萬(wàn)盛蘭老師的內(nèi)訓(xùn)課程
萬(wàn)盛蘭老師《職業(yè)道德與職業(yè)生涯》課程大綱【培訓(xùn)時(shí)間】：1天【培訓(xùn)對(duì)象】：適用于新員工、基層員工【培訓(xùn)方式】生動(dòng)授課、多媒體演示、個(gè)體實(shí)訓(xùn)、角色扮演、互動(dòng)交流等使培訓(xùn)效果達(dá)到最好【課程背景】企業(yè)需要有價(jià)值的人才，需要業(yè)績(jī)卓越的員工。平庸和卓越的區(qū)別就在于是否具備職業(yè)化的素養(yǎng)。在眾多企業(yè)，由于員工的職業(yè)理念既管理水平難以跟上，導(dǎo)致許多企業(yè)的發(fā)展收到瓶頸制約，最大的瓶頸就是職業(yè)化。中國(guó)的高等院校每年都培養(yǎng)數(shù)百萬(wàn)大學(xué)生但鮮有高校與時(shí)俱進(jìn)開(kāi)設(shè)職業(yè)化教育課程，大學(xué)生在學(xué)校更多地學(xué)習(xí)本專(zhuān)業(yè)相關(guān)知識(shí)，但對(duì)于開(kāi)展工作的狀態(tài)和方式，如何發(fā)展自己的職業(yè)？如何看待未來(lái)的公司？如何
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《職場(chǎng)應(yīng)用文寫(xiě)作的邏輯與結(jié)構(gòu)思維強(qiáng)化訓(xùn)練》課程大綱【培訓(xùn)時(shí)間】：1天【培訓(xùn)對(duì)象】：適用于中高層管理者、文秘【課程背景】：沒(méi)有要點(diǎn)、雜亂無(wú)章的口頭表達(dá)和文字表達(dá)往往都缺乏對(duì)對(duì)方的說(shuō)服力、甚至降低整個(gè)組織的工作效率。 究其原因是他們?cè)趥鬟f信息時(shí)沒(méi)有構(gòu)建一個(gè)有效的邏輯結(jié)構(gòu)。“結(jié)構(gòu)性思維”可以幫助我們?cè)诒磉_(dá)核心觀(guān)點(diǎn)的基礎(chǔ)上，有理有據(jù)、條理分明地證明這個(gè)觀(guān)點(diǎn)，使我們能夠做到清晰思考和準(zhǔn)確表達(dá)，如果全員普及更可以通過(guò)構(gòu)建統(tǒng)一的思維和語(yǔ)言標(biāo)準(zhǔn)提升整個(gè)組織的工作效率。 結(jié)構(gòu)性思維是我們?cè)跍贤ń涣髦行枰\(yùn)用的最基本的思維方式之一，它可以用在我們與他人溝通交流、思考問(wèn)題以及解決問(wèn)題的方方面面。什么是結(jié)構(gòu)性思維？結(jié)
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萬(wàn)盛蘭老師《職場(chǎng)應(yīng)用文寫(xiě)作》課程大綱【課程主題】：職場(chǎng)應(yīng)用文寫(xiě)作【培訓(xùn)時(shí)間】：2天【培訓(xùn)對(duì)象】：中基層管理人員、文秘【培訓(xùn)方式】生動(dòng)授課、多媒體演示、個(gè)體實(shí)訓(xùn)、角色扮演、互動(dòng)交流等使培訓(xùn)效果達(dá)到最好！【課程特色】1. 依托于金字塔原理，幫助學(xué)員梳理職場(chǎng)公文寫(xiě)作的基本思維邏輯； 2. 正確認(rèn)知良好公文寫(xiě)作習(xí)慣和寫(xiě)作技巧的修煉及修養(yǎng)，理清職場(chǎng)應(yīng)用問(wèn)寫(xiě)作的意義； 3. 掌握現(xiàn)代職場(chǎng)應(yīng)用文的分類(lèi)、文種、特點(diǎn)和行文規(guī)范規(guī)則，自覺(jué)規(guī)范應(yīng)用文寫(xiě)作； 4. 了解常用應(yīng)用文的行業(yè)特點(diǎn)，以及如何將企業(yè)文化內(nèi)涵融入內(nèi)部文章，提高應(yīng)用文溝通 應(yīng)
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萬(wàn)盛蘭老師《職場(chǎng)應(yīng)用文寫(xiě)作技能提升》課程大綱【培訓(xùn)時(shí)間】：1天【培訓(xùn)對(duì)象】：中基層管理人員、文秘【培訓(xùn)方式】生動(dòng)授課、多媒體演示、個(gè)體實(shí)訓(xùn)、角色扮演、互動(dòng)交流等使培訓(xùn)效果達(dá)到最好！【課程特色】1. 依托于金字塔原理，幫助學(xué)員梳理職場(chǎng)應(yīng)用文寫(xiě)作的基本思維邏輯； 2. 正確認(rèn)知良好職場(chǎng)應(yīng)用文寫(xiě)作的職場(chǎng)意義，提升學(xué)員對(duì)職場(chǎng)寫(xiě)作能力提升的重視度； 3. 專(zhuān)題學(xué)習(xí)掌握常用職場(chǎng)應(yīng)用文的寫(xiě)作技巧； 4. 了解常用應(yīng)用文在該企業(yè)的使用特點(diǎn)，將公司企業(yè)文化內(nèi)涵融入內(nèi)部應(yīng)用文，提高企業(yè) 內(nèi)部書(shū)面溝通效率；5. 傳授講師的寫(xiě)作應(yīng)用感悟，啟發(fā)學(xué)員認(rèn)知
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萬(wàn)盛蘭老師《職場(chǎng)應(yīng)用文寫(xiě)作技能提升》課程大綱【培訓(xùn)時(shí)間】：1天【培訓(xùn)對(duì)象】：中基層管理人員、文秘【培訓(xùn)方式】生動(dòng)授課、多媒體演示、個(gè)體實(shí)訓(xùn)、角色扮演、互動(dòng)交流等使培訓(xùn)效果達(dá)到最好！【課程特色】1. 依托于金字塔原理，幫助學(xué)員梳理職場(chǎng)應(yīng)用文寫(xiě)作的基本思維邏輯； 2. 正確認(rèn)知良好職場(chǎng)應(yīng)用文寫(xiě)作的職場(chǎng)意義，提升學(xué)員對(duì)職場(chǎng)寫(xiě)作能力提升的重視度； 3. 專(zhuān)題學(xué)習(xí)掌握常用職場(chǎng)應(yīng)用文的寫(xiě)作技巧； 4. 了解常用應(yīng)用文在該企業(yè)的使用特點(diǎn)，將公司企業(yè)文化內(nèi)涵融入內(nèi)部應(yīng)用文，提高企業(yè) 內(nèi)部書(shū)面溝通效率；5. 傳授講師的寫(xiě)作應(yīng)用感悟，啟發(fā)學(xué)員認(rèn)知
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萬(wàn)盛蘭老師《職場(chǎng)技能綜合訓(xùn)練》課程大綱【培訓(xùn)時(shí)間】：2天【培訓(xùn)對(duì)象】：適用于職業(yè)經(jīng)理人【培訓(xùn)方式】生動(dòng)授課、多媒體演示、個(gè)體實(shí)訓(xùn)、角色扮演、互動(dòng)交流等使培訓(xùn)效果達(dá)到最好！【課程背景】 員工作為一個(gè)企業(yè)最核心、最具競(jìng)爭(zhēng)力的組成部分，是企業(yè)發(fā)展、騰飛的關(guān)鍵性因素。因此，企業(yè)是否擁有高素質(zhì)的員工，直接關(guān)系著企業(yè)的成敗榮辱。企業(yè)員工職場(chǎng)技能綜合訓(xùn)練課程講從時(shí)間管理、目標(biāo)管理、計(jì)劃管理、總結(jié)撰寫(xiě)、高效匯報(bào)等多個(gè)方面，提升員工職場(chǎng)能力，全力為企業(yè)打造高質(zhì)量的員工隊(duì)伍。使員工以職業(yè)化的水準(zhǔn)完善自我、提升自我，發(fā)揮自身最大的職業(yè)價(jià)值?！菊n程目標(biāo)】1. 認(rèn)識(shí)時(shí)間成本，