德魯克教你成為卓有成效的管理者

  培訓(xùn)講師：畢波

講師背景：
畢波移動(dòng)支付公司副總裁，“商業(yè)領(lǐng)導(dǎo)力實(shí)踐組”成員工作經(jīng)歷曾任中國平安保險(xiǎn)麥肯錫咨詢項(xiàng)目組成員，平安總公司人力資源改革小組負(fù)責(zé)人，總公司培訓(xùn)中心特聘講師；曾任創(chuàng)維產(chǎn)業(yè)公司董事，集團(tuán)人力資源總監(jiān)，戰(zhàn)略規(guī)劃辦副主任，創(chuàng)維學(xué)院執(zhí)行院長；還曾擔(dān)任過財(cái) 詳細(xì)>>

畢波
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德魯克教你成為卓有成效的管理者

Ø 既為管理，務(wù)求有效

u 德魯克：管理即實(shí)踐，不在于知，而在于行

u 實(shí)踐《卓有》的應(yīng)用與落地指導(dǎo)

u 明天你將有什么不同的行動(dòng)？

Ø 掌握時(shí)間

u 德魯克對(duì)時(shí)間的見解與指導(dǎo)

l 時(shí)間是一特殊資源

l 重要性原則。聚焦于重要的工作；對(duì)沒有貢獻(xiàn)的事說不

l 記錄并分析

l 要事先辦。確定工作的優(yōu)先順序；集中大塊時(shí)間；完成重要的事

u 落地應(yīng)用的具體行動(dòng)

l 對(duì)工作分類；對(duì)人員分類

l 四象限模型的深度解析與應(yīng)用要領(lǐng)

l 你個(gè)人行動(dòng)的3個(gè)方法；帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)行動(dòng)的3個(gè)方法

Ø 著眼于貢獻(xiàn)與指導(dǎo)

u 德魯克異常重視貢獻(xiàn)

l 重視貢獻(xiàn)也就是重視成效

l 成果在組織之外

l 做出貢獻(xiàn)是管理者必須作出的承諾

l 自問“我能貢獻(xiàn)什么？” ：讓管理者跳出工作，看到目標(biāo)

l 何為貢獻(xiàn)，三個(gè)方面

l 專業(yè)人員富有成效的關(guān)鍵點(diǎn)

l 采取“有效的”管理活動(dòng)

u 落地應(yīng)用的具體行動(dòng)

l 貢獻(xiàn)于目標(biāo)

n 用2個(gè)工具建立目標(biāo)驅(qū)動(dòng)工作鏈

n 從3個(gè)角度與3個(gè)方面確定你要作出的貢獻(xiàn)

l 專業(yè)人才加強(qiáng)溝通與交流：作出努力；祖母測(cè)試法則；……

l 將工作與上級(jí)和其他部門協(xié)調(diào)的要領(lǐng)

l 采取“有效的”管理活動(dòng)：以項(xiàng)目方式工作；角色管理；運(yùn)用“好問題”

Ø 用人所長

u 德魯克的見解與指導(dǎo)

l 人不可能在各方面都表現(xiàn)突出，長處是做出貢獻(xiàn)的依據(jù)

l 組織的效用在于使人的長處具有生產(chǎn)力，管理者是幫助人發(fā)揮長處的

l 識(shí)人之長，用人之長，好的管理者能讓人有所發(fā)揮

l 還有用己之長

l 好的管理者能夠容人之短

u 落地應(yīng)用的具體行動(dòng)

l 界定長處。3個(gè)方法；2個(gè)分析原則

l 發(fā)現(xiàn)某人長處及確定某一崗位/任務(wù)所需長處的方法：績效表現(xiàn)；少幫助；炫耀……

l 處理短處的原則與方式

l 團(tuán)隊(duì)人員配置要領(lǐng)

l 與上級(jí)共事的要領(lǐng)

Ø 著眼于明日

u 德魯克的見解與指導(dǎo)

l 領(lǐng)導(dǎo)者的職責(zé)不在于降低風(fēng)險(xiǎn)，而在于贏得大的機(jī)會(huì)

l 有計(jì)劃地拋棄，把資源投在明日之星上

l 調(diào)配得力人員負(fù)責(zé)企業(yè)的明天

l 區(qū)分產(chǎn)品、業(yè)務(wù)的6個(gè)類別

l 著眼明日的關(guān)鍵是資源配置

u 落地應(yīng)用的具體行動(dòng)

l 1個(gè)理論 1個(gè)概念

n 三層次模型及修正；資金配置方式、要領(lǐng)、流動(dòng)速度

n 獎(jiǎng)金的本質(zhì)與方式

l 員工的未來：如何工作，如何生存

l 組織發(fā)展：為明天的任務(wù)做能力的準(zhǔn)備

Ø 有效決策

u 德魯克的見解與指導(dǎo)

l 決策是管理者、知識(shí)工作者的一項(xiàng)工作

l 決策的基本要素與基本程序：決策目的，評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，備選方案

l 只作事關(guān)重大與長遠(yuǎn)的決策，避免反射性決策

l 一項(xiàng)決策好集中在一個(gè)目標(biāo)上

l 從見解開始，而非事實(shí)

l 決策的首要規(guī)則是聽取不同意見

u 落地應(yīng)用的具體行動(dòng)

l 決策的方式與類型

l 理性決策框架GPA

l 引導(dǎo)出不同意見的會(huì)議技巧

l 整合團(tuán)隊(duì)意見與有效決策的方法、程序

Ø 回顧與總結(jié)

 

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為成功作計(jì)劃：六步業(yè)務(wù)規(guī)劃流程（6-Step）經(jīng)營環(huán)境多變、市場競爭激烈、內(nèi)部資源不足等三方面是當(dāng)下企業(yè)必須面對(duì)的壓力。企業(yè)經(jīng)營必須明明白白，需要對(duì)所處的外部環(huán)境作出正確判斷，學(xué)會(huì)從源頭來分析并解決問題。戰(zhàn)略層面的業(yè)務(wù)規(guī)劃是經(jīng)營企業(yè)的起點(diǎn)性工作。但對(duì)很多企業(yè)來說，這項(xiàng)贏得競爭的基本功卻往往是弱項(xiàng)，使企業(yè)在起跑之前就要冒很大的風(fēng)險(xiǎn)。只有在輸不起的時(shí)候，我們才會(huì)

 講師：畢波詳情

“看電影，學(xué)領(lǐng)導(dǎo)”系列（COM）在領(lǐng)導(dǎo)實(shí)踐中，團(tuán)隊(duì)和下屬的問題隨時(shí)發(fā)生而且越來越多，如何快速解決問題是對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力的考驗(yàn)。有效處理隨時(shí)出現(xiàn)的這些具體情景，才是擁有領(lǐng)導(dǎo)力的真正體現(xiàn)。壞消息是具體情景太多，無法一一預(yù)先準(zhǔn)備預(yù)案；好消息是有些情景會(huì)高頻度出現(xiàn)，應(yīng)對(duì)當(dāng)有一定之規(guī)。本系列課程就這些高頻度情景，提供細(xì)致、明確的領(lǐng)導(dǎo)方法及操作要領(lǐng)，并給出實(shí)用工具，幫助參加者學(xué)

 講師：畢波詳情

非人力資源經(jīng)理的人力資源管理在履行達(dá)成業(yè)績目標(biāo)并保持業(yè)績的持續(xù)增長的職責(zé)過程中，作為管理者不能不面對(duì)人員管理這一領(lǐng)域的諸多工作，但從業(yè)務(wù)一線成長起來的經(jīng)理卻常會(huì)對(duì)此感到困惑。本課程從經(jīng)理的工作視角出發(fā)，幫助經(jīng)理根據(jù)業(yè)務(wù)目標(biāo)分析工作任務(wù)，并以此為背景設(shè)立人員任職資格標(biāo)準(zhǔn)，考察工作團(tuán)隊(duì)成員，建立隊(duì)伍，推動(dòng)他們達(dá)成業(yè)績期望并及時(shí)進(jìn)行評(píng)估與激勵(lì)，同時(shí)鼓勵(lì)經(jīng)理在業(yè)績目

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靈活工作方式：釋放更多高質(zhì)量的成果公司所處的內(nèi)外部環(huán)境已經(jīng)發(fā)生重大變化，隨之員工如何工作和經(jīng)理如何管理也在改變。這種壓力已經(jīng)撲面而來，在北上廣等城市已經(jīng)相當(dāng)清晰。靈活的工作方式和富有彈性的管理方式對(duì)員工、對(duì)公司、對(duì)城市都帶來巨大的價(jià)值。這個(gè)時(shí)代就得這樣工作，今日不變，沒有明日。本課程是商業(yè)領(lǐng)導(dǎo)力系列中的高階課程，幫助參加者思考如何作出工作與管理的創(chuàng)新，運(yùn)用靈

 講師：畢波詳情

如何“經(jīng)營”人力資源每個(gè)經(jīng)理人都會(huì)慎重對(duì)待自己掌握的資金，認(rèn)真考慮資金的使用、估量資金的收益。但鮮見有經(jīng)理如此對(duì)待手中的人。資金被稱作財(cái)務(wù)資源，人被稱作人力資源，它們都是獲得產(chǎn)出與收益的基礎(chǔ)。資金的良好使用是經(jīng)營，人的良好使用也是經(jīng)營。人力資源不僅要管理、更要經(jīng)營。在當(dāng)下時(shí)代，經(jīng)營好人力資源甚至比經(jīng)營好資金更重要。本課程從經(jīng)理人所肩負(fù)的職責(zé)出發(fā)，通過多個(gè)事例

 講師：畢波詳情

商業(yè)領(lǐng)導(dǎo)力實(shí)踐（BLT）領(lǐng)導(dǎo)組織和他人是有一定之規(guī)的。領(lǐng)導(dǎo)者并非完全隨心所欲，更多時(shí)候是在按規(guī)范完成規(guī)定動(dòng)作。本課程的核心價(jià)值在于，讓領(lǐng)導(dǎo)力從科學(xué)對(duì)藝術(shù)的20：80，轉(zhuǎn)變?yōu)?0：20。課程第一個(gè)關(guān)鍵理念是“領(lǐng)導(dǎo)是一個(gè)有步驟的過程”，提供實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)的一個(gè)核心流程，共六個(gè)步驟。第二個(gè)關(guān)鍵理念是“發(fā)掘組織的力量實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)”，教會(huì)經(jīng)理們通過構(gòu)建組織領(lǐng)導(dǎo)力來實(shí)現(xiàn)個(gè)人的有效

 講師：畢波詳情

　　課程0有效領(lǐng)導(dǎo)者之路內(nèi)容綱要：　　現(xiàn)實(shí)的領(lǐng)導(dǎo)力挑戰(zhàn)　　審識(shí)“領(lǐng)導(dǎo)者”　　錄像案例研究　　別人為什么要接受你的領(lǐng)導(dǎo)？　　艱難的成長之路　　良好的“群眾基礎(chǔ)”，錄像案例研究　　獨(dú)擋一面的業(yè)務(wù)能力，錄像案例研究　　“領(lǐng)導(dǎo)者”工作的領(lǐng)域，錄像案例研究　　小結(jié)：“領(lǐng)導(dǎo)”無法任命　　建立知名，錄像案例研究　　擁抱挑戰(zhàn)，迅速行動(dòng)，錄像案例研究　　領(lǐng)導(dǎo)者的創(chuàng)意、信念、責(zé)

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課程背景：達(dá)成業(yè)績目標(biāo)并保持業(yè)績的持續(xù)增長是業(yè)務(wù)經(jīng)理的職責(zé)。在完成業(yè)務(wù)工作的過程中，作為經(jīng)理人員，不能不面對(duì)人員管理這一問題。但從業(yè)務(wù)戰(zhàn)線成長起來的管理者，常會(huì)為此感到困惑。本課程從非人力資源領(lǐng)域的經(jīng)理們的視角出發(fā)，以業(yè)務(wù)工作流程為主線，幫助業(yè)務(wù)經(jīng)理根據(jù)業(yè)務(wù)目標(biāo)及產(chǎn)出流程設(shè)計(jì)單位/部門的結(jié)構(gòu)，設(shè)立人員任職資格標(biāo)準(zhǔn)，確定相應(yīng)的人力資源政策，并以此為依據(jù)建立隊(duì)伍

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聽課對(duì)象：帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)的各級(jí)管理者，在參加過BLT的6至9個(gè)月之后。課程時(shí)間：內(nèi)訓(xùn)或大型公開班，12個(gè)課程，每個(gè)6小時(shí)。課程背景：在領(lǐng)導(dǎo)實(shí)踐中，團(tuán)隊(duì)和下屬的問題隨時(shí)發(fā)生而且越來越多，如何有針對(duì)性并快速地解決問題，是對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力的考驗(yàn)。COM系列盡可能為這些經(jīng)常出現(xiàn)的情境提供更為細(xì)致、明確的領(lǐng)導(dǎo)技巧和要領(lǐng)，并給出實(shí)用的管理工具，幫助參加者學(xué)習(xí)處理這些問題。COM將BL

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1、非人力資源經(jīng)理與人力資源管理工作–人力資源的產(chǎn)出意義–業(yè)務(wù)經(jīng)理的工作角色#8226;“獨(dú)立的業(yè)務(wù)經(jīng)理”的根本含義#8226;業(yè)務(wù)經(jīng)理工作地圖–公司人力資源管理的大弊端何在–非人力資源經(jīng)理管人的6大工作內(nèi)容2、工作任務(wù)與任職資格–案例研究—找翻譯–工作任務(wù)與對(duì)人的要求–從業(yè)務(wù)目標(biāo)開始–人需要具備什么–分析工作任務(wù)，確定任職資格–案例練習(xí)：CallCente

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