葛軍 老師
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葛軍老師的內(nèi)訓(xùn)課程
破冰：1.為保證效果、增加授課的趣味性、互動性、參與性，采用團(tuán)隊(duì)競賽的培訓(xùn)方式。2.進(jìn)行團(tuán)隊(duì)分組，確定每組的隊(duì)長、隊(duì)名、口號。3.宣布課程進(jìn)行中的團(tuán)隊(duì)比賽規(guī)則。章了解招聘與甄選(一)理解人力資源管理(二)理解招聘與甄選(三)招聘與甄選的工作程序第二章崗位人員需求調(diào)研及分析(一)招聘需求的確定1.崗位編制的需要2.組織人力資源自然減員3.組織業(yè)務(wù)量的變化使得現(xiàn)有的人員無法滿足需要4.現(xiàn)有人力資源配置情況不合理(二)年度各部門崗位人才需求調(diào)研(三)編制年度人才需求計(jì)劃(四)月度部門人才需求（增補(bǔ)）申請第三章制定人才招聘計(jì)劃(一)制定招聘計(jì)劃的內(nèi)容1.人員需求清單2.招聘信息發(fā)布的時(shí)間和渠道3.招聘
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課程設(shè)置-期 (管好自己---角色認(rèn)知、時(shí)間管理、有效授權(quán)) 部分 管好自己之角色認(rèn)知 （一）理解管理 1.什么是管理？2.管理的目標(biāo)3.管理的職能(二)管理者的角色定位 1.管理者在企業(yè)中的地位2.管理者面臨的挑戰(zhàn)3.管理者業(yè)務(wù)角色和管理角色的轉(zhuǎn)換(三)管理者心態(tài)的五項(xiàng)修煉 1.修煉一：管理者的心態(tài)轉(zhuǎn)變2.修煉二：管理者的能力轉(zhuǎn)變3.修煉三：管理者的工作處理方式轉(zhuǎn)變4.修煉四：管理者的處理人際關(guān)系轉(zhuǎn)變5.修煉五：管理者的習(xí)慣轉(zhuǎn)變(四)管理者的角色認(rèn)知 1.作為下級的你—執(zhí)行者、輔佐者1)執(zhí)行者2)輔佐者2.作為上級的你——管理者、激勵者A你是管理者 1)管理的對象2)管理流程圖3)計(jì)劃的內(nèi)
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破冰：1.為保證效果、增加授課的趣味性、互動性、參與性，采用團(tuán)隊(duì)競賽的培訓(xùn)方式。2.進(jìn)行團(tuán)隊(duì)分組，確定每組的隊(duì)長、隊(duì)名、口號。3.宣布課程進(jìn)行中的團(tuán)隊(duì)比賽規(guī)則。(一)了解激勵1.激勵的含義2.激勵和績效的關(guān)系3.激勵的模式(分析：激勵警覺性實(shí)驗(yàn)的結(jié)果(二)激勵理論及其在管理工作中的應(yīng)用1.需要層次理論在管理工作中的實(shí)際應(yīng)用1)需要層次理論內(nèi)容2)對需要層次理論的解釋3)需要層次理論對管理工作的啟示4)需要層次理論在管理工作中的實(shí)際應(yīng)用(案例分析：潘傳中為何跳槽2.雙因素理論在管理工作中的實(shí)際應(yīng)用1)雙因素理論內(nèi)容2)對雙因素理論的解釋3)雙因素理論對管理工作的啟示4)雙因素理論在管理工作中的實(shí)
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章 理解培訓(xùn) 1、什么是培訓(xùn)2、企業(yè)為什么要培訓(xùn)3、企業(yè)培訓(xùn)難原因分析第二章 培訓(xùn)體系的構(gòu)建 第三章 培訓(xùn)需求調(diào)查及分析 1、理解培訓(xùn)需求調(diào)查及分析2、組織層面的培訓(xùn)需求調(diào)查及分析3、部門層面的培訓(xùn)需求調(diào)查及分析4、崗位層面的培訓(xùn)需求調(diào)查及分析案例分析：某銀行組織層面的培訓(xùn)需求調(diào)查及分析 分組討論：對本企業(yè)進(jìn)行2014年培訓(xùn)需求調(diào)查及分析 案例分析：培訓(xùn)風(fēng)波 第四章 制定培訓(xùn)計(jì)劃 1、確定培訓(xùn)目標(biāo)1)制定目標(biāo)的原則2)目標(biāo)對話五步驟案例分析：海宇公司《管理技能培訓(xùn)》的培訓(xùn)目標(biāo)確定 2、培訓(xùn)費(fèi)用預(yù)算1)計(jì)算培訓(xùn)成本2)設(shè)計(jì)培訓(xùn)預(yù)算3、制定年度培訓(xùn)計(jì)劃案例分析：某銀行的《年度培訓(xùn)計(jì)劃》 場景模擬
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破冰：1.為保證效果、增加授課的趣味性、互動性、參與性，采用團(tuán)隊(duì)競賽的培訓(xùn)方式。2.進(jìn)行團(tuán)隊(duì)分組，確定每組的隊(duì)長、隊(duì)名、口號。3.宣布課程進(jìn)行中的團(tuán)隊(duì)比賽規(guī)則。章部屬的培訓(xùn)管理(一)了解培訓(xùn)1.什么是培訓(xùn)？2.為什么要培訓(xùn)？3.培訓(xùn)的流程管理4.當(dāng)前培訓(xùn)落地難(二)培訓(xùn)需求調(diào)查分析1.部門層面的培訓(xùn)需求調(diào)查及分析2.崗位層面的培訓(xùn)需求調(diào)查及分析(模擬：根據(jù)部門現(xiàn)狀進(jìn)行部門層面的需求調(diào)查及分析(三)制定部門培訓(xùn)計(jì)劃1.確定培訓(xùn)目標(biāo)2.制定部門的年度培訓(xùn)計(jì)劃3.制定培訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施計(jì)劃4.年度培訓(xùn)計(jì)劃包含的內(nèi)容1)培訓(xùn)項(xiàng)目2)培訓(xùn)目的3)參訓(xùn)人員4)培訓(xùn)時(shí)間及培訓(xùn)地點(diǎn)5)預(yù)計(jì)培訓(xùn)目標(biāo)6)重要性及達(dá)成目
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《組織架構(gòu)與崗位體系設(shè)計(jì)》 (天) 部分 人力資源規(guī)劃基礎(chǔ)知識 (一)什么是管理(二)什么是人力資源管理(三)人力資源管理與企業(yè)管理的關(guān)系(四)人力資源管理理論的歷史發(fā)展(五)對人力資源規(guī)劃的認(rèn)識(六)人力資源管理體系的構(gòu)建第二部分 組織架構(gòu)及崗位設(shè)計(jì) (一)課程結(jié)構(gòu) (二)企業(yè)組織架構(gòu)的設(shè)置 1.組織結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)原則2.部門職能分解的基本要求(三)組織架構(gòu)類型及適用范圍 1.直線制組織架構(gòu)的特點(diǎn)及適用企業(yè)2.直線職能制組織架構(gòu)特點(diǎn)及適用企業(yè)3.矩陣制族組織架構(gòu)特點(diǎn)及適用企業(yè)4.事業(yè)部制組織架構(gòu)特點(diǎn)及適用企業(yè)(咨詢案例：某公司的組織機(jī)構(gòu)設(shè)計(jì)方案 (作業(yè)：分析本人所在企業(yè)現(xiàn)有的組織機(jī)構(gòu)設(shè)置是否合理