葛軍 老師
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葛軍老師的內(nèi)訓課程
【課程安排】一、調(diào)研（了解層面評估）：1.培訓前，電話、郵件、問卷等形式（也可根據(jù)實際情況選擇是否與授課老師直接溝通），對企業(yè)概況及學員需求，做一個深入調(diào)研，以確保課程內(nèi)容符合企業(yè)實際情況，更具針對性。2.依據(jù)確定的授課內(nèi)容，調(diào)研學員聽課前對培訓內(nèi)容的認知程度（了解層面評估表），以確保老師了解學員狀態(tài)，把控好課程的深度，并為后續(xù)效果評估做基礎資料。備注：調(diào)研部分根據(jù)合作機構(gòu)及終端企業(yè)的需求而選擇，另外需提前協(xié)商老師檔期。二、授課（以咨詢的視角講授）：破冰：1.為保證效果、增加授課的趣味性、互動性、參與性，采用團隊競賽的培訓方式。2.進行團隊分組，確定每組的隊長、隊名、口號。3.宣布課程進行中的
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【課程安排】一、調(diào)研（了解層面評估）：1.培訓前，電話、郵件、問卷等形式（也可根據(jù)實際情況選擇是否與授課老師直接溝通），對企業(yè)概況及學員需求，做一個深入調(diào)研，以確保課程內(nèi)容符合企業(yè)實際情況，更具針對性。2.依據(jù)確定的授課內(nèi)容，調(diào)研學員聽課前對培訓內(nèi)容的認知程度（了解層面評估表），以確保老師了解學員狀態(tài)，把控好課程的深度，并為后續(xù)效果評估做基礎資料。備注：調(diào)研部分根據(jù)合作機構(gòu)及終端企業(yè)的需求而選擇，另外需提前協(xié)商老師檔期。二、授課（以咨詢的視角講授）：破冰：1.為保證效果、增加授課的趣味性、互動性、參與性，采用團隊競賽的培訓方式。2.進行團隊分組，確定每組的隊長、隊名、口號。3.宣布課程進行中的
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【課程安排】一、調(diào)研（了解層面評估）：1.培訓前，電話、郵件、問卷等形式（也可根據(jù)實際情況選擇是否與授課老師直接溝通），對企業(yè)概況及學員需求，做一個深入調(diào)研，以確保課程內(nèi)容符合企業(yè)實際情況，更具針對性。2.依據(jù)確定的授課內(nèi)容，調(diào)研學員聽課前對培訓內(nèi)容的認知程度（了解層面評估表），以確保老師了解學員狀態(tài)，把控好課程的深度，并為后續(xù)效果評估做基礎資料。備注：調(diào)研部分根據(jù)合作機構(gòu)及終端企業(yè)的需求而選擇，另外需提前協(xié)商老師檔期。二、授課（以咨詢的視角講授）：破冰：1.為保證效果、增加授課的趣味性、互動性、參與性，采用團隊競賽的培訓方式。2.進行團隊分組，確定每組的隊長、隊名、口號。3.宣布課程進行中的
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（一）面試問題設計1.招聘人才看重什么2.崗位對人才的條件要求1)專業(yè)知識2)專業(yè)技能3)動機4)性格3.簡歷篩選1）簡歷篩選程序2）簡歷篩選應注意問題#61480; 案例分析：人事主管簡歷篩選4.面試考察點1）完成工作任務能力要求2）完成工作任務心態(tài)要求3）完成工作任務專業(yè)知識及技能要求5.面試問題設計1)理解能力問題設計2）分析能力問題設計3）判斷、決斷能力問題設計4）計劃能力問題設計5）溝通能力問題設計6）組織能力問題設計7）創(chuàng)新能力問題設計8）應變能力問題設計9)激勵、指導、監(jiān)督能力問題設計6.行為描述面試（STAR）#61480; 案例分析：面試培訓主管（二）無領導小組討論1.什么是
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（一）崗位人員需求分析1．年度各部門崗位人才需求調(diào)研2．編制年度人才需求計劃表3．月度部門人才需求（增補）申請（二）制定人員招聘計劃1.年度招聘計劃的內(nèi)容及樣式2.具體招聘活動計劃及樣式（三）招聘渠道的選擇1.招聘渠道選擇的類別及特點2.根據(jù)招聘人才特點選擇不同招聘渠道3.招聘渠道選擇的工作步驟（四）招聘活動的組織實施不同招聘渠道組織實施招聘活動的注意事項（五）人員簡歷的篩選簡歷的篩選方法（六）人員選拔1.人員選拔的方法2.用人才素質(zhì)測評方法選擇人才3.用筆試方法選擇人才4.用面試的方法選擇人才5.用無領導小組討論的方法選擇人才（七）員工錄用1.錄用決策的方法2.通知被錄用人員上崗（八）招聘效
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【課程安排】一、調(diào)研（了解層面評估）：1.培訓前，電話、郵件、問卷等形式（也可根據(jù)實際情況選擇是否與授課老師直接溝通），對企業(yè)概況及學員需求，做一個深入調(diào)研，以確保課程內(nèi)容符合企業(yè)實際情況，更具針對性。2.依據(jù)確定的授課內(nèi)容，調(diào)研學員聽課前對培訓內(nèi)容的認知程度（了解層面評估表），以確保老師了解學員狀態(tài)，把控好課程的深度，并為后續(xù)效果評估做基礎資料。備注：調(diào)研部分根據(jù)合作機構(gòu)及終端企業(yè)的需求而選擇，另外需提前協(xié)商老師檔期。二、授課（以咨詢的視角講授）：破冰：1.為保證效果、增加授課的趣味性、互動性、參與性，采用團隊競賽的培訓方式。2.進行團隊分組，確定每組的隊長、隊名、口號。3.宣布課程進行中的