課程體系
《建設(shè)工程項(xiàng)目精細(xì)化管理要點(diǎn)解析》【培訓(xùn)背景】您是否在工程現(xiàn)場(chǎng)管理中經(jīng)常遇到疲于搶進(jìn)度而效果并不理想，成本時(shí)常超支難以控制，質(zhì)量問題層出不窮，與總包、分包尖銳問題困擾得煩不勝煩？一些突發(fā)性事件處理，一著不慎便影響到全局計(jì)劃？盡心盡力，仍有一些事情防不勝防？事先制定好的計(jì)劃執(zhí)行起來總是滯后而力不從心？所有問題都可以歸結(jié)為——管理與策劃不到位。本課程通過實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)...
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《建筑工程項(xiàng)目前期策劃及核心要點(diǎn)解析》 課時(shí)：12H
《建筑工程項(xiàng)目前期策劃及核心要點(diǎn)解析》【培訓(xùn)背景】您是否在工程現(xiàn)場(chǎng)管理中經(jīng)常遇到疲于搶進(jìn)度而效果并不理想，成本時(shí)常超支難以控制，與甲方、分包尖銳問題困擾得煩不勝煩？一些突發(fā)性事件處理，一著不慎便影響到全局計(jì)劃？盡心盡力，仍有一些事情防不勝防？事先制定好的計(jì)劃執(zhí)行起來總是滯后而力不從心？所有問題都可以歸結(jié)為——前期策劃不到位本課程通過實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，結(jié)合工程管理...
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《工程市場(chǎng)商務(wù)談判與溝通技巧》培訓(xùn)大綱：第一節(jié)：工程談判計(jì)劃與開局1.談判計(jì)劃的制定2.人員管理和結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)3.建立洽談氣氛4.談判的開局策略5.激發(fā)欲望的手法6.打破談判僵持最有效的策略????案例：與交易對(duì)象洽談收益分配第二節(jié)：工程談判的分類與原則談判案例1.項(xiàng)目談判特點(diǎn)2.項(xiàng)目談判風(fēng)格與應(yīng)對(duì)方法3.項(xiàng)目談判認(rèn)識(shí)上的五大誤區(qū)4.項(xiàng)目談判的五大特征5.項(xiàng)目談...
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引導(dǎo)魔法箱 課時(shí)：12H
引導(dǎo)魔法箱——掌握實(shí)戰(zhàn)引導(dǎo)工具從此施展引導(dǎo)魔法【課程背景】成為一名優(yōu)秀的引導(dǎo)者Facilitator需要學(xué)習(xí)和掌握常用引導(dǎo)工具、依據(jù)需求目標(biāo)設(shè)計(jì)工作坊的流程，并具有靈活的引導(dǎo)者的狀態(tài)，應(yīng)對(duì)困境?！兑龑?dǎo)魔法箱》線下標(biāo)準(zhǔn)版本為兩天，旨在讓培訓(xùn)師／HRD/HRBP/TD/LD/OD/管理者／咨詢顧問等引導(dǎo)初學(xué)者完整且深度體驗(yàn)4個(gè)經(jīng)典、實(shí)戰(zhàn)且高頻常用的引導(dǎo)工具（世界...
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結(jié)構(gòu)性思維與清晰表達(dá) 課時(shí)：12H
結(jié)構(gòu)性思維與表達(dá)【課程背景】場(chǎng)景1：你的下屬對(duì)你說：“領(lǐng)導(dǎo)，最近技術(shù)部說有幾個(gè)項(xiàng)目不得不延期，還有剛才客戶打電話詢問解決方案的設(shè)計(jì)進(jìn)展，另外，我看到……；對(duì)了，張總建議最近要開一次產(chǎn)品創(chuàng)新會(huì)，如果……可能……”聽了半天你還是不知道他究竟要說明什么，或者需要給你提供什么幫助！場(chǎng)景2：洋洋灑灑寫了幾十頁的PPT報(bào)告，并在會(huì)議上跟大家滔滔不絕的講了30分鐘，雖然信...
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課程設(shè)計(jì)與開發(fā)工作坊 課時(shí)：3H
課程設(shè)計(jì)與開發(fā)工作坊課程描述:本課程用于引導(dǎo)企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師或者業(yè)務(wù)與技術(shù)專家快速開發(fā)出適合企業(yè)需要的課程。課程目標(biāo):描述課程設(shè)計(jì)與開發(fā)的理論基礎(chǔ)，描述課程開發(fā)的步驟能夠根據(jù)問題和希望達(dá)成的目標(biāo)來確定哪些問題可以用培訓(xùn)來解決，并根據(jù)需求來源重新確定課程題目、課程對(duì)象等運(yùn)用需求調(diào)研、分析的工具和方法，現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行確定課題的需求調(diào)研，撰寫職責(zé)、任務(wù)、問題分析報(bào)告按照課程目...
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駕馭講臺(tái)-成為引導(dǎo)式培訓(xùn)師 課時(shí)：12H
駕馭講臺(tái)——成為引導(dǎo)式培訓(xùn)師【課程背景】培訓(xùn)缺少吸引力？學(xué)員被動(dòng)參與？真正幫到學(xué)員了嗎？價(jià)值得到認(rèn)可了嗎？培訓(xùn)結(jié)果難衡量？現(xiàn)場(chǎng)學(xué)員不專注？如果你是一名企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師或即將登上講臺(tái)的業(yè)務(wù)專家，你是否正面臨以上挑戰(zhàn)？正思考如何突破困局？如果你是企業(yè)培訓(xùn)管理者，如何使培訓(xùn)工作更有效、更得到內(nèi)部客戶的支持？每個(gè)培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)都會(huì)遇到類似困境，每個(gè)人都希望培訓(xùn)工作更有效，如何才...
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從心開始課程設(shè)計(jì) 課時(shí)：6H
從?開始課程設(shè)計(jì)——讓學(xué)員步步相隨的授課技巧課程描述：此課程用于引導(dǎo)企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師或者業(yè)務(wù)與技術(shù)專家在不改變已有課程知識(shí)框架結(jié)構(gòu)的前提下，通過改善課堂開場(chǎng)、結(jié)束活動(dòng)及營造以學(xué)員為中心的互動(dòng)氛圍，快速開發(fā)出適合企業(yè)需要的課程，同時(shí)向?qū)W員，教授使用引導(dǎo)技術(shù)提升培訓(xùn)效力的有效開場(chǎng)和結(jié)束活動(dòng)；分享營造并管理有效培訓(xùn)環(huán)境的技巧模擬以講師為引導(dǎo)、學(xué)員為中心的引導(dǎo)式培訓(xùn)方...
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訓(xùn)師授課技巧及課程設(shè)計(jì)基礎(chǔ) 課時(shí)：18H
讓課堂有模有樣——培訓(xùn)師授課技巧及課程設(shè)計(jì)基礎(chǔ)【課程背景】培訓(xùn)缺少吸引力？學(xué)員被動(dòng)參與？真正幫到學(xué)員了嗎？價(jià)值得到認(rèn)可了嗎？培訓(xùn)結(jié)果難衡量？現(xiàn)場(chǎng)學(xué)員不專注？如果你是一名企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師或即將登上講臺(tái)的業(yè)務(wù)專家，你是否正面臨以上挑戰(zhàn)？正思考如何突破困局？如果你是企業(yè)培訓(xùn)管理者，如何使培訓(xùn)工作更有效、更得到內(nèi)部客戶的支持？每個(gè)培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)都會(huì)遇到類似困境，每個(gè)人都希望培訓(xùn)...
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團(tuán)隊(duì)融合工作坊 課時(shí)：1H
團(tuán)隊(duì)融合工作坊一、工作坊適用情景1.集團(tuán)或公司戰(zhàn)略與架構(gòu)調(diào)整過后，新老團(tuán)隊(duì)之間需要融合；2.公司上下游價(jià)值鏈之間存在矛盾與對(duì)立，需要協(xié)作與對(duì)話；3.業(yè)務(wù)團(tuán)隊(duì)與職能團(tuán)隊(duì)需要跨部門協(xié)作，提升團(tuán)隊(duì)凝聚力；4.團(tuán)隊(duì)內(nèi)就發(fā)展方向或路徑有分歧，需要深度對(duì)話與共識(shí)；5.團(tuán)隊(duì)缺乏統(tǒng)一的文化，需要進(jìn)一步明確團(tuán)隊(duì)文化準(zhǔn)則二、工作坊成果產(chǎn)出參與體驗(yàn)部分1.團(tuán)隊(duì)成員對(duì)彼此更進(jìn)一步了...
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復(fù)盤工作坊 課時(shí)：12H
復(fù)盤工作坊（1-2天）一、復(fù)盤工作坊適用情景1.項(xiàng)目階段性復(fù)盤和總結(jié)復(fù)盤2.團(tuán)隊(duì)交流融合或部門階段工作總結(jié)會(huì)3.組織經(jīng)驗(yàn)沉淀、制度流程優(yōu)化4.培訓(xùn)課程內(nèi)容及案例開發(fā)備注：需要客戶提前明確更看重的是復(fù)盤的過程、復(fù)盤技術(shù)學(xué)習(xí)還是經(jīng)驗(yàn)萃取成果產(chǎn)出或者明確三個(gè)需求點(diǎn)的比例側(cè)重。二、復(fù)盤工作坊典型價(jià)值（一）典型收益1.推動(dòng)組織知識(shí)沉淀，加速經(jīng)驗(yàn)交流與新人成長2.群策群...
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DISC打造高效能團(tuán)隊(duì) 課時(shí)：6H
打造高效能團(tuán)隊(duì)-DISC性格密碼【課程背景】?同事工作不在狀態(tài)，領(lǐng)導(dǎo)也發(fā)現(xiàn)問題，于是先從精神上給予激勵(lì)，給表揚(yáng)和鼓勵(lì)，發(fā)錦旗等等，想想還有沒用上的招，再來點(diǎn)獎(jiǎng)金！但你發(fā)現(xiàn)還是沒有得到激勵(lì)效果。?領(lǐng)導(dǎo)發(fā)現(xiàn)部門存在團(tuán)隊(duì)協(xié)作效果不佳的情況，于是開個(gè)部門會(huì)議，請(qǐng)同事吃飯喝酒甚至唱K，但可能團(tuán)隊(duì)士氣和協(xié)作并沒有得到明顯提升！?領(lǐng)導(dǎo)本想激勵(lì)一個(gè)同事，可發(fā)現(xiàn)得罪了一批同事...
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如何讓管理者開好研討會(huì)（目標(biāo)分解版） 課時(shí)：12H
如何讓管理者開好研討會(huì)（目標(biāo)分解版）如何讓管理者開好研討會(huì)（FacilitateManagerstoFacilitateWorkshops）課程，旨在提升管理者的研討會(huì)組織、設(shè)計(jì)、主持和引導(dǎo)技能，以改進(jìn)團(tuán)隊(duì)會(huì)議的研討質(zhì)量（激發(fā)參與度、責(zé)任感；提高成果產(chǎn)出質(zhì)量、共識(shí)度），進(jìn)而實(shí)現(xiàn)績效提升。在內(nèi)容上，它區(qū)別于傳統(tǒng)的會(huì)議管理類課程，是行動(dòng)學(xué)習(xí)ActionLearn...
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教練式領(lǐng)導(dǎo)力 課時(shí)：12H
教練式領(lǐng)導(dǎo)力課程大綱【課程背景】為什么傳統(tǒng)管理培訓(xùn)解決不了員工個(gè)性化發(fā)展的問題？為什么激勵(lì)方式用了那么多，員工的積極性還是不高？為什么領(lǐng)導(dǎo)幫助員工解決了難題，員工卻總是抱怨自己沒有被培養(yǎng)？本課程循序漸進(jìn)，通過教練心態(tài)和動(dòng)機(jī)的引導(dǎo)，利用實(shí)際管理案例從日常溝通、反饋到年終評(píng)估、生涯規(guī)劃輔導(dǎo)，一步步幫助管理人員建立教練輔導(dǎo)的信心和專業(yè)能力，從而從而有助于提升管理效...
