徐云松 老師
- 所在地區(qū)： 安徽 合肥
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長(zhǎng)領(lǐng)域：招聘管理 TTT
- 企業(yè)培訓(xùn)請(qǐng)聯(lián)系董老師
- 聯(lián)系手機(jī)：
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徐云松老師的內(nèi)訓(xùn)課程
一立場(chǎng)亮像：形神兼?zhèn)鋖心法：澄心靜慮，修行凝神l壓力分散，怯場(chǎng)化解n來源：心去了n原則：教學(xué)相長(zhǎng)n分散：學(xué)員，環(huán)境，內(nèi)容，自己n化解：提問，研討，設(shè)計(jì)，演練l形象管理，職業(yè)塑造n形象：育成習(xí)慣，彰顯風(fēng)范n服飾：三不四一，渾然一體n場(chǎng)地：長(zhǎng)寬有別，擺放有序l行為管理，風(fēng)范七法n核心：裝腔作勢(shì)n身型：聚精會(huì)神，昂揚(yáng)向上n手勢(shì)：大開大合，以姿助勢(shì)n步法：規(guī)行矩步，移動(dòng)有向n眼神：出神入化，點(diǎn)面結(jié)合n聽法：道聽途說，聽言察形l課堂禁忌，謹(jǐn)言慎行n關(guān)系：尊大，菲薄n態(tài)度：指責(zé)，評(píng)判，擂臺(tái)，廢話n行為：指點(diǎn)，逼近，小動(dòng)作n內(nèi)容：紅，黃，黑二專業(yè)表達(dá)：演繹論證l心法：收放自如，情理并茂l情緒語言，表達(dá)藝術(shù)n
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開發(fā)原則-立足講授面向效果1．標(biāo)準(zhǔn)課程開發(fā)內(nèi)容取向a)學(xué)科取向，課程開發(fā)基礎(chǔ)；b)學(xué)員取向，訓(xùn)練引導(dǎo)方向；c)學(xué)習(xí)取向，訓(xùn)練實(shí)施核心2．培訓(xùn)內(nèi)容與形式規(guī)劃a)遵循成人學(xué)習(xí)原理b)依據(jù)MECE原則全程設(shè)計(jì)-先聲奪人水到渠成1.課程體系a)概念樹：課、段、層、點(diǎn)b)“找魂”、“定魄”c）PG技術(shù)練習(xí)：梳理自己的選題課程體系2.訓(xùn)練進(jìn)程推進(jìn)a）開場(chǎng)設(shè)計(jì)：四項(xiàng)任務(wù)b)鋪墊設(shè)計(jì)：建立共識(shí)c)單元講解：講授五模d）過渡設(shè)計(jì)：起承轉(zhuǎn)合e）收?qǐng)鲈O(shè)計(jì)：全面漂亮練習(xí)：設(shè)計(jì)開場(chǎng)、鋪墊、過渡、總結(jié)單元講解-粗枝大葉妙趣橫生1.講授五模2.演繹素材a)素材主題化：同一素材的多主題提煉b)主題素材化：同一主題的多素材論證
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一知己明訓(xùn)：訓(xùn)練目標(biāo)，職業(yè)定位l心法：道可頓悟，事需漸修l核心理念n首善：請(qǐng)注意n樂從：有道理n對(duì)接：我發(fā)現(xiàn)n區(qū)分：是這樣n感召：來n分享：讓我們一起l有效訓(xùn)練n方向：組織期待，學(xué)員需求n目標(biāo)：解決問題、縮短差距、彌補(bǔ)缺口n效果：七分圖l職業(yè)角色n編：課程設(shè)計(jì)者n導(dǎo)：活動(dòng)組織者n演：內(nèi)容呈現(xiàn)者l呈現(xiàn)能力n表達(dá)力：通覺n挑戰(zhàn)力：反思n創(chuàng)新力：整合n變通力：角度n洞察力：細(xì)節(jié)n感召力：投入l訓(xùn)練核心n主導(dǎo)：老師善化n主體：學(xué)員能悟n主場(chǎng)：課堂有應(yīng)l能力進(jìn)階n合格：能工用術(shù)器n專業(yè)：巧匠明法理n職業(yè)：明師悟道勢(shì)二收放自如：結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，進(jìn)程配置l心法：粗枝大葉，妙趣橫生l講授配置n主輔：內(nèi)容與形式n明暗
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一立場(chǎng)亮像：形神兼?zhèn)鋖心法：澄心靜慮，修行凝神l壓力分散，怯場(chǎng)化解n來源：心去了n原則：教學(xué)相長(zhǎng)n分散：學(xué)員，環(huán)境，內(nèi)容，自己n化解：提問，研討，設(shè)計(jì)，演練l形象管理，職業(yè)塑造n形象：育成習(xí)慣，彰顯風(fēng)范n服飾：三不四一，渾然一體n場(chǎng)地：長(zhǎng)寬有別，擺放有序l行為管理，風(fēng)范七法n核心：裝腔作勢(shì)n身型：聚精會(huì)神，昂揚(yáng)向上n手勢(shì)：大開大合，以姿助勢(shì)n步法：規(guī)行矩步，移動(dòng)有向n眼神：出神入化，點(diǎn)面結(jié)合n聽法：道聽途說，聽言察形l課堂禁忌，謹(jǐn)言慎行n關(guān)系：尊大，菲薄n態(tài)度：指責(zé)，評(píng)判，擂臺(tái)，廢話n行為：指點(diǎn)，逼近，小動(dòng)作n內(nèi)容：紅，黃，黑二專業(yè)表達(dá)：演繹論證l心法：收放自如，情理并茂l情緒語言，表達(dá)藝術(shù)n
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部分課程導(dǎo)入1“四應(yīng)”管理角色2關(guān)注四個(gè)一工程3管理者者四個(gè)心法首善區(qū)分樂從對(duì)接4弗倫奇領(lǐng)導(dǎo)基礎(chǔ)第二部分認(rèn)知力1.個(gè)人行為風(fēng)格測(cè)評(píng)2.四種“動(dòng)物”性格特質(zhì)3.四種性格特質(zhì)的行為方式4.差異化銷售團(tuán)隊(duì)打造5.管理指南如何發(fā)揮不同個(gè)性成員的團(tuán)隊(duì)價(jià)值如何激發(fā)不同個(gè)性成員的工作激情如何善用不同個(gè)性成員的性格潛能第三部分經(jīng)營(yíng)力項(xiàng)目體驗(yàn)：龍族密藏（沙盤）1.如何設(shè)定目標(biāo)2.如何制定計(jì)劃3.如何防范風(fēng)險(xiǎn)4.如何獲取利潤(rùn)第四部分推動(dòng)力項(xiàng)目體驗(yàn)：福利工廠1目標(biāo)的有效傳遞2資源的有效調(diào)配3權(quán)責(zé)利的劃分4流程優(yōu)化與合理分工5員工的有效激勵(lì)第五部分溝通力1溝通一個(gè)核心2溝通三大障礙3溝通四種技巧4話語系統(tǒng)與話語影響.
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部分：自覺1.1首善：方向比方法重要1.1.1自我角色認(rèn)知1.1.2一開始就要做好1.2職業(yè)“裝”：裝腔作勢(shì)1.2.1常態(tài)變職態(tài)1.2.2刻意成隨意1.3四心員工：四個(gè)成長(zhǎng)階段1.3.1新員工1.3.2辛員工1.3.3心員工1.3.4欣員工1.4四個(gè)一工程：成長(zhǎng)任務(wù)1.4.1成功一個(gè)項(xiàng)目1.4.2成長(zhǎng)一定規(guī)模1.4.3成熟一個(gè)品牌1.4.4成就一份影響1.5職業(yè)人七個(gè)思考第二部分：察人2.1個(gè)人行為風(fēng)格測(cè)評(píng)2.2DISC四種性格特質(zhì)2.2.1支配型思考模式和行為特質(zhì)2.2.2影響型思考模式和行為特質(zhì)2.2.3穩(wěn)健型思考模式和行為特質(zhì)2.2.4精準(zhǔn)型思考模式和行為特質(zhì)2.3協(xié)作與溝通2.3.1轉(zhuǎn)