事找人:找對人做對事

管理者最大的困擾就是:如何把合適的人放在合適的位置.

安排工作時(shí)，我們不能看誰漂亮，就特別的眷顧。而是

用人所長,避其所短，

夸張一點(diǎn)舉例：河對岸有事，你要找個(gè)會游泳人過去，否則事沒辦成，人被淹死公司還要負(fù)責(zé)工傷。

語言要精準(zhǔn)

我在做培訓(xùn)的時(shí)候，喜歡現(xiàn)場互動，這樣學(xué)習(xí)的效果會好很多，畢竟理論是空洞的。講到這個(gè)章節(jié)時(shí)，我會在白板上畫一個(gè)大大的“I”字，然后請學(xué)員上來，在“I”上打一點(diǎn)。多么簡單明了的事情，但很多學(xué)員走到講臺拿起筆，卻無所適從。

這就是中國語言缺憾的美麗！所以在安排工作時(shí)，語言要盡量的準(zhǔn)確，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，需要做些示范。這樣的場景有很多，

比如主管會習(xí)慣的跟部下嘮叨：表現(xiàn)好一點(diǎn)。怎么表現(xiàn)叫好一點(diǎn)？

比如辦公室流行一句話說，人每天要喝8杯水.8杯，多大的杯子？

   比如我炒菜時(shí)愛人會說：鹽加多一些。加多少就多一些？

比如我有次得了咽炎，醫(yī)生說打點(diǎn)滴要吊的慢一點(diǎn)，怎么叫慢一點(diǎn)？從早上10：30吊到下午13：30，就一瓶水整整吊了3個(gè)小時(shí)，中間護(hù)士還愣不讓我停下出去吃飯。

瞧，這就是中國語言的魅力！所以在安排工作時(shí)，需要倍加小心，畢竟部下完不成工作，責(zé)任需要你來背。

v    OW.?完成任務(wù)的)~薿?

   1.量化及具可操作行性.

安排工作時(shí)要把事情的流程梳理一遍，把盡可能預(yù)見的問題，給出指導(dǎo)方法和意見。涉及到的人員，協(xié)調(diào)給于配合。工作畢竟不是一個(gè)人的事情。所需要的資源，一定給配備。比如你安排員工擦機(jī)器，搞衛(wèi)生，你得事先把擦布或掃帚發(fā)給他們。但很多人卻經(jīng)常犯這樣低級的錯(cuò)誤。

2.責(zé)任人

事情的安排是否周密，首先看管理者有沒有明確交辦事情的責(zé)任人，到底是誰來負(fù)責(zé)、誰來跟進(jìn)這件事。特別是在開會交辦的追蹤事項(xiàng)，管理者常會發(fā)生這樣的錯(cuò)誤。你認(rèn)為都跟大家說過了，卻沒有人會去做。只有指定了責(zé)任人，這件事情才算落實(shí)，事情做的好壞才可以表彰或追究責(zé)任。

3.明確完成時(shí)間

每個(gè)手里都會有很多事，在你交代部下要做的事后，必須明確完成的時(shí)間，這是個(gè)關(guān)鍵，也常備管理者疏忽。否則你常會發(fā)現(xiàn)你安排的事，經(jīng)常被擱置而非讓你所愿，這樣的責(zé)任需要你來背，你不能怪部下。因?yàn)樗刹恢朗虑榈木o迫度，他認(rèn)為手頭有比這更需要完成的工作。更甚者因?yàn)槭露嘟o忘了，或者他認(rèn)為這件事根本不值得去做。

明確完成時(shí)間就是明確責(zé)任！

能否安排好部下的工作，是完成工作事半功倍的效果，也是班組長職業(yè)化訓(xùn)練彰顯勝任力的體現(xiàn)！
 

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