高校院級教師績效考核方案的設(shè)計實例(doc)
高校院級教師績效考核方案的設(shè)計實例
績效考核本身不是目的，通過考核而使每位教師發(fā)現(xiàn)自身工作與目標(biāo)要求之間的差距，從而懂得如何改進自己的工作，促使教師專業(yè)素質(zhì)的不斷提升，這才是根本目的。
根據(jù)教育部和省教育廳關(guān)于高校人事制度改革的精神，課題組從校本實際出發(fā)，在充分調(diào)研論證的基礎(chǔ)上，設(shè)計了《某高校經(jīng)濟管理學(xué)院年度考核方案》。
本方案的設(shè)計原則：根據(jù)國內(nèi)外經(jīng)濟管理類學(xué)科專業(yè)發(fā)展趨向，按照學(xué)校多科性重點大學(xué)的建設(shè)目標(biāo)和學(xué)院在學(xué)校發(fā)展中的地位和責(zé)任，結(jié)合學(xué)院教師現(xiàn)狀，制定本方案。
基本內(nèi)容如下：
第一部分：總則
本部分對考核的基本原則、分?jǐn)?shù)的計算與使用等作出了明確規(guī)定。方案實行動態(tài)管理，根據(jù)學(xué)院的發(fā)展和具體情況的變化，進行實時修改并公布。同時明確了方案的解釋權(quán)，便于對教職工的疑問和爭議進行客觀、及時地處理。
（一）考核的基本原則
1、考核等級分為四檔：A檔為“優(yōu)秀”，B檔為“良好”，C檔為“合格”，D檔為“不合格”。
2、教學(xué)質(zhì)量不合格（指學(xué)生評價合格率低于60%）的教師，年終考核為D，相應(yīng)工作量按50%計算。
3、違反管理制度或因行為過錯造成較大損失或不良影響
高校院級教師績效考核方案的設(shè)計實例(doc)