創(chuàng)新思維（2天）

  培訓(xùn)講師：劉方

講師背景：
劉方老師任職經(jīng)歷：阿爾卡特朗訊大學(xué)資深培訓(xùn)師蔡司光學(xué)儀器培訓(xùn)經(jīng)理赫比國際總部培訓(xùn)與發(fā)展經(jīng)理英威達(dá)亞太區(qū)管理顧問劉老師曾在多家跨國企業(yè)工作，并在國內(nèi)外領(lǐng)導(dǎo)過跨文化團(tuán)隊(duì)，有著豐富的國際管理經(jīng)驗(yàn)。在培訓(xùn)領(lǐng)域，劉老師曾在20多個(gè)國家為來自60多國的 詳細(xì)>>

劉方
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創(chuàng)新思維（2天）詳細(xì)內(nèi)容

創(chuàng)新思維（2天）

**天

一、 開場：課程介紹

? 熱身互動(dòng)

? 課程目標(biāo)介紹

? 課程內(nèi)容介紹

章節(jié)收獲：了解課程目標(biāo)及結(jié)構(gòu)，明確學(xué)習(xí)目的


二、 什么是創(chuàng)新？

? 創(chuàng)新的定義

價(jià)值與價(jià)值三角

? 為什么要?jiǎng)?chuàng)新？

創(chuàng)新的動(dòng)因、創(chuàng)新的范圍、創(chuàng)新的誤區(qū)

? 創(chuàng)新中的變與不變

需求對創(chuàng)新的引導(dǎo)

? 從創(chuàng)意到創(chuàng)新

創(chuàng)意與創(chuàng)新的區(qū)別、如何從創(chuàng)意走向創(chuàng)新

? 創(chuàng)新帶來的價(jià)值與風(fēng)險(xiǎn)

風(fēng)險(xiǎn)的存在、控制風(fēng)險(xiǎn)的方法

授課手段：講授、小組討論、問答環(huán)節(jié)

章節(jié)收獲：了解什么是創(chuàng)新，澄清一些常見的誤解，為下一步內(nèi)容做好準(zhǔn)備。


三、 創(chuàng)新的準(zhǔn)備

? 打破舒適區(qū)

行動(dòng)上的舒適區(qū)、思維中的舒適區(qū)、如何打破舒適區(qū)

? 現(xiàn)有的條件

創(chuàng)新活動(dòng)的規(guī)模、對創(chuàng)新活動(dòng)的選擇

? 實(shí)驗(yàn)性發(fā)現(xiàn)

? 破壞性創(chuàng)造

? 考慮關(guān)聯(lián)邏輯

? 信息收集

信息收集的用途、信息的來源、信息對決策的支持

授課手段：講授、集體活動(dòng)、小組間互動(dòng)

章節(jié)收獲：改變思維模式，系統(tǒng)性思考創(chuàng)新所需的因素。


四、 不同的創(chuàng)新偏好

? 創(chuàng)新中的人

? 創(chuàng)新的偏好

? 了解自己

? 與他人共同創(chuàng)新

授課手段：講授、小組討論、特征識(shí)別

章節(jié)收獲：了解人們在創(chuàng)新時(shí)的不同偏好，學(xué)會(huì)在創(chuàng)新中多角度看問題。


五、 創(chuàng)新工具

? 頭腦風(fēng)暴

? 垂直思考VS水平思考

? 6頂思考帽

? 思維導(dǎo)圖

? 概念抽離法

? 誘因刺激法

? 特定創(chuàng)新工具

授課手段：講授、小組討論、現(xiàn)場演練

章節(jié)收獲：**對創(chuàng)新工具的學(xué)習(xí)和使用，掌握創(chuàng)新必要的技能

課程總結(jié)與提問


第二天

回顧首日培訓(xùn)內(nèi)容

六、 創(chuàng)新的實(shí)踐

? 選定主題

列出可選主題

界定規(guī)模與邊界

評(píng)估價(jià)值

評(píng)估風(fēng)險(xiǎn)

? 澄清信息

匯總信息

對信息進(jìn)行分析

提出不同的觀點(diǎn)

? 計(jì)劃執(zhí)行

制定執(zhí)行計(jì)劃

按照計(jì)劃實(shí)施

對風(fēng)險(xiǎn)的處理

? 改進(jìn)推廣

不斷完善

呈現(xiàn)成果

大規(guī)模推廣

? 可用工具的選擇

工具矩陣

授課手段：講授、小組討論、小組間互動(dòng)

章節(jié)收獲：實(shí)際應(yīng)用創(chuàng)新流程，對創(chuàng)新整個(gè)過程有所體驗(yàn)，并發(fā)現(xiàn)如何自身工作的關(guān)聯(lián)。


七、 營造創(chuàng)新的環(huán)境

? 充滿信任的溝通

創(chuàng)新前的溝通、建立信任的途徑

? 對創(chuàng)新的一致態(tài)度

組織行為與創(chuàng)新、如何支持創(chuàng)新、持續(xù)學(xué)習(xí)的必要性

? 挑戰(zhàn)性的問題

挑戰(zhàn)性問題的必要性、適當(dāng)?shù)奶魬?zhàn)、需澄清的問題

? 常見的陷阱

授課方式：講授、小組討論

章節(jié)收獲：發(fā)現(xiàn)提升組織創(chuàng)新的良性行為，打造企業(yè)的創(chuàng)新氛圍


八、 課程總結(jié)與行動(dòng)計(jì)劃

? 循環(huán)看板：收獲與發(fā)展總結(jié)

? 個(gè)人行動(dòng)計(jì)劃

? 問答環(huán)節(jié)

結(jié)束


 

劉方老師的其它課程

外派人員赴任前培訓(xùn)25717570485課程背景：國際外派工作對人才提出了更高的要求，需要赴任者迅速了解新環(huán)境，并能在應(yīng)對新挑戰(zhàn)的過程中保持高績效。本課程旨在幫助外派人員快速了解海外工作的狀態(tài)，掌握必備的技能，發(fā)現(xiàn)潛在的風(fēng)險(xiǎn)，尋找發(fā)展的空間，帶著信心和期待走上新的工作崗位0課程背景：國際外派工作對人才提出了更高的要求，需要赴任者迅速了解新環(huán)境，并能在應(yīng)對新挑

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虛擬團(tuán)隊(duì)管理25717570485課程背景：隨著國際化進(jìn)程的加快，越來越多的團(tuán)隊(duì)處于虛擬管理之中，地理位置、時(shí)差、文化差異給團(tuán)隊(duì)的合作帶來了極大的困擾。本課程通過對虛擬團(tuán)隊(duì)管理中的具體問題進(jìn)行探討，幫著學(xué)員分清現(xiàn)狀，選擇合適的策略，帶領(lǐng)虛擬團(tuán)隊(duì)走向輝煌。0課程背景：隨著國際化進(jìn)程的加快，越來越多的團(tuán)隊(duì)處于虛擬管理之中，地理位置、時(shí)差、文化差異給團(tuán)隊(duì)的合作帶來

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情緒與壓力管理課程背景：壓力無處不在，由此引發(fā)了人們的負(fù)面情緒，極大地影響了生活的質(zhì)量，降低了工作的效率，也成為各種疾病的重要根源。正確認(rèn)識(shí)壓力，學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)換方式，管理自己的情緒，并與壓力共存是現(xiàn)代人必不可少的技能。學(xué)會(huì)了管理情緒和壓力，才不會(huì)為壓力所困，不會(huì)被情緒所驅(qū)使，以更為積極的姿態(tài)擁抱生活。課程特點(diǎn)：識(shí)別壓力來源，闡明人腦處理壓力的機(jī)制，帶領(lǐng)學(xué)員尋求解決

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跨文化溝通   11.21

跨文化溝通25717570485課程背景：國際化的工作場景下對人才提出了更高的要求，了解來自不同文化背景的合作伙伴，尋找更有效的合作方式成為了必不可少的工作內(nèi)容。面對這樣的要求，需要新時(shí)代的人才從心態(tài)、知識(shí)、技能上都做好相應(yīng)的準(zhǔn)備，才能把握主動(dòng)，達(dá)成更高績效！0課程背景：國際化的工作場景下對人才提出了更高的要求，了解來自不同文化背景的合作伙伴，尋找更有效的合

 講師：劉方詳情

跨文化團(tuán)隊(duì)管理25717570485課程背景：團(tuán)隊(duì)國際化程度越來越高，如何管理跨文化團(tuán)隊(duì)成為領(lǐng)導(dǎo)者必須面對的課題?？缥幕瘓F(tuán)隊(duì)的績效很難居于中游，往往是績效極高或績效極差。了解跨文化團(tuán)隊(duì)管理的要訣，對現(xiàn)有團(tuán)隊(duì)進(jìn)行合理的分析，制定團(tuán)隊(duì)管理的策略，并付諸行動(dòng)是本課程的主旨。0課程背景：團(tuán)隊(duì)國際化程度越來越高，如何管理跨文化團(tuán)隊(duì)成為領(lǐng)導(dǎo)者必須面對的課題?？缥幕瘓F(tuán)隊(duì)的

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跨文化領(lǐng)導(dǎo)力25717570485課程背景：國際化的工作場景對新時(shí)代的領(lǐng)導(dǎo)者提出了更高的要求，需要國際化領(lǐng)導(dǎo)者面對無時(shí)不在的變化，在信息不夠明確和全面的情況下迅速做出判斷，并能激勵(lì)來自不同文化背景的合作伙伴共同努力取得成果。如何提升國際化環(huán)境中的領(lǐng)導(dǎo)力，是本課程的主旨。0課程背景：國際化的工作場景對新時(shí)代的領(lǐng)導(dǎo)者提出了更高的要求，需要國際化領(lǐng)導(dǎo)者面對無時(shí)不在

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國家文化   11.21

國家文化25717570485課程背景：當(dāng)不同文化相遇，因思維習(xí)慣和工作方式的不同會(huì)給合作帶來極大障礙。了解對方文化以及對工作和生活帶來的影響尤為重要，通過系統(tǒng)性學(xué)習(xí)可以讓學(xué)員了解特定國家文化，評(píng)估合作中可能遇到的問題，并提前做好預(yù)案，從而實(shí)現(xiàn)高效合作。（本課綱以德國文化為例）0課程背景：當(dāng)不同文化相遇，因思維習(xí)慣和工作方式的不同會(huì)給合作帶來極大障礙。了解對

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設(shè)計(jì)思維工作坊設(shè)計(jì)思維不同于傳統(tǒng)的工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)，站在全新的角度進(jìn)行思考，帶來系統(tǒng)性的改變，從而取得極具創(chuàng)意的成果。設(shè)計(jì)工作坊將幫助參與者建立新的思維模式，應(yīng)用設(shè)計(jì)思維的流程和工具，以全新的理念和實(shí)踐進(jìn)行產(chǎn)品或服務(wù)的設(shè)計(jì)。90678020574000物料準(zhǔn)備：白紙板、大白紙、A4紙、馬克筆、彩色筆、報(bào)事貼、美紋膠、樂高玩具流程：0熱身活動(dòng)：創(chuàng)新中的人1設(shè)計(jì)思維

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虛擬團(tuán)隊(duì)管理25717570485課程背景：隨著國際化進(jìn)程的加快，越來越多的團(tuán)隊(duì)處于虛擬管理之中，地理位置、時(shí)差、文化差異給團(tuán)隊(duì)的合作帶來了極大的困擾。本課程通過對虛擬團(tuán)隊(duì)管理中的具體問題進(jìn)行探討，幫著學(xué)員分清現(xiàn)狀，選擇合適的策略，帶領(lǐng)虛擬團(tuán)隊(duì)走向輝煌。0課程背景：隨著國際化進(jìn)程的加快，越來越多的團(tuán)隊(duì)處于虛擬管理之中，地理位置、時(shí)差、文化差異給團(tuán)隊(duì)的合作帶來

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