唐宏亮 老師
- 所在地區(qū)： 浙江 杭州
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長領(lǐng)域：
- 企業(yè)培訓(xùn)請聯(lián)系董老師
- 聯(lián)系手機：
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唐宏亮老師的內(nèi)訓(xùn)課程
管理者高效執(zhí)行力【課程背景】世界上最遠的距離是夢想和現(xiàn)實，只有執(zhí)行力能夠鏈接二者。很多老板和高管半夜三更還在加班，吐口老血，用心相印擦完血，接著加班。有結(jié)果的才是人才。再好的戰(zhàn)略構(gòu)想沒有執(zhí)行，沒有落地，一切歸零。王陽明說“知行合一”，知易行難，執(zhí)行力為企業(yè)的目標(biāo)管理打造閉環(huán)，構(gòu)建落地的組織土壤。執(zhí)行不力原因：組織層面問題：戰(zhàn)略、目標(biāo)、組織、流程、責(zé)權(quán)利個體問題：員工的素養(yǎng)、方法、勝任能力本課程是解決以個人執(zhí)行、團隊執(zhí)行中遇到的問題，在全員的整體框架里，給出執(zhí)行方法、工具，激勵執(zhí)行心態(tài)，構(gòu)建領(lǐng)導(dǎo)素養(yǎng)，打造高效執(zhí)行團隊?！菊n程特點】本課程設(shè)定四個一結(jié)構(gòu)：一個主題、一個痛點、一個工具，一個任務(wù)。確保
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共贏領(lǐng)導(dǎo)力【課程背景】聰明的領(lǐng)導(dǎo)者，立足于兩點來追求績效：第一是指導(dǎo)下屬，讓他們會做；第二是激勵下屬，讓他們想做如果領(lǐng)導(dǎo)者解決了下屬會做也想做的問題，對于下屬來說，收獲的是技能，而對于領(lǐng)導(dǎo)者來說，收獲的則是績效：這就是共贏！平庸的領(lǐng)導(dǎo)控制下屬，績效往往事與愿違；卓越的領(lǐng)導(dǎo)影響下屬，績效常常超出預(yù)期。你想成為平庸的領(lǐng)導(dǎo)還是卓越的領(lǐng)導(dǎo)呢《共贏領(lǐng)導(dǎo)力—高績效領(lǐng)導(dǎo)者修養(yǎng)》讓你從傳統(tǒng)重管控的管理者，轉(zhuǎn)型為新時代重影響的領(lǐng)導(dǎo)者?！菊n程收益】高績效領(lǐng)導(dǎo)者必備的5項核心能力提高領(lǐng)導(dǎo)者績效的3大方法 掌握復(fù)制優(yōu)秀人才的秘訣激勵員工的8種方法【課程特色】結(jié)合實際案例，采用”互動，體驗加講授的方式，以簡練的語言和生
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五維教練領(lǐng)導(dǎo)力【課程背景】在今天這個人才時代，什么能夠幫助我們激發(fā)出自己和團隊的最大優(yōu)勢？教練是當(dāng)今人才和領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā)領(lǐng)域的新領(lǐng)域。什么是教練？簡言之，教練就是通過教練式溝通方式，幫助我們深入了解自己，理解他人，激發(fā)出內(nèi)在的動力、潛力和變革的愿望。教練的過程就是陪伴下屬成長和成功的過程。教練的理念和技術(shù)將會使您的人生和事業(yè)更上一個臺階，實現(xiàn)更大的自我價值。此課程您會感受到教練如何能夠解決一些實際的問題和困惑，發(fā)掘出您更大的領(lǐng)導(dǎo)魅力，進而發(fā)揮出團隊的巨大潛力，幫助公司走向更美好的未來。五維領(lǐng)導(dǎo)力模型幫助領(lǐng)導(dǎo)者創(chuàng)造高績效，見下圖：1740535156210【課程收益】幫助領(lǐng)導(dǎo)者轉(zhuǎn)型成為教練型的領(lǐng)導(dǎo)人
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五維升“管”—管理迭代與突圍【課程背景】從專業(yè)到管理的話題，不僅僅是新晉管理者的必修課，也是企業(yè)中層干部的必修課，轉(zhuǎn)變的不僅僅是能力的提升，更是思維，意識，素質(zhì)，領(lǐng)導(dǎo)力的綜合過度，企業(yè)中常常出現(xiàn)的如下現(xiàn)象皆是這個話題的輻射1、前端的人員總認(rèn)為后端的行政管理為自己制造了很多麻煩，而中層管理者又無法很了的協(xié)調(diào)這個過程。2、流程是成本的關(guān)鍵，而一群專業(yè)性很強的人卻很難讓一個項目的流程變得簡潔明了實效，中層管理者在這當(dāng)中如何發(fā)揮作用？3、制度不可能解決所有問題，面對制度的過度規(guī)范與制度的缺失，中層管理者如何平衡？4、以前的管理者靠資歷晉升了，現(xiàn)在越來越多的年輕管理者是因為有一技之長而被重用，如何讓年輕
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《精彩課程演繹》【課程背景】企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師在課堂呈現(xiàn)演繹中經(jīng)常遇到以下問題： ? 聲音：平鋪直敘，而不是抑揚頓挫 ? 肢體：僵硬死板，而不是專業(yè)規(guī)范 ? 控場：緊張怯場，而不是靈活自如 ? 開場：死氣沉沉，而不是輕松愉快 ? 教學(xué)：照本宣科，而不是豐富多樣 ? 收尾：草草結(jié)尾，而不是意猶未盡本課程基于唐宏亮近十年、近千場、上百家世界500強企業(yè)的培訓(xùn)實戰(zhàn)經(jīng)驗，以及企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師的需求，從講話、形象、控場三方面系統(tǒng)性夯實內(nèi)訓(xùn)師的授課基石，從課程開場實用性教授內(nèi)訓(xùn)師靈活使用多種課堂教技卡，全面提升內(nèi)訓(xùn)師課堂呈現(xiàn)演繹能力?！九嘤?xùn)收益】 ? 掌握講
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精品課程開發(fā)與設(shè)計【課程背景】企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師在精品課程開發(fā)中遇到以下問題： 問題一：主題目標(biāo)不明確，導(dǎo)致課程內(nèi)容不聚焦，缺乏深度 問題二：課程結(jié)構(gòu)不清晰，導(dǎo)致課程邏輯 問題三：素材內(nèi)容不豐富 問題四：課件制作不規(guī)范 問題五：課程整體無亮點本課程基于唐老師近十年、近千場、上百家世界500強企業(yè)的培訓(xùn)實戰(zhàn)經(jīng)驗，以及企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師的需求，幫助內(nèi)訓(xùn)師從課程選題，課程命名，課程目標(biāo)撰寫，課程結(jié)構(gòu)搭建，課程經(jīng)驗萃取，課程課件制作等方面進行完整系統(tǒng)的課程設(shè)計與開發(fā)。本課程通過學(xué)員實操演練，啟發(fā)性反思，導(dǎo)師精準(zhǔn)點評等多個維度進行多樣性教學(xué)，