TTT課程體系
課程綱要單元職業(yè)定位---知己明訓(xùn)l有效訓(xùn)練n方向：組織期待，學(xué)員需求n目標(biāo)：解決問(wèn)題、縮短差距、彌補(bǔ)缺口n效果：七分圖n標(biāo)準(zhǔn)：講清楚，聽(tīng)明白，記得住，做得到l職業(yè)角色n編：課程設(shè)計(jì)者n導(dǎo)：活動(dòng)組織者n演：內(nèi)容呈現(xiàn)者l成人學(xué)習(xí)n好面子n重經(jīng)驗(yàn)n求實(shí)效n強(qiáng)思辨n易疲勞n常遺忘l訓(xùn)練核心n主導(dǎo)：老師善化n主體：學(xué)員能悟n主場(chǎng)：課堂有應(yīng)第二單元開(kāi)場(chǎng)設(shè)計(jì)---先聲奪...
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一立場(chǎng)亮像：形神兼?zhèn)鋖心法：澄心靜慮，修行凝神l壓力分散，怯場(chǎng)化解n來(lái)源：心去了n原則：教學(xué)相長(zhǎng)n分散：學(xué)員，環(huán)境，內(nèi)容，自己n化解：提問(wèn)，研討，設(shè)計(jì)，演練l形象管理，職業(yè)塑造n形象：育成習(xí)慣，彰顯風(fēng)范n服飾：三不四一，渾然一體n場(chǎng)地：長(zhǎng)寬有別，擺放有序l行為管理，風(fēng)范七法n核心：裝腔作勢(shì)n身型：聚精會(huì)神，昂揚(yáng)向上n手勢(shì)：大開(kāi)大合，以姿助勢(shì)n步法：規(guī)行矩步，...
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課程綱要單元職業(yè)定位---知己明訓(xùn)l有效訓(xùn)練n方向：組織期待，學(xué)員需求n目標(biāo)：解決問(wèn)題、縮短差距、彌補(bǔ)缺口n效果：七分圖n標(biāo)準(zhǔn)：講清楚，聽(tīng)明白，記得住，做得到l職業(yè)角色n編：課程設(shè)計(jì)者n導(dǎo)：活動(dòng)組織者n演：內(nèi)容呈現(xiàn)者l成人學(xué)習(xí)n好面子n重經(jīng)驗(yàn)n求實(shí)效n強(qiáng)思辨n易疲勞n常遺忘l訓(xùn)練核心n主導(dǎo)：老師善化n主體：學(xué)員能悟n主場(chǎng)：課堂有應(yīng)第二單元開(kāi)場(chǎng)設(shè)計(jì)---先聲奪...
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一知己明訓(xùn)：訓(xùn)練目標(biāo)，職業(yè)定位l心法：道可頓悟，事需漸修l核心理念n首善：請(qǐng)注意n樂(lè)從：有道理n對(duì)接：我發(fā)現(xiàn)n區(qū)分：是這樣n感召：來(lái)n分享：讓我們一起l有效訓(xùn)練n方向：組織期待，學(xué)員需求n目標(biāo)：解決問(wèn)題、縮短差距、彌補(bǔ)缺口n效果：七分圖l職業(yè)角色n編：課程設(shè)計(jì)者n導(dǎo)：活動(dòng)組織者n演：內(nèi)容呈現(xiàn)者l呈現(xiàn)能力n表達(dá)力：通覺(jué)n挑戰(zhàn)力：反思n創(chuàng)新力：整合n變通力：角度...
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課程提綱：一知己解彼：遵道而行，會(huì)心不遠(yuǎn)1.1角色定位，知己明責(zé)1.1.1編、導(dǎo)、演三重角色1.1.2點(diǎn)破點(diǎn)化，揭示揭露1.1.3變講授為體驗(yàn)，變告知為發(fā)現(xiàn)1.2互動(dòng)核心，體驗(yàn)先行1.2.1體驗(yàn)：自然快樂(lè)1.2.2發(fā)表：暢所欲言1.2.3反思：聚焦歸納1.2.4應(yīng)用：遷移轉(zhuǎn)化二形式促動(dòng)：心中有數(shù)，手上有術(shù)2.1主輔相融，形神兼?zhèn)?.1.1內(nèi)容與形式的關(guān)系2....
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開(kāi)發(fā)原則-立足講授面向效果1．標(biāo)準(zhǔn)課程開(kāi)發(fā)內(nèi)容取向a)學(xué)科取向，課程開(kāi)發(fā)基礎(chǔ)；b)學(xué)員取向，訓(xùn)練引導(dǎo)方向；c)學(xué)習(xí)取向，訓(xùn)練實(shí)施核心2．培訓(xùn)內(nèi)容與形式規(guī)劃a)遵循成人學(xué)習(xí)原理b)依據(jù)MECE原則全程設(shè)計(jì)-先聲奪人水到渠成1.課程體系a)概念樹(shù)：課、段、層、點(diǎn)b)“找魂”、“定魄”c）PG技術(shù)練習(xí)：梳理自己的選題課程體系2.訓(xùn)練進(jìn)程推進(jìn)a）開(kāi)場(chǎng)設(shè)計(jì)：四項(xiàng)任務(wù)b...
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一立場(chǎng)亮像：形神兼?zhèn)鋖心法：澄心靜慮，修行凝神l壓力分散，怯場(chǎng)化解n來(lái)源：心去了n原則：教學(xué)相長(zhǎng)n分散：學(xué)員，環(huán)境，內(nèi)容，自己n化解：提問(wèn)，研討，設(shè)計(jì)，演練l形象管理，職業(yè)塑造n形象：育成習(xí)慣，彰顯風(fēng)范n服飾：三不四一，渾然一體n場(chǎng)地：長(zhǎng)寬有別，擺放有序l行為管理，風(fēng)范七法n核心：裝腔作勢(shì)n身型：聚精會(huì)神，昂揚(yáng)向上n手勢(shì)：大開(kāi)大合，以姿助勢(shì)n步法：規(guī)行矩步，...
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一知己明訓(xùn)：訓(xùn)練目標(biāo)，職業(yè)定位l心法：道可頓悟，事需漸修l核心理念n首善：請(qǐng)注意n樂(lè)從：有道理n對(duì)接：我發(fā)現(xiàn)n區(qū)分：是這樣n感召：來(lái)n分享：讓我們一起l有效訓(xùn)練n方向：組織期待，學(xué)員需求n目標(biāo)：解決問(wèn)題、縮短差距、彌補(bǔ)缺口n效果：七分圖l職業(yè)角色n編：課程設(shè)計(jì)者n導(dǎo)：活動(dòng)組織者n演：內(nèi)容呈現(xiàn)者l呈現(xiàn)能力n表達(dá)力：通覺(jué)n挑戰(zhàn)力：反思n創(chuàng)新力：整合n變通力：角度...
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HPCTT高效企業(yè)培訓(xùn)師訓(xùn)練 課時(shí)：12H
HPCTT高效企業(yè)培訓(xùn)師訓(xùn)練課程HighPerformanceCorporateTrainerTraining（內(nèi)訓(xùn)課）【課程特點(diǎn)】HPCTT課程從提升組織績(jī)效為核心，企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師通過(guò)系統(tǒng)訓(xùn)練真正成為提升組織績(jī)效的推動(dòng)者。課程引進(jìn)國(guó)際最先進(jìn)的課程體系，并加入了心理學(xué)應(yīng)用工具的經(jīng)典教程，通過(guò)精心設(shè)計(jì)的情景讓您演練、交流、反思?xì)w納最終演繹為在工作中的應(yīng)用。HPCT...
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CTT首席培訓(xùn)師基礎(chǔ)訓(xùn)練 課時(shí)：12H
《CTT首席培訓(xùn)師基礎(chǔ)訓(xùn)練》CTT（ChiefTrainerTraining）基礎(chǔ)訓(xùn)練課程，引進(jìn)國(guó)際最先進(jìn)的課程體系，并加入了心理學(xué)應(yīng)用工具的經(jīng)典教程。它不僅僅是一門(mén)培訓(xùn)師的培訓(xùn)課程，更是一門(mén)企業(yè)管理者的必修課程！CTT基礎(chǔ)訓(xùn)練課程通過(guò)精心設(shè)計(jì)的情景讓您演練、交流、反思?xì)w納最終演繹為在工作中的應(yīng)用。其關(guān)鍵在于體驗(yàn)、了解、控制、超越的心理發(fā)展規(guī)律發(fā)揮著重要作用...
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《TTT 》 課時(shí)：12H
《TTT企業(yè)培訓(xùn)師的培訓(xùn)》【課程背景】為何企業(yè)組織的內(nèi)部培訓(xùn)卻總被領(lǐng)導(dǎo)批沒(méi)效果，員工沒(méi)感覺(jué)且評(píng)價(jià)不接地氣，為什么培訓(xùn)效果總是不盡如人意，培訓(xùn)技能已經(jīng)成為管理者的核心技能?！菊n程宗旨】通過(guò)演練、行動(dòng)學(xué)習(xí)、全程評(píng)估等教學(xué)方法，掌握培訓(xùn)師所必備的各項(xiàng)技能。學(xué)會(huì)運(yùn)用課程呈現(xiàn)技巧，掌握有效的教學(xué)方法，并能夠掌握有效的課程設(shè)計(jì)方法。【學(xué)員對(duì)象】各級(jí)管理人員、培訓(xùn)總監(jiān)、培...
