親子關系 性格魔方?

  培訓講師：晉紀書

講師背景：
晉紀書（書記）老師TPT項目式培訓師培養(yǎng)版權課程研發(fā)人河南培訓師協(xié)會會長、首席講師北京交廣國際管理咨詢高級合伙人ACI美國認證協(xié)會注冊國際職業(yè)培訓師導師曾任：鄭州電力職業(yè)技術學院|系教學主任曾任：普羅旺斯番茄制品（天津）培訓總監(jiān)書籍《看不懂 詳細>>

晉書記
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親子關系 性格魔方?詳細內(nèi)容

親子關系 性格魔方?

模塊一：課程導入

**部分：開場故事案例導入

第二部分：親子教育的重要性

第三部分：順應孩子的性格，玩轉親子教育

模塊二：

第一部分：親子教育的大誤區(qū)。

1)天生性格不被認可。

不考慮孩子的天性可能會“毀了”孩子，案例“王貝弒母案例”。

2)強加自己的行為方式   

以自己認為孩子的需求為出發(fā)點，而不是以孩子的需求為出發(fā)點。

3)施受錯位  

特殊待遇   過分注意   輕易滿足   生活懶散    祈求央告  包辦代替  大驚小怪   剝奪獨立   害怕哭鬧   當面袒護

4)缺乏溝通

父母的關注度不夠，不能及時發(fā)現(xiàn)處理問題

 

第二部分：認識自己的性格   

1、 DISC的起源

2、望聞問切識人

3、DISC人格特質(zhì)診斷（性格測試）

    4、二維四象限快速辨認四種性格

D：控制型     沖

I： 影響型     樂

S： 穩(wěn)定型     等

C： 嚴謹型     疑

2、DISC性格特質(zhì)的細分

3、性格組合：典型個性、典型組合（自然組合、互補組合、矛盾組合）

4、領袖型父母（D型）性格的常見特征及育子誤區(qū)

      

5、影響型（I型）性格的常見特征及育子誤區(qū)

      

6、和平型（S型）性格的常見特征及育子誤區(qū)

       

7、完美型（C型）性格的常見特征及育子誤區(qū)

       

       第三部分：認清孩子的性格

    1、D型特質(zhì)父母vs四種不同類型的孩子

       1）如何分辨孩子的D型特質(zhì)

        孩子王性格特質(zhì)

       2）D特質(zhì)父母VS D特質(zhì)孩子

       3）I特質(zhì)父母VS D特質(zhì)孩子

       4）S特質(zhì)父母VS D特質(zhì)孩子

       5）C特質(zhì)父母VS D特質(zhì)孩子

 

2、 I型特質(zhì)父母vs四種不同類型的孩子

1） 如何分辨孩子的I型特質(zhì)

“開心果”  、“淘氣包”的性格特質(zhì)

       2）D特質(zhì)父母VS I特質(zhì)孩子      

       3）I特質(zhì)父母VS I特質(zhì)孩子    

       4）S特質(zhì)父母VS I特質(zhì)孩子  

       5）C特質(zhì)父母VS I特質(zhì)孩子    

   3、S型父母vs四種不同類型的孩子

  1）如何分辨孩子的S型特質(zhì)

乖乖虎的性格特質(zhì)

       2）D特質(zhì)父母VS S特質(zhì)孩子      

       3）I特質(zhì)父母VS S特質(zhì)孩子    

       4）S特質(zhì)父母VS S特質(zhì)孩子  

       5）C特質(zhì)父母VS S特質(zhì)孩子 

 4、C型父母vs四種不同類型的孩子

1）如何分辨孩子的C型特質(zhì)

“思考者”的性格特質(zhì)

2）D特質(zhì)父母VS C特征孩子      

       3）I特質(zhì)父母VS C特質(zhì)孩子    

       4）S特質(zhì)父母VS C特質(zhì)孩子  

       5）C特質(zhì)父母VS C特質(zhì)孩子 

 

第三模塊：

親子教育的的四大原則

1）、父母應該承認孩子的性格可能與自己不同；

2)、父母放棄對理想性格的期待；

3）、父母要善于觀察孩子，發(fā)現(xiàn)他們的天生性格；

4）、父母表現(xiàn)固有性格時，應稱贊其長處

第四模塊：

親子教育的問題構建

結束語：

   世界上沒有哪位父母不愛自己的孩子，在愛的路上，我們要記?。骸安豢紤]孩子的需要，一意孤行，只會毀掉自己的孩子”。父母的性格不同，教育方式方法也不同，要做智慧的父母，就要了解自己和孩子的性格，找到適合孩子性格的教育方法，才能給孩子一個美好的未來。


 

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