創(chuàng)新工具課程體系
管理思維創(chuàng)新和QC主題選擇 課時(shí)：12H
管理思維創(chuàng)新和QC主題選擇【課程背景】：管理是一門(mén)藝術(shù)，為了讓學(xué)員能在管理中思維更專(zhuān)注、更清晰，引發(fā)更多有創(chuàng)造力的想法；幫助學(xué)員減少思維困惑，突破思維定勢(shì)，自如地產(chǎn)生創(chuàng)意，幫助團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造出；新的產(chǎn)品、服務(wù)、工作流程，以及發(fā)掘新的商業(yè)機(jī)會(huì)；幫助團(tuán)隊(duì)建立創(chuàng)新型文化氛圍與組織機(jī)制。在中國(guó)盡管有很多的企業(yè)在實(shí)施QC活動(dòng)，但它的效果還未遠(yuǎn)遠(yuǎn)發(fā)揮出來(lái)，我們將通過(guò)大量的案例
講師：李安強(qiáng)在線咨詢(xún)下載需求表
《商業(yè)模式創(chuàng)新實(shí)戰(zhàn)》課程大綱一、課程起源：如今，我們已經(jīng)處于大競(jìng)爭(zhēng)時(shí)代！信息空前爆炸，人們獲取各種資訊的途徑多、速度快！無(wú)論是企業(yè)，還是個(gè)人，找到滿(mǎn)足自身需求的產(chǎn)品或者服務(wù)已經(jīng)非常容易和便捷。同時(shí)，隨著互聯(lián)網(wǎng)、實(shí)時(shí)通訊技術(shù)的發(fā)展，這種趨勢(shì)更加明顯和難以想象！面對(duì)市場(chǎng)品類(lèi)爆炸、信息泛濫以及競(jìng)爭(zhēng)的不斷升級(jí)，過(guò)去的營(yíng)銷(xiāo)理念及企業(yè)經(jīng)營(yíng)理念已經(jīng)或者正在被淘汰！企業(yè)的產(chǎn)
講師：陳寶光在線咨詢(xún)下載需求表
《創(chuàng)新管理之如何從制造中發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造》 課時(shí)：12H
《創(chuàng)新管理之如何從制造中發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造》主講：宋志軍【課程背景】在人類(lèi)的一切活動(dòng)中，究竟什么最重要？歷史響亮地回答，未來(lái)不斷地呼喚：最重要的是創(chuàng)造。創(chuàng)造造就了人類(lèi)，創(chuàng)造書(shū)寫(xiě)了歷史，創(chuàng)造改變著世界，創(chuàng)造蘊(yùn)育著未來(lái)。每個(gè)人都希望成才，那么，人才的標(biāo)準(zhǔn)是什么？最根本的一條就是創(chuàng)造，創(chuàng)造是人才最顯著的特點(diǎn)，不斷創(chuàng)造才能贏得未來(lái)。十六大報(bào)告中提出：“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂
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《創(chuàng)新思維（TRIZ）與創(chuàng)造性解決問(wèn)題方法》主講：宋志軍課程背景：TRIZ意譯為發(fā)明問(wèn)題的解決理論。冷戰(zhàn)時(shí)期，美國(guó)為首的西方國(guó)家的特工與前蘇聯(lián)的克格勃曾經(jīng)進(jìn)行過(guò)無(wú)數(shù)次驚心動(dòng)魄的間諜戰(zhàn)，其中一次就是圍繞被稱(chēng)為神奇的“點(diǎn)金術(shù)”展開(kāi)的。因?yàn)槊绹?guó)、德?國(guó)等西方國(guó)家驚異于前蘇聯(lián)在軍事、工業(yè)等方面的創(chuàng)造能力，他們把創(chuàng)造這種奇跡的神秘武器稱(chēng)為“點(diǎn)金術(shù)”，可結(jié)果強(qiáng)大的克格勃
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《班組管理創(chuàng)新——班組新5T管理法》主講：宋志軍課程背景：班組是企業(yè)中最基層的組織，企業(yè)的所有生產(chǎn)任務(wù)、服務(wù)工作、產(chǎn)品質(zhì)量、經(jīng)濟(jì)運(yùn)行目標(biāo)都有要經(jīng)過(guò)層層分解最后落實(shí)到班組。俗話說(shuō)：火車(chē)跑得快，全靠車(chē)頭帶。班組長(zhǎng)是班組的核心，是“零號(hào)首長(zhǎng)”。班組長(zhǎng)能力的強(qiáng)弱、素質(zhì)的高低，直接影響到整個(gè)班組乃至企業(yè)整體的管理水平和經(jīng)濟(jì)效益。課程目標(biāo)：?從成本、效率、質(zhì)量、設(shè)備、安
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單元：創(chuàng)新思維的意義和方向1、解決問(wèn)題的改進(jìn)意識(shí)2、創(chuàng)造與創(chuàng)新3、創(chuàng)新對(duì)個(gè)人與組織的意義4、阻礙創(chuàng)新的鄶子手---固有思維5、固有思維產(chǎn)生的原因：·過(guò)去經(jīng)驗(yàn)·注意力導(dǎo)向·參照物創(chuàng)新思維能力測(cè)試和評(píng)價(jià)第二單元：確定和界定問(wèn)題1、你正在解決應(yīng)該解決的問(wèn)題2、找出問(wèn)題的領(lǐng)域·差距·重要性·優(yōu)先性3、明確問(wèn)題·陳述問(wèn)題·量化差距4、介紹“問(wèn)題解決的四步驟工作法”5、
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章、創(chuàng)新思維引言一、繁榮背后隱藏著危機(jī)企業(yè)的創(chuàng)新體系二、創(chuàng)造性思維方法三、創(chuàng)新的形勢(shì)與任務(wù)四、創(chuàng)造性人才第二章、TRIZ概況TRIZ理論來(lái)源一、什么是TRIZ二、TRIZ發(fā)展歷程三、TRIZ的產(chǎn)生和發(fā)展四、發(fā)明創(chuàng)造的5個(gè)級(jí)別五、矛盾分析及消除原理六、發(fā)明問(wèn)題的標(biāo)準(zhǔn)解法七、TRIZ的五大關(guān)鍵概念創(chuàng)造性功能性矛盾資源進(jìn)化八、TRIZ理論來(lái)源:濃縮數(shù)百萬(wàn)發(fā)明專(zhuān)利案
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課程大綱：?jiǎn)卧簞?chuàng)新思維的意義和方向1、解決問(wèn)題的改進(jìn)意識(shí)2、創(chuàng)造與創(chuàng)新3、創(chuàng)新對(duì)個(gè)人與組織的意義4、阻礙創(chuàng)新的鄶子手---固有思維5、固有思維產(chǎn)生的原因：過(guò)去經(jīng)驗(yàn)注意力導(dǎo)向參照物創(chuàng)新思維能力測(cè)試和評(píng)價(jià)第二單元：確定和界定問(wèn)題1、你正在解決應(yīng)該解決的問(wèn)題2、找出問(wèn)題的領(lǐng)域差距重要性?xún)?yōu)先性3、明確問(wèn)題陳述問(wèn)題量化差距4、介紹“問(wèn)題解決的四步驟工作法”5、大腦思
講師：謝玉雄在線咨詢(xún)下載需求表
講:認(rèn)知?jiǎng)?chuàng)新思維的意義和重要性一．創(chuàng)新思維的意義1．什么是創(chuàng)新思維？2．為什么要進(jìn)行創(chuàng)新思維？3．柯達(dá)破產(chǎn)帶給我們的思考案例：江南春的創(chuàng)新思維二．創(chuàng)新思維的重要性1．思維決定成敗2．思維決定效率3．思維決定利潤(rùn)4．思維決定競(jìng)爭(zhēng)力案例：我是怎樣在港臺(tái)合資企業(yè)實(shí)施管理創(chuàng)新（用看板提升效率）的第二講:管理干部應(yīng)如何培養(yǎng)創(chuàng)新思維的意識(shí)一．經(jīng)驗(yàn)型管理干部如何創(chuàng)新1．樹(shù)
講師：劉靖在線咨詢(xún)下載需求表
課程大綱：1、傳統(tǒng)思維誤區(qū)與六頂思維說(shuō)明傳統(tǒng)思維障礙的6個(gè)原因思維的誤區(qū)水平思維與垂直思維說(shuō)明的行為要點(diǎn)的5個(gè)要求的價(jià)值2、六頂帽子的思考方法白帽思維與應(yīng)用：象征中立、客觀，以事實(shí)、數(shù)據(jù)化信息或資料為焦點(diǎn)，是一種分析處理信息的技巧；白帽思維練習(xí)@案例分析：如果管理人員沒(méi)有白帽思維，會(huì)出現(xiàn)什么后果紅帽介紹與應(yīng)用：象征情緒、預(yù)感、直覺(jué)，以個(gè)人感覺(jué)、價(jià)值觀為焦點(diǎn)，
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課程導(dǎo)航：“企業(yè)利潤(rùn)模式”導(dǎo)圖“企業(yè)利潤(rùn)計(jì)算方式”導(dǎo)圖“企業(yè)發(fā)展趨勢(shì)”導(dǎo)圖部分：中國(guó)企業(yè)存在問(wèn)題分析講：中國(guó)企業(yè)利潤(rùn)低下的管理思考一：中國(guó)中小企業(yè)低層次的3個(gè)特點(diǎn)1．低層次的資本運(yùn)作2．人才危機(jī)對(duì)中小企業(yè)的困惑3．家族式管理的怪圈（1）積極因素（2）消極因素4．案例：二：管理誤區(qū)：經(jīng)驗(yàn)與科學(xué)的4個(gè)沖突1．觀念的沖突2．用人沖突的2種類(lèi)型3．對(duì)人才培訓(xùn)的2種沖
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《創(chuàng)新思維改善與生產(chǎn)效率提升》（2天） 課時(shí)：12H
2736851280795價(jià)值創(chuàng)造的源泉《創(chuàng)新思維改善與生產(chǎn)效率提升》培訓(xùn)方案00價(jià)值創(chuàng)造的源泉《創(chuàng)新思維改善與生產(chǎn)效率提升》培訓(xùn)方案580390-7112000【課程介紹】面對(duì)愈演愈烈的貿(mào)易戰(zhàn)、宏觀環(huán)境不利因素、成本與競(jìng)爭(zhēng)壓力，企業(yè)決策者迫切需要為企業(yè)的可持續(xù)性發(fā)展尋找新的方向。要走出依靠低價(jià)競(jìng)爭(zhēng)的泥潭，實(shí)現(xiàn)高效的競(jìng)爭(zhēng)，企業(yè)必須引入創(chuàng)新機(jī)制。創(chuàng)新是實(shí)現(xiàn)可持
講師：盛治武在線咨詢(xún)下載需求表
RUPT時(shí)代·培訓(xùn)體系建設(shè)、經(jīng)營(yíng)與創(chuàng)新實(shí)務(wù)——如何真正贏得老板、業(yè)務(wù)和HR的口碑？課程背景：多年來(lái)，企業(yè)培訓(xùn)部門(mén)一直在各種質(zhì)疑中上下求索，渴望打造出讓老板、業(yè)務(wù)和HR等高度認(rèn)同的培訓(xùn)價(jià)值，為此做了各種變革和創(chuàng)新，取得了一定的積極成果，但，時(shí)至今日，培訓(xùn)部門(mén)整體“江湖地位”仍如履薄冰。未來(lái)幾年，疫情常態(tài)化、大國(guó)博弈、數(shù)字化轉(zhuǎn)型三大挑戰(zhàn)洶涌而至，每個(gè)培訓(xùn)部門(mén)都需
講師：陳向軍在線咨詢(xún)下載需求表
RUPT時(shí)代·企業(yè)大學(xué)的變革與創(chuàng)新高級(jí)研修班——贏得老板、業(yè)務(wù)、HR高度認(rèn)同的企業(yè)大學(xué)變革和創(chuàng)新領(lǐng)先實(shí)踐課程背景：摩托羅拉大學(xué)、海爾大學(xué)、萬(wàn)達(dá)學(xué)院、京東大學(xué)等等這些曾經(jīng)的標(biāo)桿企業(yè)大學(xué)怎么了？20多年來(lái)，中國(guó)企業(yè)大學(xué)一直在各種質(zhì)疑聲中上下求索，渴望創(chuàng)造出讓老板、業(yè)務(wù)、HR和員工等高度認(rèn)同的價(jià)值，為此做了各種變革和創(chuàng)新，取得了一定的積極成果，但，時(shí)至今日，整體“
