賦能型培訓師培養(yǎng)(精彩授課版2天)

  培訓講師:晉書記

講師背景:
晉紀書(書記)老師TPT項目式培訓師培養(yǎng)版權(quán)課程研發(fā)人河南培訓師協(xié)會會長、首席講師北京交廣國際管理咨詢高級合伙人ACI美國認證協(xié)會注冊國際職業(yè)培訓師導師曾任:鄭州電力職業(yè)技術(shù)學院|系教學主任曾任:普羅旺斯番茄制品(天津)培訓總監(jiān)書籍《看不懂 詳細>>

晉書記
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賦能型培訓師培養(yǎng)(精彩授課版2天)詳細內(nèi)容

賦能型培訓師培養(yǎng)(精彩授課版2天)

賦能型培訓師培養(yǎng)(授課版)
——培訓師精彩授課技能八項精進
【國家版權(quán)局登記號:國作登字—2019—A—00793132】
課程背景:
企業(yè)快速發(fā)展的第一要素就是人才,每個企業(yè)都在通過各種渠道所需要的人才,從成本上考慮可以說非常高,然而留存率并不高,越來越多的企業(yè)已經(jīng)深刻認識到,企業(yè)批量的所需要的人才還需要內(nèi)部培養(yǎng),當下很多公司都設(shè)立培訓部、商學院、企業(yè)大學等,對于培訓師的需求越來越大,然而很多內(nèi)部有系統(tǒng)知識和實戰(zhàn)經(jīng)驗的人員卻面臨如下問題:
有專業(yè)知識和實踐經(jīng)驗,但一上講臺就莫名緊張?
看過不少培訓方面專業(yè)書籍,課堂上依然以講授為主,效果呢?
自己認為準備了不少干貨,卻沒有得到學員的積極反應?
課程內(nèi)容枯燥冗長,卻不知道如何生動呈現(xiàn)?
面對臨時安排的課程,卻不知道如何組織自己的內(nèi)容?
課堂上遇到來自臺下的挑戰(zhàn)卻不知如何化解?
課程收益:
通過學習能夠塑造規(guī)范的舞臺職業(yè)形象;
通過學習找適合自己克服緊張的方法;
通過學習塑造舞臺形象,讓出場與眾不同;
通過學習能夠掌握高效互動的方法、技巧;
通過學習能夠掌握授課內(nèi)容的設(shè)計與技巧選擇;
通過學習能夠掌握正確發(fā)音、魅力表達。
課程特色:
小班授課,通過實戰(zhàn)演練確保每個人在授課技能上都能實現(xiàn)突破;
理論聽得懂:每一個技能背后都有理論支撐,我們幫您撥云見日;
技能學得會:針對每個環(huán)節(jié)進行技能演練,不僅僅是綜合訓練;
成果用得上:是每一位參訓學員在以后實際授課中都能用得上。
課程時長:2天?
培訓師:晉紀書(書記老師)
課程大綱:
課程開場設(shè)計:
1、新人相識九宮格(破冰:找共同特點)
2、重點知識聚焦(圓點投票確認)
3、分組、選組長、確認服務對象
4、提出問題,激活舊知,引出主題
工具 /道具:1)九宮格 2)國王天使卡 3)智慧之星積分榜 4)投票圓心
5)每組一包便利貼 6)桌簽(或胸貼) 7)重點知識海報。
第一項技能 以終為始 明確定位
1、本次課程我要的是什么?(聚焦目標)
2、達成這個目標我會變成什么樣子?(未來自畫像;需求顯性化)
3、方向:目標與現(xiàn)實的差距(量化2-3個具體標準)
4、愛要大聲說出來,舞臺呈現(xiàn)目標(成果展示,清晰定位)
課程輸出成果:聚焦目標,明確需求,設(shè)計內(nèi)容,確保成果。
第二項技能 克服恐懼 輕松登場
1、開課前兩方面準備:心理準備、物料準備;
2、授課緊張我有哪些表現(xiàn)?現(xiàn)場演示;
3、出現(xiàn)了緊張如何克服?共同探尋應對12種方式;
4、關(guān)于緊張我的2種應對策略;
5、魅力開場四部曲及現(xiàn)場演練。
課程輸出成果:1)找到適合自己克服緊張應對方法;
2)設(shè)計出自己的1-2種專屬開場。
第三項技能 展示形象 職業(yè)著裝
1、這樣的舞臺形象職業(yè)嗎?
2、培訓師登臺自檢五步法;
3、職業(yè)著裝與課程需求一致性原則;
4、男士女士配件有差別:領(lǐng)帶、腰帶、手表、飾品;
5、儀容、儀表要求干凈整潔,妝容適度;
6、衛(wèi)生:襯衣領(lǐng)口要整潔,鞋子顏色不跳躍。
課程輸出成果:現(xiàn)場兩兩結(jié)合相互進行五部檢測打分,給出行動建議。
第四項技能 塑造氣場 專業(yè)臺風
1、出場三字訣:抓塑切——讓你的出場“與眾不同“ ;
2、三步打造良好的舞臺第一印象;
3、基于呈現(xiàn)效果占比55:38:7舞臺肢體語言演練;
4、職業(yè)舞臺形象的手勢、眼神、表情、走姿、站姿;
5、舞臺風范展示訓練與現(xiàn)場考核。
課程輸出成果:讓每一位學員掌握標準人職業(yè)著裝和舞臺風范,塑造規(guī)范職業(yè)舞
臺形象。
第五項技能 高效課堂 互動控場
1、解密成人學習——學習注意力曲線;
2、互動設(shè)計原則:左腦、右腦;
3、基于內(nèi)容設(shè)計從理性思考到感性認識;
4、課堂互動背后的90-20-8原則;
5、常用10種互動方法的演示與訓練;
6、應對課程中學員挑戰(zhàn)的原則;
7、高效控場的8種方式實操。
課程輸出成果:根據(jù)學習90-20-8原則,設(shè)計課程互動內(nèi)容,授課有吸引力。
第六項技能 張弛有度 語言表達
1、語言表達中常見的四大問題;
2、魅力語言表達三大原則;
3、講授型課程表達方式與遞進關(guān)系;
4、提升語言表達方式:化繁為簡、化簡為易、化易為趣、化趣為道;
5、SCQA結(jié)構(gòu)化講故事:我的故事最精彩。
課程輸出成果:發(fā)聲練習,進行魅力語言表達展示。
第七項技能 抑揚頓挫 魅力聲音
1、參加工作以后印象最深刻聲音表達是哪位?
2、聲音色彩的形象塑造;
3、用聲音增強畫面感;
4、發(fā)音中喉音—胸音—腹音;
5、塑造個人獨有聲音氣質(zhì)。
課程輸出成果:通過訓練找準自己的聲音定位,掌握魅力發(fā)音的科學方法技巧。
第八項技能 結(jié)構(gòu)思維 系統(tǒng)呈現(xiàn)
1、課程整體三段式:鳳頭—象尾—彌勒肚;
2、鳳頭:開場快速抓住學員眼球和思維;
2、象尾:簡短精煉,引發(fā)思考,促進行動轉(zhuǎn)化;
3、彌勒肚:內(nèi)容豐滿,形式多樣,收放自如;
4、實操演練:小組內(nèi)每個人3-5分鐘展示。
課程輸出成果:讓每一位參與者都能臨場表達,結(jié)構(gòu)清晰,邏輯嚴謹,清晰表達。
課程國家版權(quán)證書

 

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