fā)表

l 刷新說法

n 說文解字

n 舊說新語

n 數理新解

n 象限分析

n 模型定義

l 資源運用技巧

n 多面體：素材多主題演繹

n 信息球：主題多素材論證

第七單元場控技巧---收放自如

l 五大心法

n 首善：請注意

n 樂從：有道理

n 對接：我發(fā)現

n 區(qū)分：是這樣

n 感召：來

l 場控技巧

n 主場：場意識與場感覺

n 心態(tài)：問題學員，學員問題

n 自控：自圓其說，重復重啟

n 場控：眼勾手抓，話打聲拉

n 他控：首善樂從，統(tǒng)一陣線

l 異常管理

n 做好首善：預先框定

n 啟動注意：異聲攏場

n 敵意化解：虛心請教

n 掌控三寶：停頓、重復、沉默

l 變講為問

n 提問：明知故問

n 應答：答非所問

n 積極回應：Q.A.F.C

第八單元課程開發(fā)---一課四訓

l 邏輯結構

n 干：課題領域

n 枝：主題段落

n 條：話題層次

n 葉：問題要點

l 行為配置

n 時間線

n 內容線

n 形式線

n 演示線

n 目的線

l 標準課件

n 教學計劃課程綱要行為配置

n 講師講稿資源素材隨堂講義

n 演示文稿學員手冊測試問卷

l 一課四訓

n 預訓正訓

n 自訓復訓

第九單元演示稿本---視聽互動

l 演示稿本，辨明誤區(qū)

n 依據反應：不做講稿

n 訓練互動：不做讀本

n 視覺呈現：不做提綱

n 提煉概括：不做素材

l 設計精彩，視覺互動

n 醒目：大少粗反

n 四化：概念圖形

n 外置：凸顯主明

n 平衡：分布均勻

l 分級呈現，結構明晰

n 主標：價值感、吸引力、形式美

n 副標：反應課題，涵蓋主題

n 找魂：明晰主旨

n 定魄：促進落實

n PG技術：群組呈現

徐云松老師的其它課程

TTT培訓師培訓（標準基礎）版權課 12.18

TTT培訓師培訓（標準基礎）版權課講師:徐云松課程背景：有效培訓，助推企業(yè)成長”，企業(yè)的成長歸根結底是人才的成長，員工的育成與發(fā)展離不開有效的培訓。培訓如何能夠有效？成為越來越多企業(yè)的困擾。外請的師資內否解決企業(yè)實際問題？內部講師缺乏系統(tǒng)的授課技能，員工能否接受？明明很好的課程，員工為何難以消化和理解？培訓現場氣氛熱烈，為何難以轉化為持續(xù)的行動？如何在有限的

講師：徐云松詳情

課程設計開發(fā)與授課技巧提升（版權課） 12.18

課程開發(fā)設計和授課技巧（版權課）講師:徐云松課程背景：有效培訓，助推企業(yè)成長”，企業(yè)的成長歸根結底是人才的成長，員工的育成與發(fā)展離不開有效的培訓。培訓如何能夠有效？成為越來越多企業(yè)的困擾。外請的師資內否解決企業(yè)實際問題？內部講師缺乏系統(tǒng)的授課技能，員工能否接受？明明很好的課程，員工為何難以消化和理解？培訓現場氣氛熱烈，為何難以轉化為持續(xù)的行動？如何在有限的投

講師：徐云松詳情

內訓師輔導項目成績 12.18

徐云松內訓師輔導項目成績1、電網內訓師輔導項目經驗國家電網2015年內訓師競賽：江蘇公司、陜西公司、新疆公司、青海公司、南瑞集團南網云南2015年內訓師競賽：迪慶公司國網河北公司2016年內訓師競賽：石家莊公司國網湖北公司2016年內訓師競賽：襄陽公司、隨州公司國網2016年演講大賽：山東公司2、電網內訓師輔導成績2015年國網全國培訓師競賽輔導項目：個人二

講師：徐云松詳情

TTT培訓師培訓（互動技巧） 12.18

TTT培訓師初級課程（互動技巧）講師:徐云松課程背景：有效培訓，助推企業(yè)成長”，企業(yè)的成長歸根結底是人才的成長，員工的育成與發(fā)展離不開有效的培訓。培訓如何能夠有效？成為越來越多企業(yè)的困擾。外請的師資內否解決企業(yè)實際問題？內部講師缺乏系統(tǒng)的授課技能，員工能否接受？明明很好的課程，員工為何難以消化和理解？培訓現場氣氛熱烈，為何難以轉化為持續(xù)的行動？如何在有限的投

講師：徐云松詳情

TT內訓師課程開發(fā) 12.18

TTT內訓師課程開發(fā)講師：徐云松【課程背景】“滿足績效需求，響應組織期待，對接學員興趣”，是課程設計與開發(fā)的最終目的，同時也是出發(fā)點，組織培訓的有效性，并不是要等授課結束才能決定，在課程的設計與開發(fā)階段，就決定了培訓的針對性、實效性、落地性。設計出能夠解決組織實際問題、學員心中困惑、績效增長障礙的課程，是所有組織內訓開發(fā)的期望。【組織困惑】：在開展課程開發(fā)與

講師：徐云松詳情

公眾表達與工作匯報 12.18

公眾表達與工作匯報講師：徐云松【課程背景】話語影響力成為現代職業(yè)人必備的一項技能，無論是在工作匯報、商務談判，職場述職，產品展示，客戶溝通，部門協作等日常工作中，良好的話語表達能力，將為個人職業(yè)發(fā)展，企業(yè)績效提升，提供強有力的保障和助力。讓職業(yè)人敢講話、能講話、會講話、講好話，是本課程的基本目標，尤其是當眾表達和工作匯報中，從邏輯到條理，從形式到內容，幫助職

講師：徐云松詳情

公眾表達與溝通技巧 12.18

話語影響力講師：徐云松【課程背景】話語影響力成為現代職業(yè)人必備的一項技能，無論是在工作匯報、商務談判，職場述職，產品展示，客戶溝通，部門協作等日常工作中，良好的話語表達能力，將為個人職業(yè)發(fā)展，企業(yè)績效提升，提供強有力的保障和助力。讓職業(yè)人敢講話、能講話、會講話、講好話，是本課程的基本目標，尤其是當眾表達和工作匯報中，從邏輯到條理，從形式到內容，幫助職業(yè)人建立

講師：徐云松詳情

TTT內訓師競賽課綱（國家電網） 12.18

國家電網內訓師輔導項目項目背景隨著市場的競爭，企業(yè)的發(fā)展，以績效為目的的人才梯隊培養(yǎng)逐漸成為各企業(yè)所重視，外部聘請的老師無法從根本上滿足企業(yè)績效發(fā)展，因此內訓師體系建設成為企業(yè)未來人才梯隊培養(yǎng)的核心。國家電網公司對于內部培訓師的培養(yǎng)一直走在市場的前端，無論是內訓師認證、授課技巧、課件制作、微課制作，近兩年來均取得了顯著成效。在國家電網公司的帶動下，自2015

講師：徐云松詳情

TTT培訓師課程（魅力呈現）版權課 12.18

TTT培訓師課程（魅力呈現授課技巧）講師:徐云松課程背景：有效培訓，助推企業(yè)成長”，企業(yè)的成長歸根結底是人才的成長，員工的育成與發(fā)展離不開有效的培訓。培訓如何能夠有效？成為越來越多企業(yè)的困擾。培訓師“編、導、演”三重角色，缺一不可，既要做好課程設計和活動推進的編導工作，更要做好收放自如的有效掌控，形神兼?zhèn)涞男蜗蠊芾?，妙趣橫生的生動演繹。本課程，立足IPTA國