管理者的卓越領(lǐng)導(dǎo)力

  培訓(xùn)講師：孫汗青

講師背景：
孫汗青-TTT與管理技能培訓(xùn)專家中央政法管理干部學(xué)院法律專業(yè)華東師范大學(xué)教育學(xué)深造復(fù)旦MBA短訓(xùn)班結(jié)業(yè)澳門大學(xué)工商管理碩士交大高級管理咨詢師資格認(rèn)證培訓(xùn)上海市緊缺人才高級企業(yè)管理師中華人民共和國人力資源與社會保障部頒發(fā)家庭教育高級講師現(xiàn)任職 詳細(xì)>>

孫汗青
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管理者的卓越領(lǐng)導(dǎo)力

**部分：中基層主管的角色與職責(zé)、能力與要求

一.中基層主管的角色定位

二、優(yōu)秀主管必須具備的九大工作意識
三、日常管理容易陷入的八大誤區(qū)

四、主管應(yīng)具備哪些管理能力

五、主管人員常犯的八種錯(cuò)誤

六、主管管理的三項(xiàng)基本原則

七、管理人員應(yīng)具備的涵養(yǎng)

八、成功管理人員的八項(xiàng)準(zhǔn)則

九、認(rèn)識你的IQ、EQ、AQ

十、管理人員的類型分析

第二部分：培養(yǎng)中基層干部的

         ---組織與工作目標(biāo)達(dá)成能力

1、管理人員的五項(xiàng)功能

2.RESPONSIBILITY

3、目標(biāo)如何來實(shí)現(xiàn)

4、從目標(biāo)到計(jì)劃

5、從計(jì)劃----到實(shí)施

6.   計(jì)劃的實(shí)施與跟進(jìn)

7、計(jì)劃的實(shí)施與跟進(jìn)

8、授權(quán)的十大原則與步驟

第三部分、培養(yǎng)自己和下屬的責(zé)

任意識，與職業(yè)行為素養(yǎng)

1、責(zé)任心缺失

    2：跨國外企對員工的十大行為要求

3、職業(yè)意識---職業(yè)、敬業(yè)、專業(yè)

4、奉獻(xiàn)與獲取

第四部分：培養(yǎng)和提升管理人員的執(zhí)行能力

一、商業(yè)人格

二、結(jié)果與任務(wù)

三、造成企業(yè)執(zhí)行力問題的原因分析

四、提 升 下 屬 的 執(zhí) 行 力（略）

第五部分：發(fā)掘問題與解決問題能力
         —問題分析與改善能力培養(yǎng)

1、處理方法-“問題—解決”程序

2、發(fā)掘問題—把問題看作成一座冰山

3、5Why的分布層次

4、方法分析

柏拉圖法

因果圖法

5W2H法

頭腦風(fēng)暴法

PDCA管理循環(huán)

Swot分析法

**

思維導(dǎo)圖分析法

第八部分：一線現(xiàn)場管理

抓住日常管理要點(diǎn)---妥善安排一天的工作

四象限工作性質(zhì)分析

走動管理

三現(xiàn)主義

現(xiàn)場管理的金科玉律

管理的標(biāo)準(zhǔn)化

主管應(yīng)具備的五種習(xí)慣

管理人員的金玉良言


 

孫汗青老師的其它課程

職業(yè)化競爭力孫汗青該課程是孫汗青老師結(jié)合自己職業(yè)經(jīng)歷，對企業(yè)管理者與員工全面啟示性課程。該課程已經(jīng)連續(xù)13年被上海煙草采購，連續(xù)12年被上海地鐵采購，2013-2014年上海貝爾采購最多的課程，也是日企，韓企培訓(xùn)最受歡迎的課程。是孫汗青老師結(jié)合自己的工作實(shí)際，教授方法的課程。（大綱后面有相關(guān)客戶見證，請查看）1、講師行程申請表課程操作時(shí)間客戶名稱項(xiàng)目名稱(培

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中高層干部核心管理技能提升訓(xùn)練孫汗青（時(shí)間兩天）總論：城市內(nèi)澇說明啥？管理者六個(gè)基本能力是什么？一個(gè)優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)的成功秘訣是什么？思維的差異得出什么？美國值得我們學(xué)習(xí)的是什么？組織模式分析。管理對象與組織行為企業(yè)管理中的組織行為學(xué)、市場規(guī)律是什么？企業(yè)管理中的組織行為學(xué)目的是什么？組織人力資源開發(fā)與管理的模型是？組織成員的價(jià)值與組織的價(jià)值鏈?zhǔn)鞘裁矗恐贫然慕M織管

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總裁演說智慧大綱孫汗青、演說是什么？公眾演說的意義；公眾演說的價(jià)值；公眾演說的十五大習(xí)慣；公眾演說的十大法則；如何設(shè)計(jì)演講稿；明確演講的目的明確主題找素材擬好標(biāo)題寫提綱試講修正演練準(zhǔn)備比賽提升公眾演說的八大方案成為超級演說家的十大步驟如何讓演講魅力四射演講前思考如下問題、展現(xiàn)情緒的最高境界演講=情緒演講中土的定義與運(yùn)用演講中金的定義與運(yùn)用演講中水的定義與運(yùn)用

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企業(yè)之魂（道德與信仰）孫汗青主講從事十幾年培訓(xùn)工作以來，很多人都在講《企業(yè)文化》，但是他們都是在講大樹的枝葉，沒有講到根。中國文化的“根”究竟是什么？對現(xiàn)代企業(yè)管理有啥意義與促進(jìn)作用？我們的文化究竟出了哪些問題？我們應(yīng)該怎么重建我們的文化，是作為企業(yè)高管與職業(yè)經(jīng)理人都比較模糊的概念。孫汗青老師經(jīng)過潛心學(xué)習(xí)與鉆研，開發(fā)出對企業(yè)文化全新詮釋的課程。本課程從不同視

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思維導(dǎo)圖課程大綱孫汗青主講課程背景：　　職場思維導(dǎo)圖是一種優(yōu)化思維、提升工作效率、解決工作難題的簡單而高效的工具。波音公司曾運(yùn)用思維導(dǎo)圖，高效地完成了波音747的設(shè)計(jì)，把需要6年完成的設(shè)計(jì)縮短到6個(gè)月?！　　　≡趪鴥?nèi)，越來越多的企業(yè)希望學(xué)習(xí)并運(yùn)用思維導(dǎo)圖，他們常嘆——　　怎么才能快速掌握思維導(dǎo)圖的原理？　　如何繪制思維導(dǎo)圖與進(jìn)行思維分析？　　如何運(yùn)用思維導(dǎo)圖

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《團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力訓(xùn)練營》培訓(xùn)大綱孫汗青老師主講第一講：開篇之---"王”上一橫代表老板，領(lǐng)導(dǎo)監(jiān)控中一橫代表中層，日常管理下一橫代表基層，執(zhí)行配合中間一豎是溝通，承上啟下上少一橫為“土”：老板親力親為，無心策劃，無力掌控市場。中少一橫為“工”：形同個(gè)體戶，老板做店長，自己在打工。下少一橫為“干”：干部積極，群眾消極，一花獨(dú)秀，團(tuán)隊(duì)沒救。中少一豎為“三”：

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工匠精神-工匠文化的培養(yǎng)與締造大綱孫汗青弘揚(yáng)工匠精神的意義；“工匠精神”為何寫入政府工作報(bào)告中外工人工作結(jié)果之差距德國的工匠精神時(shí)代呼喚工匠精神其實(shí)，我們是工匠精神的始祖為何現(xiàn)代中國人缺乏工匠精神工業(yè)革命的反思蘭德思D.S.Landes《貧富之源》思考不同文化比較何謂工匠精神；聆聽巨匠們的聲音何謂工匠精神？工匠精神的內(nèi)涵工匠是否被誤讀五字詮釋工匠精神六項(xiàng)基本

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行政工作統(tǒng)籌管理高級研修班課程大綱一、現(xiàn)代企業(yè)中行政管理的定位1、現(xiàn)代企業(yè)運(yùn)行模型2、行政管理工作的績效價(jià)值3、行政管理人員的素質(zhì)特點(diǎn)4、行政管理制度的框架結(jié)構(gòu)演練：工作漏洞究竟出在哪里？二、行政主管的自我管理1、職業(yè)規(guī)范要點(diǎn)與評估標(biāo)準(zhǔn)2、人際關(guān)系處理的準(zhǔn)則與該注意的”陷井”3、職業(yè)優(yōu)勢保持的要點(diǎn)演練：如何說服你的上司三、行政部門的內(nèi)部管理1、前臺文員管理2

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