職業(yè)化競(jìng)爭(zhēng)力 孫汗青老師

  培訓(xùn)講師:孫汗青

講師背景:
孫汗青-TTT與管理技能培訓(xùn)專(zhuān)家中央政法管理干部學(xué)院法律專(zhuān)業(yè)華東師范大學(xué)教育學(xué)深造復(fù)旦MBA短訓(xùn)班結(jié)業(yè)澳門(mén)大學(xué)工商管理碩士交大高級(jí)管理咨詢(xún)師資格認(rèn)證培訓(xùn)上海市緊缺人才高級(jí)企業(yè)管理師中華人民共和國(guó)人力資源與社會(huì)保障部頒發(fā)家庭教育高級(jí)講師現(xiàn)任職 詳細(xì)>>

孫汗青
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職業(yè)化競(jìng)爭(zhēng)力 孫汗青老師詳細(xì)內(nèi)容

職業(yè)化競(jìng)爭(zhēng)力 孫汗青老師

課程模塊

單元內(nèi)容

用時(shí)

導(dǎo)入

團(tuán)隊(duì)建設(shè)“贏(yíng)”解析

1小時(shí)

**部分

職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力總論

一、 管理基礎(chǔ)知識(shí)

二、 職業(yè)化與專(zhuān)業(yè)化不同

就業(yè)保障VS職業(yè)保障

手指游戲

保障的來(lái)源——成為職業(yè)化的職業(yè)者

職業(yè)化所需要的管理

——觀(guān)念(思維)管理

態(tài)度(情緒)管理

行為(結(jié)果)管理

三、 職業(yè)化工作技能:為什么而工作?

別做職場(chǎng)“植物人”

如何確立工作使命

——我在團(tuán)隊(duì)中的存在價(jià)值

找到錢(qián)以外的工作動(dòng)力

如何確立工作遠(yuǎn)景

——個(gè)人遠(yuǎn)景和公司遠(yuǎn)景的結(jié)合

工作目標(biāo)和發(fā)展目標(biāo)的結(jié)合

如何確立工作價(jià)值觀(guān)

——理解公司的價(jià)值觀(guān)

和公司的價(jià)值觀(guān)一致

和你的目標(biāo)保持一致


集體討論:

1、如何在工作中公司核心文化:

2、我在團(tuán)隊(duì)中存在的價(jià)值是?

3、什么是我以外的工作動(dòng)力

4、什么是我下一個(gè)目標(biāo)

案例研討:

     2小時(shí)

第二部分

職業(yè)態(tài)度為誰(shuí)工作 

態(tài)度比技能更重要

職業(yè)化態(tài)度

—— 創(chuàng)業(yè)心態(tài):為自己工作

積極心態(tài):熱忱地工作

游戲心態(tài):快樂(lè)地工作

創(chuàng)業(yè)心態(tài)VS就業(yè)心態(tài)

 什么是創(chuàng)業(yè)心態(tài)?

創(chuàng)業(yè)心態(tài)帶給你什么?

如何建立創(chuàng)業(yè)心態(tài)?

積極心態(tài)VS消極心態(tài)

—— 什么是積極心態(tài)?

如何建立積極心態(tài)?

積極態(tài)度在工作中運(yùn)用。

如何自我激勵(lì)?

游戲心態(tài)

游戲:手環(huán)


研討:從“我已經(jīng)把事情做得夠好了”

到“實(shí)際上我還能做得更好”

敬業(yè):敬業(yè)的含義

從珍惜自己的崗位做起

以結(jié)果為導(dǎo)向,讓工作無(wú)限接近完美

效益至上,成為企業(yè)受歡迎的人

超越自我,打造持久的職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力


體驗(yàn)環(huán)節(jié)

這不管我的事,這是公司的事到這是我的事,我的公司一部分


研討:從我這個(gè)小職位能做啥到我能夠做些事情改變目前的狀況

2小時(shí)

第三部分

職業(yè)化行為(結(jié)果)怎么做

責(zé)任力!


如何應(yīng)對(duì)環(huán)境

——面對(duì)工作環(huán)境中的各種狀況,

職業(yè)者的所作所為。

如何激發(fā)欲望

——使自己保持佳的工作狀態(tài),

懂得和更棒的人在一起工作

如何持續(xù)成長(zhǎng)

——  學(xué)習(xí)力比學(xué)歷更重要

職業(yè)者如何在工作中學(xué)習(xí)工作

如何建立自己的責(zé)任能力

——責(zé)任是職業(yè)人生存的立身之本

如何銷(xiāo)售自己

——  抓住機(jī)會(huì)展示自己

把主管、同事和下屬當(dāng)作你的客戶(hù)

如何管理自己

——  職業(yè)者的自律能力

會(huì)使兩個(gè)能力相當(dāng)?shù)娜朔殖龈呦?/p>

如何融入團(tuán)隊(duì)

——  成為合作者而不是“團(tuán)隊(duì)白癡”

獨(dú)行俠難成其事,成功來(lái)自團(tuán)隊(duì)


結(jié)論:全方位成長(zhǎng)

做個(gè)快樂(lè)的職業(yè)人


體驗(yàn)環(huán)節(jié)二:


3`5小時(shí)

第四部分

高效執(zhí)行力


**單元:開(kāi)篇之---"王”

 上一橫代表老板,領(lǐng)導(dǎo)監(jiān)控    

                            中一橫代表中層,日常管理

                            下一橫代表基層,執(zhí)行配合

                            中間一豎是溝通,承上啟下

            上少一橫為“土”:老板親力親為,無(wú)心策劃, 無(wú)力掌控市場(chǎng)。

            中少一橫為“工”:形同個(gè)體戶(hù),老板做店長(zhǎng),自己在打工。

            下少一橫為“干”:干部積極,群眾消極,一花獨(dú)秀,團(tuán)隊(duì)沒(méi)救。

            中少一豎為“三”:各自為陣,缺乏溝通,三個(gè)和尚哪有水喝?


互動(dòng)一:

三分鐘測(cè)試

視頻:孫武斬愛(ài)妃

精品課程設(shè)計(jì)示范解剖(研討)

0`5小時(shí)

第五部分

結(jié)果與任務(wù)——請(qǐng)給我結(jié)果


一、結(jié)果意味著什么?

公司是以結(jié)果做商業(yè)交換的平臺(tái)

商業(yè)交換、企業(yè)生死、不同人生

視頻:海爾占領(lǐng)歐洲市場(chǎng)

二、什么是任務(wù)、什么是結(jié)果?

我們每天做的是結(jié)果?還是做的是任務(wù)?許多人沒(méi)有搞清楚

什么是任務(wù):完成三事

什么是結(jié)果?結(jié)果三要素。

結(jié)果三種

三、如何做結(jié)果?

承諾法、重點(diǎn)法、分解法

第四講:客戶(hù)價(jià)值——執(zhí)行的動(dòng)力與方向

一、什么是客戶(hù)?

客戶(hù)好像每天都與我們?cè)谝黄?,?shí)際上我們根本不懂客戶(hù)。

二、什么是客戶(hù)價(jià)值?

客戶(hù)價(jià)值是執(zhí)行的動(dòng)力與方向,在戰(zhàn)略上,是優(yōu)秀公司百年基業(yè)的根本。

三、怎么做客戶(hù)價(jià)值?

敬畏客戶(hù),超越客戶(hù)價(jià)值期望,讓客戶(hù)感動(dòng)。在保證自己公司基本利益的前提下,滿(mǎn)足客戶(hù)需求,超越客戶(hù)期望。

四、客戶(hù)價(jià)值的修煉

每天反省自己,我為客戶(hù)做了什么?

五、內(nèi)部客戶(hù)價(jià)值

只有內(nèi)部客戶(hù)價(jià)值,才有真正意義上的外部客戶(hù)價(jià)值。

信念發(fā)動(dòng)行為-----行為達(dá)成成果

第五單元:執(zhí)行型人才的三大標(biāo)準(zhǔn)——什么樣的人是執(zhí)行人才?

u **是信守承諾    第二是結(jié)果導(dǎo)向

u 第三是永不言敗    現(xiàn)場(chǎng)訓(xùn)練:個(gè)人戰(zhàn)略規(guī)劃。


第六單元:執(zhí)行的四十八字真經(jīng)——執(zhí)行訓(xùn)練的要領(lǐng)

一、執(zhí)行的八字方針:認(rèn)真**、聰明第二

二、執(zhí)行的十六字原則:結(jié)果提前、自我退后/所定目標(biāo)、專(zhuān)注重復(fù)

三、執(zhí)行的二十四字戰(zhàn)略:

決心**、成敗第二    速遞**、完美第二    結(jié)果**、理由第二


體驗(yàn)環(huán)節(jié)四:

視頻:周星馳(相關(guān)片段)


視頻:神七上天片段

游戲:搭高塔

5小時(shí)

第六部分

人際關(guān)系溝通力

一、溝通的重要性

二、溝通失敗的原因

三、有效溝通技巧

四、如何面對(duì)客戶(hù)拒絕


游戲:撕紙

企業(yè)核心文化:

2小時(shí)

第七部分

創(chuàng)新突破力


一、擴(kuò)散思維及其方法

二、收斂思維及其方法

三、聯(lián)想思維及其方法

四、逆向思維及其方法

五、組合思維及其方法

六、質(zhì)疑思維及其方法

七、五w二h法


體驗(yàn)環(huán)節(jié)五:

游戲:解手套

企業(yè)核心文化:

4小時(shí)

培訓(xùn)成果轉(zhuǎn)化篇

1. 小組討論匯報(bào)

2. 結(jié)企業(yè)爾核心文化談?wù)劚敬握n程的體會(huì)

總結(jié)·分享

·成長(zhǎng)·進(jìn)步

1小時(shí)

 

孫汗青老師的其它課程

職業(yè)化競(jìng)爭(zhēng)力孫汗青該課程是孫汗青老師結(jié)合自己職業(yè)經(jīng)歷,對(duì)企業(yè)管理者與員工全面啟示性課程。該課程已經(jīng)連續(xù)13年被上海煙草采購(gòu),連續(xù)12年被上海地鐵采購(gòu),2013-2014年上海貝爾采購(gòu)最多的課程,也是日企,韓企培訓(xùn)最受歡迎的課程。是孫汗青老師結(jié)合自己的工作實(shí)際,教授方法的課程。(大綱后面有相關(guān)客戶(hù)見(jiàn)證,請(qǐng)查看)1、講師行程申請(qǐng)表課程操作時(shí)間客戶(hù)名稱(chēng)項(xiàng)目名稱(chēng)(培

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中高層干部核心管理技能提升訓(xùn)練孫汗青(時(shí)間兩天)總論:城市內(nèi)澇說(shuō)明啥?管理者六個(gè)基本能力是什么?一個(gè)優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)的成功秘訣是什么?思維的差異得出什么?美國(guó)值得我們學(xué)習(xí)的是什么?組織模式分析。管理對(duì)象與組織行為企業(yè)管理中的組織行為學(xué)、市場(chǎng)規(guī)律是什么?企業(yè)管理中的組織行為學(xué)目的是什么?組織人力資源開(kāi)發(fā)與管理的模型是?組織成員的價(jià)值與組織的價(jià)值鏈?zhǔn)鞘裁矗恐贫然慕M織管

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總裁演說(shuō)智慧大綱孫汗青、演說(shuō)是什么?公眾演說(shuō)的意義;公眾演說(shuō)的價(jià)值;公眾演說(shuō)的十五大習(xí)慣;公眾演說(shuō)的十大法則;如何設(shè)計(jì)演講稿;明確演講的目的明確主題找素材擬好標(biāo)題寫(xiě)提綱試講修正演練準(zhǔn)備比賽提升公眾演說(shuō)的八大方案成為超級(jí)演說(shuō)家的十大步驟如何讓演講魅力四射演講前思考如下問(wèn)題、展現(xiàn)情緒的最高境界演講=情緒演講中土的定義與運(yùn)用演講中金的定義與運(yùn)用演講中水的定義與運(yùn)用

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企業(yè)之魂(道德與信仰)孫汗青主講從事十幾年培訓(xùn)工作以來(lái),很多人都在講《企業(yè)文化》,但是他們都是在講大樹(shù)的枝葉,沒(méi)有講到根。中國(guó)文化的“根”究竟是什么?對(duì)現(xiàn)代企業(yè)管理有啥意義與促進(jìn)作用?我們的文化究竟出了哪些問(wèn)題?我們應(yīng)該怎么重建我們的文化,是作為企業(yè)高管與職業(yè)經(jīng)理人都比較模糊的概念。孫汗青老師經(jīng)過(guò)潛心學(xué)習(xí)與鉆研,開(kāi)發(fā)出對(duì)企業(yè)文化全新詮釋的課程。本課程從不同視

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思維導(dǎo)圖課程大綱孫汗青主講課程背景:  職場(chǎng)思維導(dǎo)圖是一種優(yōu)化思維、提升工作效率、解決工作難題的簡(jiǎn)單而高效的工具。波音公司曾運(yùn)用思維導(dǎo)圖,高效地完成了波音747的設(shè)計(jì),把需要6年完成的設(shè)計(jì)縮短到6個(gè)月?!   ≡趪?guó)內(nèi),越來(lái)越多的企業(yè)希望學(xué)習(xí)并運(yùn)用思維導(dǎo)圖,他們常嘆——  怎么才能快速掌握思維導(dǎo)圖的原理?  如何繪制思維導(dǎo)圖與進(jìn)行思維分析?  如何運(yùn)用思維導(dǎo)圖

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《團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力訓(xùn)練營(yíng)》培訓(xùn)大綱孫汗青老師主講第一講:開(kāi)篇之---"王”上一橫代表老板,領(lǐng)導(dǎo)監(jiān)控中一橫代表中層,日常管理下一橫代表基層,執(zhí)行配合中間一豎是溝通,承上啟下上少一橫為“土”:老板親力親為,無(wú)心策劃,無(wú)力掌控市場(chǎng)。中少一橫為“工”:形同個(gè)體戶(hù),老板做店長(zhǎng),自己在打工。下少一橫為“干”:干部積極,群眾消極,一花獨(dú)秀,團(tuán)隊(duì)沒(méi)救。中少一豎為“三”:

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工匠精神-工匠文化的培養(yǎng)與締造大綱孫汗青弘揚(yáng)工匠精神的意義;“工匠精神”為何寫(xiě)入政府工作報(bào)告中外工人工作結(jié)果之差距德國(guó)的工匠精神時(shí)代呼喚工匠精神其實(shí),我們是工匠精神的始祖為何現(xiàn)代中國(guó)人缺乏工匠精神工業(yè)革命的反思蘭德思D.S.Landes《貧富之源》思考不同文化比較何謂工匠精神;聆聽(tīng)巨匠們的聲音何謂工匠精神?工匠精神的內(nèi)涵工匠是否被誤讀五字詮釋工匠精神六項(xiàng)基本

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行政工作統(tǒng)籌管理高級(jí)研修班課程大綱一、現(xiàn)代企業(yè)中行政管理的定位1、現(xiàn)代企業(yè)運(yùn)行模型2、行政管理工作的績(jī)效價(jià)值3、行政管理人員的素質(zhì)特點(diǎn)4、行政管理制度的框架結(jié)構(gòu)演練:工作漏洞究竟出在哪里?二、行政主管的自我管理1、職業(yè)規(guī)范要點(diǎn)與評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)2、人際關(guān)系處理的準(zhǔn)則與該注意的”陷井”3、職業(yè)優(yōu)勢(shì)保持的要點(diǎn)演練:如何說(shuō)服你的上司三、行政部門(mén)的內(nèi)部管理1、前臺(tái)文員管理2

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清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)總監(jiān)高級(jí)研修班
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