關(guān)注:現(xiàn)代企業(yè)文化融入幼兒教育
作者:孫雷 83
推進(jìn)幼兒教育進(jìn)程
隨著新的教育理念,教育方式的出現(xiàn)和推廣,推進(jìn)幼兒教育本土化改革成為全國(guó)各地重要內(nèi)容。去年,泰州市出臺(tái)了幼兒教育課程改革文件,明確要求各縣市幼兒園教師必須積極行動(dòng)起來(lái),發(fā)揮集體智慧的整合作用,創(chuàng)新幼兒教育模式,推進(jìn)幼兒教育本土化改革。
據(jù)悉,靖江地區(qū)幼兒園目前使用的教材是江蘇省統(tǒng)一編寫的,但如果將豐厚綿長(zhǎng)的本土文化、得天獨(dú)厚的特色資源整合進(jìn)去,將會(huì)更加適合本地幼兒教育。為推進(jìn)幼兒教育本土化課程開(kāi)發(fā),創(chuàng)新教育方式,今年春天開(kāi)始靖江市市城鄉(xiāng)幼兒園聯(lián)合開(kāi)展幼兒教育本土化課程開(kāi)發(fā),把企業(yè)文化、民間文化、田園文化、濱江文化、民間藝術(shù)教育等五個(gè)方面融入教育中,培養(yǎng)孩子們了解靖江歷史與文化。
據(jù)靖江市第一實(shí)驗(yàn)幼兒園曹園長(zhǎng)介紹,在本次靖江市本土化課程改革中,靖江市第一實(shí)驗(yàn)幼兒園、新橋鎮(zhèn)中心幼兒園、靖城鎮(zhèn)中心幼兒園、紅光幼兒園等7家幼兒園組建了“幼兒教育與現(xiàn)代企業(yè)文化”主題研究課題組,選擇將本地著名品牌的企業(yè)文化寫入教材,納入教育中去。
光芒集團(tuán)是本次課程共建單位。作為擁有33年品牌歷史的靖江本土企業(yè),大部分幼兒小朋友在家里都見(jiàn)過(guò)光芒產(chǎn)品,“家有光芒,喜氣洋洋”的廣告語(yǔ)幾乎人人皆知。為支持“幼兒教育與現(xiàn)代企業(yè)文化”主題研究課程順利推進(jìn),光芒也成立了課題支持小組,為幼兒教育本土化教程改革提供實(shí)物、圖片、故事、文章等素材支持,與幼兒園共同推動(dòng)幼兒教育與企業(yè)文化的融合進(jìn)程。
企園共建結(jié)出并蒂花
在成果展示現(xiàn)場(chǎng),幼兒園的老師們把多個(gè)教室改裝成了“光芒產(chǎn)品生產(chǎn)車間”、“光芒產(chǎn)品專賣店”,把走廊改裝成“光芒畫廊”、“光芒人的故事展示”等。在“光芒產(chǎn)品專賣店”門口,兩名小朋友對(duì)每位來(lái)臨的客人都會(huì)有禮貌地叫上“歡迎光臨,光芒專賣店”。小朋友們用廢舊紙箱、牙膏盒制作的油煙機(jī)、牙具消毒器、太陽(yáng)能熱水器、燃?xì)鉄崴鞯日R有序地放著。
據(jù)新橋中心幼兒園朱園長(zhǎng)介紹,他們還開(kāi)發(fā)了“我愛(ài)光芒知識(shí)競(jìng)賽”、“油煙機(jī)是怎樣工作的”等課程內(nèi)容,帶領(lǐng)7個(gè)幼兒園1300多名幼兒小朋友參觀了光芒生產(chǎn)車間和文化展廳。她說(shuō),通過(guò)把光芒文化融入教育中,利用各種教育手段來(lái)展示光芒人的精神,目的在于挖掘本土企業(yè)文化資源的教育價(jià)值,引導(dǎo)幼兒感受家鄉(xiāng)的美麗和發(fā)展,萌發(fā)幼兒的民族自尊心,初步樹(shù)立幼兒的民族品牌意識(shí),不斷激發(fā)幼兒建設(shè)家鄉(xiāng)、建設(shè)祖國(guó)的美好愿望。
光芒集團(tuán)董事長(zhǎng)范朝洪表示,他們把本土企業(yè)文化和幼兒的啟蒙教育結(jié)合起來(lái),讓他很幼小的時(shí)候就了解民族工業(yè),了解企業(yè)文化,了解工人制造產(chǎn)品的過(guò)程和科學(xué)技術(shù),這是一個(gè)很新鮮的課題,作為企業(yè)我們認(rèn)為這種教育確實(shí)培養(yǎng)了孩子的創(chuàng)業(yè)精神,幼小的心靈就開(kāi)始研究民族工業(yè)的文化。同時(shí),也是鼓舞了我們企業(yè)今后能夠更好地創(chuàng)造產(chǎn)品,建立企業(yè)文化。
靖江市教育局幼教科副科長(zhǎng)江玲芳說(shuō),幼兒最熟悉的資源是我們本土的資源,我們要選擇他們熟悉的內(nèi)容進(jìn)行教育,這樣才能提高我們的教學(xué)質(zhì)量,才能把我們課程改革真正地實(shí)施,而且有效果。
靖江市教育局副局長(zhǎng)儲(chǔ)慶前說(shuō),“十一五”期間,靖江市提出了“優(yōu)效教育”要求,保證教育的優(yōu)秀與有效性,推進(jìn)幼兒教育本土化是重要內(nèi)容。幼兒教育與現(xiàn)代企業(yè)文化課程的開(kāi)發(fā),激發(fā)了老師的探索與創(chuàng)新能力,促進(jìn)了幼兒的“好奇心”思維,縮短了城鄉(xiāng)幼兒教育的差距。儲(chǔ)局長(zhǎng)提出,希望能將這項(xiàng)本土課程研究與正常教育緊密結(jié)合起來(lái),開(kāi)發(fā)出一系列教材教案,教育幼兒傳承靖江文化,弘揚(yáng)民族精神
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