陳松 老師
- 所在地區(qū)： 北京
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長領(lǐng)域：領(lǐng)導(dǎo)力 執(zhí)行力
- 企業(yè)培訓(xùn)請聯(lián)系董老師
- 聯(lián)系手機(jī)：
陳松老師培訓(xùn)聯(lián)系微信
掃一掃,關(guān)注公眾號
陳松老師的內(nèi)訓(xùn)課程
讓目標(biāo)落地——打造高績效的執(zhí)行團(tuán)隊講師：陳松課 程 綱 要【課程名稱】讓目標(biāo)落地——打造高績效的執(zhí)行團(tuán)隊【課程背景】企業(yè)進(jìn)行系統(tǒng)管理的終極目的就是實(shí)現(xiàn)相關(guān)的既定目標(biāo)，因此，目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)過程被稱之為管理，通過管理而實(shí)現(xiàn)的結(jié)果我們稱之為目標(biāo)的落地。在目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的過程中，管理者作為承接決策層與執(zhí)行者的關(guān)鍵，往往決定著目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的最終結(jié)果。在實(shí)際工作中，管理人員經(jīng)常出現(xiàn)以下問題：不清楚工作應(yīng)該如何進(jìn)行工作推進(jìn)與執(zhí)行；管理者脫離本職，不意圖解決問題，反而“制造問題”；各部門推諉扯皮，山頭主義嚴(yán)重；管理者經(jīng)常當(dāng)老好人，把矛盾交給上級領(lǐng)導(dǎo)……類似這樣的問題和現(xiàn)象一直困擾著企業(yè)?！蹲屇繕?biāo)落地——打造高績效的執(zhí)行團(tuán)隊
講師：陳松查看詳情
從戰(zhàn)略目標(biāo)到行動執(zhí)行講師：陳松課 程 綱 要【課程名稱】從戰(zhàn)略目標(biāo)到行動執(zhí)行【課程背景】歲末年初，又到了企業(yè)分解戰(zhàn)略、設(shè)定年度工作目標(biāo)的關(guān)鍵時刻。以往，企業(yè)通過會議、研討等形式將戰(zhàn)略目標(biāo)機(jī)械的向下分解為各部門、各人員的多個量化性指標(biāo)，從實(shí)際情況上看，這些指標(biāo)或目標(biāo)在執(zhí)行過程中總會遇過多種困難和問題，影響了戰(zhàn)略目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。究其原因，企業(yè)戰(zhàn)略只分解到了大大小小的目標(biāo)，并沒有分解到具體的行動上，員工只明白了做的什么程度，卻并不清楚要如何達(dá)成目標(biāo)，這就導(dǎo)致了員工在執(zhí)行層面遇到問題。經(jīng)過多年的運(yùn)營實(shí)踐，陳松老師認(rèn)為企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)的落地包含了五大要素。戰(zhàn)略達(dá)成的關(guān)鍵要素目標(biāo)策略計劃資源執(zhí)行控制企業(yè)只有將戰(zhàn)略
講師：陳松查看詳情
從戰(zhàn)略到執(zhí)行講師：陳松課 程 綱 要【課程名稱】從戰(zhàn)略到執(zhí)行【課程背景】在企業(yè)面對同質(zhì)與差異、傳統(tǒng)與創(chuàng)新的競爭格局時，對企業(yè)高層管理者的系統(tǒng)思維、戰(zhàn)略落地能力等提出更高的要求，肩負(fù)重任的高層管理者必須具備更加全面的戰(zhàn)略規(guī)劃與分解能力。那么，如何幫助高層管理者更好的理解并且達(dá)成戰(zhàn)略目標(biāo)呢？《從戰(zhàn)略到執(zhí)行》課程是專為企業(yè)的高層管理者設(shè)計的，一方面系統(tǒng)的講解從使命、愿景到戰(zhàn)略執(zhí)行的基本概念、方法和工具，給受訓(xùn)學(xué)員呈現(xiàn)完整的戰(zhàn)略管理導(dǎo)圖，另一方面還將結(jié)合工作實(shí)踐，通過案例分析等形式將戰(zhàn)略管理知識轉(zhuǎn)換為實(shí)用落地的管理技能，助力實(shí)現(xiàn)企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)?！菊n程收益】掌握企業(yè)文化與企業(yè)戰(zhàn)略間的關(guān)系掌握企業(yè)戰(zhàn)略制定的
講師：陳松查看詳情
從業(yè)務(wù)骨干到管理能手講師：陳松課 程 綱 要【課程名稱】從業(yè)務(wù)骨干到管理能手【課程背景】目前，后備干部大多來自于具有發(fā)展?jié)摿Φ臉I(yè)務(wù)骨干，面對管理，他們有的僅是零散的經(jīng)驗和感覺，并沒有真正形成管理技能，因而他們最缺的就是對管理及管理角色的認(rèn)知與具體的管理技能?！稄臉I(yè)務(wù)骨干到管理能手》是專門針對后備干部、骨干員工掌握管理知識、提升管理技能而研發(fā)的實(shí)用性課程，本課程一方面系統(tǒng)的講解管理的基本概念、方法和工具，給受訓(xùn)學(xué)員呈現(xiàn)完整的管理導(dǎo)圖，另一方面還將結(jié)合工作實(shí)踐，通過案例分析、小組討論、情景模擬、實(shí)操演練的形式將管理知識轉(zhuǎn)換為管理技能，再將管理技能在培訓(xùn)課堂上轉(zhuǎn)換為實(shí)際應(yīng)用，有效幫助后備干部和骨干提
講師：陳松查看詳情
從目標(biāo)到行動——管理者核心能力提升講師：陳松課 程 綱 要【課程名稱】從目標(biāo)到行動——管理者核心能力提升【課程背景】在企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)或年度目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的過程中，中基層管理干部作為承上啟下的關(guān)鍵，往往決定著目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的最終結(jié)果。目前，很多中基層管理者大多來自于具有發(fā)展?jié)摿Φ臉I(yè)務(wù)骨干，面對系統(tǒng)、科學(xué)的管理，他們有的僅是零散的經(jīng)驗和感覺，并沒有真正形成管理概念和管理技能。在日常管理活動中，中基層管理者經(jīng)常出現(xiàn)以下誤區(qū)：工作目標(biāo)分解就是把大目標(biāo)分解成小目標(biāo)；工作任務(wù)分解就是把工作分配給適合的人；工作落實(shí)就是抓執(zhí)行結(jié)果……這些對目標(biāo)、計劃、執(zhí)行的認(rèn)識是不全面的，這種錯誤的認(rèn)識將嚴(yán)重影響企業(yè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。組織目標(biāo)分
講師：陳松查看詳情
從目標(biāo)到績效講師：陳松課 程 綱 要【課程名稱】從目標(biāo)到績效【課程背景】在企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)或年度目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的過程中，管理者作為承上啟下的關(guān)鍵，往往決定著目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的最終結(jié)果。目前，很多管理者大多來自于具有發(fā)展?jié)摿Φ臉I(yè)務(wù)骨干，面對系統(tǒng)、科學(xué)的管理，他們有的僅是零散的經(jīng)驗和感覺，并沒有真正形成管理概念和管理技能。在日常管理活動中，管理者經(jīng)常出現(xiàn)以下誤區(qū)：工作目標(biāo)分解等于工作任務(wù)分解；工作任務(wù)分解就是把工作分配給適合的人；工作落實(shí)就是抓執(zhí)行結(jié)果；賜同時，如何將戰(zhàn)略落實(shí)為可以量化考核的具體指標(biāo)？為什么以獎勤罰懶為目標(biāo)的考核會讓員工認(rèn)為是扣錢的工具？如何與下屬進(jìn)行有效的績效面談？……這些有關(guān)目標(biāo)、計劃、執(zhí)行、績