課程體系
《項(xiàng)目管理最佳實(shí)踐》（課綱）2D 課時(shí)：12H
《項(xiàng)目管理最佳實(shí)踐》思維方法與核心工具學(xué)習(xí)一、課程概述《項(xiàng)目管理最佳實(shí)踐》版權(quán)課程由項(xiàng)目管理專家紅亮博士歷經(jīng)十余年項(xiàng)目管理實(shí)戰(zhàn)工作經(jīng)驗(yàn)與上百家企業(yè)培訓(xùn)、教練、咨詢經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合國(guó)際流行的項(xiàng)目管理理論與方法，經(jīng)歷過大量企業(yè)反復(fù)實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用后開發(fā)完成。該項(xiàng)目管理方法最大的特點(diǎn)在于“容易學(xué)會(huì)、便于記憶、落地實(shí)戰(zhàn)、復(fù)制快速”！講師在分享“項(xiàng)目管理最佳實(shí)踐”方法的過程中會(huì)結(jié)合
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《項(xiàng)目管理最佳實(shí)踐》課綱（1-2D） 課時(shí)：6H
項(xiàng)目管理最佳實(shí)踐項(xiàng)目管理日益受到人們的關(guān)注，成為一門新興的重要學(xué)科。越來越多的組織和企業(yè)，大量業(yè)務(wù)都是以項(xiàng)目形式進(jìn)行的。在1天的課堂學(xué)習(xí)中，結(jié)合學(xué)員所在企業(yè)的實(shí)際案例，StepbyStep的進(jìn)行剖析和演練，徹底掌握項(xiàng)目管理的思維理念、工具和方法。推進(jìn)企業(yè)或組織的決策水平、執(zhí)行能力、市場(chǎng)應(yīng)變能力、資源配置效率、客戶管理能力、綜合業(yè)務(wù)能力等，為企業(yè)或組織引入嶄新
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新時(shí)代邁向卓越經(jīng)營(yíng)之道——打造變革創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)力課程背景：當(dāng)今數(shù)字化智能時(shí)代，又是個(gè)VUCA時(shí)代，企業(yè)遭遇前所未有的發(fā)展瓶頸：■隨著全球經(jīng)濟(jì)一體化和全球貿(mào)易戰(zhàn)興起，全球經(jīng)濟(jì)卻呈下行趨勢(shì)，消費(fèi)日漸疲軟！■一方面眾多中低端產(chǎn)品出現(xiàn)嚴(yán)重過剩，另一方面消費(fèi)者的需求升級(jí)而得不到滿足！■資本運(yùn)作、人口紅利、材料低廉、寬松勞動(dòng)權(quán)益、政策優(yōu)惠和環(huán)境優(yōu)勢(shì)等已消失！■一方面社會(huì)上失
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《營(yíng)銷體系建設(shè)》【主要學(xué)習(xí)內(nèi)容】：學(xué)習(xí)營(yíng)銷實(shí)戰(zhàn)工具掌握戰(zhàn)略設(shè)計(jì)的基本方法了解互聯(lián)網(wǎng)思維樹立科學(xué)管理思維解決實(shí)戰(zhàn)疑難問題【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：了解戰(zhàn)略與互聯(lián)網(wǎng)思維的基本概念學(xué)習(xí)戰(zhàn)略管理的相關(guān)工具樹立科學(xué)管理的意識(shí)通過測(cè)試和分析制定適合自己的戰(zhàn)略發(fā)展規(guī)劃【培訓(xùn)方式】：本課程采用立體的教學(xué)手段，結(jié)合講授、啟發(fā)式互動(dòng)教學(xué)、討論問答、案例分析、現(xiàn)場(chǎng)實(shí)戰(zhàn)演練等多種授課方式，有效
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《銷售素質(zhì)與技巧提升訓(xùn)煉營(yíng)》（課綱）1D-2D 課時(shí)：18H
《銷售素質(zhì)與技巧提升訓(xùn)練營(yíng)》【課程概述】：大客戶銷售人員面對(duì)的是從市場(chǎng)開拓到銷售到服務(wù)的全面銷售工作。從能力要求上比較高，需要從技術(shù)服務(wù)到顧問銷售的全面提升，因此我們此次訓(xùn)練營(yíng)在課程設(shè)計(jì)上注重系統(tǒng)性、針對(duì)性和實(shí)戰(zhàn)性。系統(tǒng)性：我們將把一個(gè)卓越銷售人員所需的能力素養(yǎng)、專業(yè)銷售技巧、市場(chǎng)分析能力等做一個(gè)系統(tǒng)梳理，推動(dòng)學(xué)員成為卓越銷售人員。針對(duì)性：根據(jù)環(huán)保行業(yè)特點(diǎn)，
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新經(jīng)理成長(zhǎng)營(yíng)翻轉(zhuǎn)課堂《新任經(jīng)理成長(zhǎng)的四個(gè)階段》講師：紅亮【課程意義】◆組織在很多的情境下，管理就是通過調(diào)動(dòng)自身以外的資源來完成工作。所以說帶動(dòng)下屬的能力強(qiáng)弱，直接決定著管理者的績(jī)效！◆但事實(shí)情況卻是：很多新經(jīng)理在被提拔半年內(nèi)績(jī)效低下，很難獨(dú)立領(lǐng)兵帶將；多數(shù)中層都希望，自己曾經(jīng)在管理起步時(shí)能得到更多的支持；幾乎所有管理者認(rèn)為，更早開始培養(yǎng)管理能力，會(huì)讓組織效益
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《新聞?shì)浨榕c新聞稿撰寫》》（課綱）1D-2D 課時(shí)：6H
《新聞?shì)浨榕c新聞稿撰寫》【課程方法】講授、分組討論、案例分析【課時(shí)】1天【課程大綱】一、當(dāng)前企業(yè)輿論環(huán)境分析社會(huì)輿論天然箭靶輿情對(duì)企業(yè)的三大損害影響品牌形象影響生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)效益影響到職工的自尊心和自豪感輿論事件的類型分析引發(fā)輿論事件的關(guān)鍵因素分析如何創(chuàng)造有利發(fā)展的輿論環(huán)境二、新媒體時(shí)代輿情傳播特點(diǎn)新媒體的含義及特征互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)造了新的信息傳播規(guī)律新媒體時(shí)代輿情傳播六
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項(xiàng)目管理四步法課程背景??項(xiàng)目管理在現(xiàn)代企業(yè)中得到了越來越廣泛的應(yīng)用，作為一套在實(shí)踐中被不斷檢驗(yàn)、不斷修正的管理方法，它廣泛的適用性和有效性被越來越多的人所理解和接受，有效的項(xiàng)目管理對(duì)項(xiàng)目成功起到了良好的促進(jìn)作用。但是，項(xiàng)目管理不是萬能鑰匙，也不是包治百病的靈丹妙藥，即使建立了PMO，任命了項(xiàng)目經(jīng)理，組織按項(xiàng)目化運(yùn)作，依然有大量的項(xiàng)目在痛苦中煎熬，在混亂中徘
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《網(wǎng)點(diǎn)負(fù)責(zé)人綜合管理能力提升》（課綱）1D-2D 課時(shí)：12H
網(wǎng)點(diǎn)負(fù)責(zé)人綜合管理能力提升課程背景：隨著世界經(jīng)濟(jì)的不斷市場(chǎng)化和全球化，以及競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制的不斷完善，中國(guó)的金融行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)在急劇升級(jí)，根據(jù)適者生存的法則，當(dāng)代企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)常常表現(xiàn)為一群人對(duì)另一群人的比拼；所以，作為這場(chǎng)銀行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的排頭兵----網(wǎng)點(diǎn)負(fù)責(zé)人，其對(duì)自身團(tuán)隊(duì)的管理和推動(dòng)能力就顯得尤為關(guān)鍵，怎樣提升網(wǎng)點(diǎn)主任的學(xué)習(xí)力使其能夠在金融業(yè)的發(fā)展中與時(shí)俱進(jìn)作為銀行客戶服務(wù)
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《突圍營(yíng)銷——不做無效的營(yíng)銷》（課綱）1D-2D 課時(shí)：12H
突圍營(yíng)銷——不做無效的營(yíng)銷課程背景：經(jīng)歷過疫情，世界經(jīng)濟(jì)開始衰退，中國(guó)經(jīng)濟(jì)黃金增長(zhǎng)期結(jié)束了，行業(yè)營(yíng)銷下滑，所有企業(yè)都在運(yùn)用不同的營(yíng)銷手段搶占市場(chǎng)，那么如何沖出突圍，實(shí)現(xiàn)穩(wěn)步增長(zhǎng)，成為每一個(gè)企業(yè)家和營(yíng)銷管理者的頭等大事。如何抓住市場(chǎng)機(jī)會(huì)，以自有優(yōu)勢(shì)為中心，獲得戰(zhàn)略性的突圍優(yōu)勢(shì)？如何通過定位，實(shí)現(xiàn)全員心智認(rèn)知層面的差異化改變，幫助企業(yè)創(chuàng)新產(chǎn)品，實(shí)現(xiàn)營(yíng)銷增長(zhǎng)。那么
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《問題分析與解決》（課綱）1D-2D 課時(shí)：12H
《問題分析與解決》----在實(shí)際工作中解決問題課程背景：個(gè)人成長(zhǎng)和企業(yè)經(jīng)營(yíng)就是不斷地面對(duì)問題與解決問題的過程。透過問題的圓滿處理，企業(yè)才能不停的成長(zhǎng)，個(gè)人才能不斷的進(jìn)步。這不單是企業(yè)管理者的目的，也是企業(yè)內(nèi)所有成員的使命。然而，面對(duì)環(huán)境的快速變遷，當(dāng)前所遭遇的難題也更加的復(fù)雜；更何況每個(gè)人均有其自己的見解與解決之道。我們需要一套客觀的方法來整合共識(shí)，以求更嚴(yán)
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《團(tuán)隊(duì)建設(shè)與凝聚力再造》（課綱）1-2D 課時(shí)：12H
團(tuán)隊(duì)建設(shè)與凝聚力再造課程背景Coursebackground：團(tuán)隊(duì)協(xié)作的好壞,象征著一個(gè)企業(yè)后繼發(fā)展是否有實(shí)力,也是這個(gè)企業(yè)凝聚力和戰(zhàn)斗力的充分體現(xiàn)。高績(jī)效團(tuán)隊(duì)建設(shè)首先應(yīng)該從管理者做起，管理者之間如何親密團(tuán)結(jié),協(xié)作到位；如何用行動(dòng)和真情去感染身邊的每位員工；如何多與員工溝通交流,給員工以示范性的引導(dǎo),撲捉員工的閃光點(diǎn),激發(fā)員工工作的積極性和創(chuàng)造性；更重要的是
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《問題分析解決與決策-深入版》（課綱）1D-2D 課時(shí)：12H
問題分析解決與決策課程收益:一、掌握思維的優(yōu)勢(shì)，養(yǎng)成看問題看本質(zhì)、一針見血的思維習(xí)慣。了解理性思維的流程，進(jìn)行有策略的思考和決策，找到解決方案。二、掌握理性思維的技術(shù)：情景分析-原因分析-決策制定-計(jì)劃分析-創(chuàng)新方案三、對(duì)學(xué)員不斷面臨的種種困擾提供了高效的解決方案，其提供的思維技巧能幫助學(xué)員找出關(guān)鍵的問題并集中思考、解決這些問題。四、掌握理性思維方式的學(xué)習(xí)與
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《問題分析解決與決策》（課綱）1D-2D 課時(shí)：12H
問題分析解決與決策課程收益:一、掌握思維的優(yōu)勢(shì)，養(yǎng)成看問題看本質(zhì)、一針見血的思維習(xí)慣。了解理性思維的流程，進(jìn)行有策略的思考和決策，找到解決方案。二、掌握理性思維的技術(shù)：情景分析-原因分析-決策制定-計(jì)劃分析-創(chuàng)新方案三、對(duì)學(xué)員不斷面臨的種種困擾提供了高效的解決方案，其提供的思維技巧能幫助學(xué)員找出關(guān)鍵的問題并集中思考、解決這些問題。四、掌握理性思維方式的學(xué)習(xí)與
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實(shí)戰(zhàn)式項(xiàng)目管理——流程與方法訓(xùn)練課程背景：在現(xiàn)代管理中，項(xiàng)目就是一切，每個(gè)人都是一個(gè)項(xiàng)目管理者。項(xiàng)目經(jīng)理對(duì)項(xiàng)目管理的系統(tǒng)認(rèn)識(shí)程度直接影響項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)的整體運(yùn)作與最終項(xiàng)目的結(jié)果，如何把握項(xiàng)目管理的“5X10知識(shí)框架”+“6條核心思維”+“25種工具方法”，提高項(xiàng)目經(jīng)理及團(tuán)隊(duì)對(duì)項(xiàng)目管理的認(rèn)識(shí)與思維，形成項(xiàng)目管理知識(shí)系統(tǒng)的框架結(jié)構(gòu)，有利于新晉/兼職項(xiàng)目經(jīng)理的角色轉(zhuǎn)型、
