視頻微課設計拍攝和制作

  培訓講師：張見明

講師背景：
張見明老師個人簡介JayZhangandhisTrainingCourses張見明JayZhang——從戰(zhàn)略解碼到績效落地的實戰(zhàn)型專家美國麻省大學UMassMBA6P人力資源管理模型創(chuàng)始人2002年度深圳市企業(yè)協(xié)會咨詢業(yè)專業(yè)委員會專家團顧問 詳細>>

張見明
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視頻微課設計拍攝和制作詳細內(nèi)容

視頻微課設計拍攝和制作

【課程大綱】

一、 微課設計篇

微課選題的三個標準

如何選擇適中的知識粒度

微課內(nèi)容設計的五個要素

微課進展的八個步驟

微課中戲劇元素的引用

開場、過渡語與結(jié)尾的技巧

微課設計模板的應用

微課設計案例分析

“玩”元素在微課中的設計

微課配套相關(guān)的練習設計

微課的錄制腳本設計


二、 微課呈現(xiàn)篇

微課呈現(xiàn)的9種主要形式

1、教室講課模式（錄像機 人物 白板）

2、工作場景模式

3、TED舞臺演講模式

4、情景劇表演模式

5、評書演繹模式

6、MOOC課模式

7、電腦錄屏模式（屏幕錄制軟件 PPT）

8、可汗學院模式（錄屏錄制軟件 手寫板 畫圖工具）

9、手機 白紙模式

呈現(xiàn)模式比較與選擇分析

知識與思維的可視化與動態(tài)技巧

建構(gòu)主義學習理論在微課呈現(xiàn)中的應用

微課與“翻轉(zhuǎn)課堂”及其它教學模式的銜接


三、 微課視頻拍攝篇

場景的燈光布置技巧

拍攝中景別技巧應用

拍攝角度與機位選擇技巧

固定鏡頭與移動鏡頭

視頻拍攝的人物塑造

錄音技巧應用

拍攝中常見問題分析


四、后期制作篇

把握鏡頭流暢的五大剪輯點

時空變換技巧

聲音的剪輯

背景音樂配置

字幕導入方式

多機位剪輯技巧

視頻格式選擇


五、實作篇

微課選題

微課內(nèi)容設計

點評與改進

試講與點評

拍攝微課

回放視頻點評

修改后拍攝

再點評

現(xiàn)場指導剪輯

輸出視頻

匯報點評




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目標管理與績效管理實務課程介紹：企業(yè)必須從“任務型”到“目標型”的轉(zhuǎn)變，建立目標、計劃、追蹤、檢查、獎懲的閉環(huán)式管理系統(tǒng)。有效的管理必須抓住工作重點，考核依據(jù)明確，各司其職，上下級溝通順暢、控制與協(xié)調(diào)有效，充分發(fā)揮員工的工作主動性，有利于員工能力提升，形成以工作導向的工作氛圍。目標管理是由組織最高管理者提出組織在一定時期的總目標，然后由組織內(nèi)各部門和員工根據(jù)

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|課程題目||||MTP管理者角色認知與管理技能提升||開班形式|企業(yè)內(nèi)訓|培訓時間|2天，共12課時||適用對象|管理干部、主管、經(jīng)理|培訓講師|張見明|||等||||培訓形式|講授、互動、討論、小組、案例研討、實戰(zhàn)模擬練習||課程目標|管理者應掌握做事情的輕重緩急、聚焦工作的重點、激勵員|||工和帶領團隊|||的技能。管理者必須明確管理者的角色定位，需要

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《TTT-內(nèi)訓師專業(yè)培訓技能提升黃埔訓練》【課程介紹】TTT是英文TrainTheTrainer的縮寫，意為“對培訓師的培訓”。它是美國職業(yè)培訓界經(jīng)典培訓企業(yè)培訓師的專業(yè)課程。《TTT-內(nèi)訓師專業(yè)培訓技能提升的黃埔訓練》教程按照國際通用的職業(yè)標準對培訓師進行全面訓練、教練式的培訓、權(quán)威式的教程，眾多學員受訓后反響十分熱烈。TTT的專業(yè)訓練打造培訓師的專業(yè)職業(yè)

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