《管理者招聘面試技術(shù)提升訓(xùn)練》
《管理者招聘面試技術(shù)提升訓(xùn)練》詳細(xì)內(nèi)容
《管理者招聘面試技術(shù)提升訓(xùn)練》
**講 招聘工作的正確認(rèn)知
一、高效招聘給企業(yè)帶來(lái)高收益
二、招聘目的與面試維度的關(guān)系
三、明確企業(yè)各級(jí)人員招聘責(zé)任
四、做好招聘前重要的基礎(chǔ)工作
案例:某企業(yè)的勝任素質(zhì)模型
分析：如何構(gòu)建勝任素質(zhì)模型
第二講 企業(yè)招聘流程的設(shè)計(jì)
一、招聘需求的分析
二、招聘策略的確定
三、招聘渠道的選擇
四、招聘計(jì)劃的擬定
案例：某企業(yè)的招聘計(jì)劃
分析：如何制訂完整的招聘計(jì)劃
五、招聘廣告的發(fā)布
案例：某企業(yè)的招聘廣告
分析：如何提高招聘廣告的有效性
第三講 企業(yè)面試流程的安排
一、應(yīng)聘者簡(jiǎn)歷的篩選
案例：應(yīng)聘簡(jiǎn)歷中的疑點(diǎn)識(shí)別術(shù)
分析：如何提高簡(jiǎn)歷的篩選效率
二、應(yīng)聘者的面試邀約
案例：某企業(yè)HR的苦惱
分析：怎樣電話(huà)通知應(yīng)聘者
提高電話(huà)邀約成功率的六項(xiàng)原則
三、面試法的準(zhǔn)確選擇
案例：HR的面試安排
分析：傳統(tǒng)面試法的優(yōu)缺點(diǎn)
結(jié)構(gòu)化面試的原則
結(jié)構(gòu)化面試的特點(diǎn)
結(jié)構(gòu)化面試的內(nèi)容
結(jié)構(gòu)化面試的程序
面試前的資料準(zhǔn)備
面試官的準(zhǔn)備工作
面試具體組織安排
場(chǎng)地對(duì)效果的影響
案例：一次失敗的高管面試會(huì)
分析：面試組織中的細(xì)節(jié)安排
第四講 結(jié)構(gòu)化面試法的應(yīng)用
一、面試的出題模式
二、面試維度的選擇
案例:某企業(yè)的面試提問(wèn)
三、STAR面試技術(shù)
情境模擬:如何鑒別應(yīng)聘者的回答
分析：STAR面試法的操作要領(lǐng)
四、行為面試法的應(yīng)用
行為面試法的特點(diǎn)
案例：應(yīng)聘者能力的鑒別
分析：如何鑒別應(yīng)聘者的勝任能力
五、面試提問(wèn)之術(shù)
情境模擬：面試官的提問(wèn)訓(xùn)練
分析：面試官的提問(wèn)技巧
背景性問(wèn)題：附經(jīng)典面試提問(wèn)分析
意愿性問(wèn)題：附經(jīng)典面試提問(wèn)分析
情境性問(wèn)題：附經(jīng)典面試提問(wèn)分析
壓力性問(wèn)題：附經(jīng)典面試提問(wèn)分析
智能性問(wèn)題：附經(jīng)典面試提問(wèn)分析
專(zhuān)業(yè)性問(wèn)題：附經(jīng)典面試提問(wèn)分析
行為性題目：附經(jīng)典面試提問(wèn)分析
六、面試識(shí)別之術(shù)
聆聽(tīng)/觀察/鑒別
視頻：謊話(huà)的識(shí)別之術(shù)
分析：肢體語(yǔ)言的鑒別技巧
七、如何規(guī)避面試中的常見(jiàn)錯(cuò)誤
八、面試結(jié)果的考評(píng)工具與方法應(yīng)用
面試結(jié)果的考評(píng)方法
面試結(jié)果的衡量標(biāo)準(zhǔn)
面試評(píng)價(jià)表使用方法
第五講 評(píng)價(jià)中心技術(shù)應(yīng)用
一、無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組面試技術(shù)
無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組面試的特點(diǎn)
無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組的實(shí)施流程
無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組的操作技巧
二、文件筐測(cè)評(píng)技術(shù)
案例：文件筐的實(shí)操演練
第六講 招聘評(píng)估與錄用
一、背景調(diào)查的時(shí)機(jī)與方法
二、招聘評(píng)估的內(nèi)容與方法
三、錄用手續(xù)的辦理
案例：省不掉的經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償金
分析：人員錄用中容易忽略的法律風(fēng)險(xiǎn)
4、試用期人員的管理
試用期人員的法律風(fēng)險(xiǎn)規(guī)避
5、如何提升人員錄用成功率
6、如何降低核心人員流失率
課程回顧與總結(jié)
王雷軍老師的其它課程
績(jī)效改進(jìn)魔方——基于績(jī)效改進(jìn)的問(wèn)題分析與解決一、課程背景績(jī)效改進(jìn)是指確認(rèn)工作績(jī)效的不足和差距，查明產(chǎn)生的真實(shí)原因，制定并選擇有針對(duì)性的改進(jìn)方案和策略，并將改進(jìn)計(jì)劃落實(shí)到位，從而不斷提高組織競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的過(guò)程。即采取一系列行動(dòng)措施提高員工能力和改進(jìn)員工工作績(jī)效。我們的課程將通過(guò)理性思維的工具使您：1.學(xué)會(huì)國(guó)際通用的商務(wù)思維邏輯，強(qiáng)化您的理性思維技巧；2.幫您找出績(jī)
講師：王雷軍詳情
《問(wèn)題分析與解決》主講：王雷軍——用理性的思考實(shí)現(xiàn)感性的夢(mèng)想一、課程介紹此課程英文名為《TheLeader′sEdge》,又名《問(wèn)題分析與解決》或《問(wèn)題分析和決策制定》，是全球最大培訓(xùn)公司之一——美國(guó)ALAMO公司授權(quán)課程！據(jù)統(tǒng)計(jì)，"世界500強(qiáng)"企業(yè)中已有500多萬(wàn)經(jīng)理人掌握了這一思維工具。身為企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)或職業(yè)經(jīng)理的您，是否渴望擁有全球通
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非人管理 07.31
情景教練高爾夫非人力資源經(jīng)理的人力資源管理（版權(quán)人/主講：王雷軍）一、課程背景如何將管理理論知識(shí)融入到學(xué)員實(shí)際工作場(chǎng)景中？如何將學(xué)員所學(xué)知識(shí)落地化來(lái)鞏固課堂學(xué)習(xí)效果？如何激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣，提升課堂教學(xué)的效果？如何激發(fā)學(xué)員的系統(tǒng)思維，提升解決問(wèn)題的效果？歡迎大家進(jìn)入《情景教練高爾夫》課程。《情景教練高爾夫》課程關(guān)注組織背景、文化、場(chǎng)域等因素對(duì)組織績(jī)效的影響，
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領(lǐng)越領(lǐng)導(dǎo)力 07.31
《領(lǐng)越?領(lǐng)導(dǎo)力》卓越領(lǐng)導(dǎo)者的五項(xiàng)行為主講：王雷軍【課程介紹】領(lǐng)越?領(lǐng)導(dǎo)力最早產(chǎn)生于1983年，源自于詹姆斯·庫(kù)澤斯和巴里?波斯納的研究項(xiàng)目。他們想要了解當(dāng)人們“處于最佳狀態(tài)”下時(shí)會(huì)如何表現(xiàn)。然而前提條件是，要想了解這些最佳的行為表現(xiàn)并不一定要采訪(fǎng)那些卓越組織中的明星人物。在研究中，他們的假設(shè)是從普通民眾的卓越行為表現(xiàn)也能夠找到成功的模式。詹姆斯·庫(kù)澤斯：湯姆
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《4D領(lǐng)導(dǎo)力》（主講：王雷軍）【課程背景】《4D領(lǐng)導(dǎo)力》，又稱(chēng)《4D卓越團(tuán)隊(duì)建設(shè)》，是查理?佩勒林博士經(jīng)過(guò)十幾年的潛心研究的“打造卓越團(tuán)隊(duì)和卓越領(lǐng)導(dǎo)力”的系統(tǒng)。查理?佩勒林博士是天文物理科學(xué)家，美國(guó)航天局的三號(hào)人物，曾因成功推動(dòng)哈勃望遠(yuǎn)鏡等重大太空任務(wù)獲得NASA“結(jié)出服務(wù)獎(jiǎng)?wù)隆保诵莺蟾翱屏_拉多大學(xué)商學(xué)院教授“領(lǐng)導(dǎo)學(xué)”。哈勃事件促使他深入探討社會(huì)背景對(duì)團(tuán)隊(duì)
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教練領(lǐng)導(dǎo)力 07.31
《教練式領(lǐng)導(dǎo)力》（主講：王雷軍）【課程背景】在今天這個(gè)人才時(shí)代，什么能夠幫助我們激發(fā)出自己和團(tuán)隊(duì)成員的最大優(yōu)勢(shì)？教練是當(dāng)今人才和領(lǐng)導(dǎo)力開(kāi)發(fā)領(lǐng)域的新領(lǐng)域。教練型領(lǐng)導(dǎo)通過(guò)改善自我覺(jué)察和溝通方式，幫助自己和團(tuán)隊(duì)成員發(fā)掘和實(shí)現(xiàn)自身存在價(jià)值、創(chuàng)造成功的過(guò)程。教練型領(lǐng)導(dǎo)的核心是：相信每一個(gè)人內(nèi)在的潛力和創(chuàng)造力，運(yùn)用激發(fā)人心的溝通方式，為自己和團(tuán)隊(duì)賦能，通過(guò)激發(fā)團(tuán)隊(duì)多種資
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情商領(lǐng)導(dǎo)力 07.31
《情商領(lǐng)導(dǎo)力》（主講：王雷軍）【課程背景】《情商領(lǐng)導(dǎo)力》又稱(chēng)《GenosI情感智能》，是澳大利亞領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展中心（LeadershipPsychologyAustralia）的情商修煉課程。本課程界定了人們認(rèn)識(shí)、了解、適應(yīng)和管理自身情感和他人情感的有效性。課程面向職場(chǎng)人士的自我情商修煉，通過(guò)六項(xiàng)技能來(lái)引導(dǎo)學(xué)員有效處理自己和他人的情感問(wèn)題，同時(shí)改善學(xué)員在職場(chǎng)中的
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從技術(shù)走向管理 2 07.31
從技術(shù)走向管理——新晉管理干部管理技能提升訓(xùn)練（主講：王雷軍）【課程背景】我們處在VUCA時(shí)代，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈、復(fù)雜多變，我們需要新的視野，我們需要跟上時(shí)代的變化，企業(yè)需要不斷地變革創(chuàng)新，以實(shí)現(xiàn)企業(yè)可持續(xù)發(fā)展之路，這就對(duì)企業(yè)管理干部提出了更高的要求。而目前的現(xiàn)狀是，企業(yè)大多數(shù)企業(yè)管理干部，因?yàn)槠湓诨鶎訌氖碌膶?zhuān)業(yè)或技術(shù)工作比較出色、業(yè)績(jī)比較突出而被企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)提
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新晉管理干部管理技能提升2 07.31
新晉管理干部管理技能提升（主講：王雷軍）【課程背景】我們處在VUCA時(shí)代，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈、復(fù)雜多變，我們需要新的視野，我們需要跟上時(shí)代的變化，企業(yè)需要不斷地變革創(chuàng)新，以實(shí)現(xiàn)企業(yè)可持續(xù)發(fā)展之路，這就對(duì)企業(yè)管理干部提出了更高的要求。而目前的現(xiàn)狀是，企業(yè)大多數(shù)企業(yè)管理干部，因?yàn)槠湓诨鶎訌氖碌膶?zhuān)業(yè)或技術(shù)工作比較出色、業(yè)績(jī)比較突出而被企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)提拔到管理崗位上來(lái)。而他
講師：王雷軍詳情
卓越領(lǐng)導(dǎo)力提升 07.31
賦能型領(lǐng)導(dǎo)力提升（主講：王雷軍）【課程背景】在今天這個(gè)人才時(shí)代，什么能夠幫助我們激發(fā)出自己和團(tuán)隊(duì)成員的最大優(yōu)勢(shì)？賦能是當(dāng)今人才和領(lǐng)導(dǎo)力開(kāi)發(fā)領(lǐng)域的新領(lǐng)域。賦能型領(lǐng)導(dǎo)通過(guò)改善自我覺(jué)察和溝通方式，幫助自己和團(tuán)隊(duì)成員發(fā)掘和實(shí)現(xiàn)自身存在價(jià)值、創(chuàng)造成功的過(guò)程。賦能型領(lǐng)導(dǎo)的核心是：相信每一個(gè)人內(nèi)在的潛力和創(chuàng)造力，運(yùn)用激發(fā)人心的溝通方式，為自己和團(tuán)隊(duì)賦能，通過(guò)激發(fā)團(tuán)隊(duì)多種資
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