易文睿 老師
- 所在地區(qū)： 江蘇 南通
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長(zhǎng)領(lǐng)域：領(lǐng)導(dǎo)力
- 企業(yè)培訓(xùn)請(qǐng)聯(lián)系董老師
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易文睿老師的內(nèi)訓(xùn)課程
高績(jī)效團(tuán)隊(duì)建設(shè)課程背景：現(xiàn)代企業(yè)更加強(qiáng)調(diào)發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，快速適應(yīng)客戶需求，提升工作效率，面臨激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，企業(yè)需要結(jié)合組織內(nèi)不同的資源做迅速的市場(chǎng)反應(yīng)，只有高績(jī)效的團(tuán)隊(duì)才能發(fā)揮出最高的效能。什么是高績(jī)效團(tuán)隊(duì)？如何建立高績(jī)效團(tuán)隊(duì)？怎樣培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神？如何帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)？這些問題困擾著許許多多的企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者。金牌實(shí)戰(zhàn)課程《高績(jī)效團(tuán)隊(duì)建設(shè)》，多家企業(yè)應(yīng)用實(shí)踐的精華，用于企業(yè)建設(shè)、激活員工，倍增利潤(rùn)，針對(duì)企業(yè)發(fā)展過程中的核心問題，幫助您快速打造并管理出一支卓越的“狼群”。 此項(xiàng)培訓(xùn)旨在幫助公司員工加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，了解和掌握組織環(huán)境下團(tuán)隊(duì)工作的有效方式，挖掘團(tuán)隊(duì)溝通的潛能，提升團(tuán)隊(duì)執(zhí)行效能，引發(fā)團(tuán)隊(duì)打開更
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新生代員工管理課程背景：你的企業(yè)是否有大量喜歡彰顯個(gè)性的新生代員工你是否為新生代員工流失率高而束手無策你是否曾試圖通過自己的努力去引導(dǎo)、讀懂、留住、用好新生代員工，但卻發(fā)現(xiàn)收效甚微你是否常常對(duì)新生代的行為和態(tài)度感到難以理解甚至手足無措你是否常常問自己，面對(duì)新生代這個(gè)群體，到底應(yīng)該用怎樣的新型管理模式去有效管理... ... 在企業(yè)日常管理實(shí)踐中，企業(yè)期望忠誠(chéng)、敬業(yè)、穩(wěn)定的員工，但越來越多的管理層意識(shí)到一個(gè)共同的問題，大量的新進(jìn)員工甚至部門骨干都為20世紀(jì)八九十年代出生的年輕人，他們個(gè)性張揚(yáng)、敢于表達(dá)、充滿朝氣，不斷挑戰(zhàn)傳統(tǒng)的管理方式。 面對(duì)新生代這類特殊人群，如何做一個(gè)新型的領(lǐng)導(dǎo)者
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課程背景： 培訓(xùn)不是聽課，而是解決問題！ 對(duì)于企業(yè)來說，不能帶來管理行為的改變，就算是可以提升績(jī)效的訓(xùn)練，也是沒有任何意義的！ 本課程本采用解決方案式咨詢課程體系設(shè)計(jì)，實(shí)戰(zhàn)、實(shí)操、實(shí)效、實(shí)用。 通過對(duì)國(guó)內(nèi)近百家企業(yè)現(xiàn)狀的深入研究，總結(jié)出核心的實(shí)戰(zhàn)績(jī)效管理系統(tǒng)與策略，并設(shè)計(jì)成簡(jiǎn)單易掌握、量化可操作的要點(diǎn)與工具，全面解決績(jī)效考核體系無法量化行為、品格指標(biāo)的難題。 金牌實(shí)戰(zhàn)課程《卓越績(jī)效模式》，多家企業(yè)應(yīng)用實(shí)踐的精華，用于企業(yè)建設(shè)、導(dǎo)入績(jī)效系統(tǒng)，激活員工，倍增利潤(rùn)，讓企業(yè)的成功成為必然！課程特色： 我們鄭重承諾，課程中將以你自己的企業(yè)作為沙盤模擬對(duì)象，接受針對(duì)性的
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職場(chǎng)高效溝通技巧 主講：易文睿課程背景： 溝通技巧是人際交往的核心技術(shù)，職場(chǎng)是工作溝通的核心場(chǎng)所，我們每天1/3的時(shí)間都在處理上下級(jí)、同事的關(guān)系，因而溝通技能對(duì)管理者來說至關(guān)重要。通過本課程的學(xué)習(xí)，將為您清晰地勾勒出職場(chǎng)溝通的框架，同事關(guān)系的微妙，上下級(jí)溝通的陷阱，使您全面了解面談溝通的全貌，從而掌握高效的溝通面談技巧。課程收益： ?高效管理溝通培訓(xùn)課程，通過介紹基本的溝通原理，以及對(duì)人際溝通的科學(xué)基礎(chǔ)和深層次心理學(xué)原理的詮釋，進(jìn)而探究管理中上下左右的溝通策略，
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課程背景： 對(duì)于企業(yè)來說，不能帶來行為的改變，就算是暫時(shí)可以提升績(jī)效的訓(xùn)練，也是沒有任何意義的！ 我國(guó)是一個(gè)缺乏商業(yè)組織傳統(tǒng)的社會(huì)，對(duì)于我國(guó)的幾乎所有的勞動(dòng)者來說，工作前從未接受過任何關(guān)于如何成為一名職業(yè)化員工的培養(yǎng)和訓(xùn)練，對(duì)于在職場(chǎng)中應(yīng)有的工作態(tài)度，工作意識(shí)和工作技能知之甚少。當(dāng)員工認(rèn)識(shí)不到自己與公司之間一榮俱榮、一損俱損的關(guān)系時(shí)，當(dāng)員工不懂得如何處理職場(chǎng)關(guān)系的時(shí)候，當(dāng)員工無法理解上級(jí)意圖的時(shí)候，員工之間，個(gè)人與公司間潛在沖突便會(huì)有愈演愈烈的趨勢(shì)。由此帶來的便是員工不會(huì)主動(dòng)控制成本、工作中缺乏主動(dòng)性和創(chuàng)造性、對(duì)公司的成敗榮辱持置身事外的態(tài)度、工作積極性不高、情緒低落等等。
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真正實(shí)戰(zhàn)的情境 獨(dú)樹一幟的方法 持續(xù)滿意的效果課程背景： 為什么工作指令的執(zhí)行往往會(huì)走樣？ 為什么老板在的時(shí)候員工是一種表現(xiàn)，不在的時(shí)候又是另外一種表現(xiàn)？ 為什么領(lǐng)導(dǎo)的真實(shí)意圖往往難以貫徹？ 為什么中層有責(zé)任就推，有功勞就搶？ 為什么激勵(lì)和授權(quán)，忽然發(fā)現(xiàn)已經(jīng)不能成為員工的真正動(dòng)力？ 為什么忠誠(chéng)的員工對(duì)企業(yè)而言，已成為一個(gè)遙遠(yuǎn)的神話？ 為什么目標(biāo)任務(wù)的實(shí)施總是要打折？ 為什么策略相同而效果卻大不相同？ 為什么應(yīng)該自己解決的問題總是去找領(lǐng)導(dǎo)？ 為什么管理總拉橡皮筋、總打太極拳？ 為什么重復(fù)性的錯(cuò)誤