班組日?；A(chǔ)工作體系建設(shè)與管理

  培訓(xùn)講師：王浩

講師背景：
王浩老師【品牌定位】營銷和管理領(lǐng)域的實踐者、研究者、傳播者專業(yè)研究領(lǐng)域：營銷：銷售技能訓(xùn)練、銷售行為與心理＼市場戰(zhàn)略、商業(yè)模式管理：創(chuàng)新管理（驅(qū)動力）、領(lǐng)導(dǎo)力、執(zhí)行力＼團隊建設(shè)全案例教學(xué)、診斷式教學(xué)--國內(nèi)第一人獨立擁有“案例庫”營銷領(lǐng)域： 詳細>>

王浩
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班組日?；A(chǔ)工作體系建設(shè)與管理詳細內(nèi)容

班組日?；A(chǔ)工作體系建設(shè)與管理

一、打造安全、高效、創(chuàng)新、節(jié)約、和諧的卓越班組！

1. 中西方企業(yè)的績效調(diào)查對比結(jié)果

² 基層管理水平的差距

² 思考：

ü 企業(yè)決策、企業(yè)文化為什么不能落地？

ü 企業(yè)的安全、質(zhì)量、成本、效益終由誰來管理實現(xiàn)？

ü 為什么說班組長是企業(yè)的**管理者？

ü 為什么說一般企業(yè)看高層，卓越企業(yè)看基層？

² 加速班組建設(shè)，刻不容緩！

2. 班組建設(shè)的基本指導(dǎo)原則

² 適應(yīng)企業(yè)發(fā)展需要原則

² 促進職工全面發(fā)展原則

² 繼承與創(chuàng)新相結(jié)合原則

² 行政管理與民主管理相結(jié)合原則

3. 班組建設(shè)總體目標(biāo)實現(xiàn)要求

² 班組建設(shè)的指導(dǎo)思想：科學(xué)發(fā)展觀

² 班組建設(shè)的核心 ：提升班組管理水平

² 班組建設(shè)的重點 ：提高班組成員整體素質(zhì)

² 班組建設(shè)的內(nèi)容 ：

ü 基本組織結(jié)構(gòu)設(shè)置

ü 高效團隊創(chuàng)建

ü 流程、制度建立

二、 班組的基本組織結(jié)構(gòu)設(shè)置

1. 為什么班組長總感覺壓力大？

2. 思考：一個好漢三個幫，一道籬笆三個樁。 班組的“樁”在那里？

3. 班組的基本組織結(jié)構(gòu)設(shè)置

ü 班組管理核心

ü 工管員

　三、如何創(chuàng)建和諧高效的班組團隊

1. 情景演練：大雁的啟示

2. 高績效團隊的特點

3. 游戲演練：高績效團隊打造

² 游戲體驗：高績效團隊的特點

² 游戲感悟：高績效團隊制勝的關(guān)鍵

4. 高績效班組團隊致勝的五大關(guān)鍵

² 定目標(biāo)

² 選對人

² 重培訓(xùn)

² 績效明

² 多激勵

5. 四種力實現(xiàn)五大關(guān)鍵

² 目標(biāo)力

² 領(lǐng)導(dǎo)力

² 執(zhí)行力

² 學(xué)習(xí)力

　四、班組長一天工作流程及要點訓(xùn)練

1. 如何開好班前會

² 為什么要開班前會

² 班前會的主要內(nèi)容

ü 檢查出勤

ü 檢查班員儀表著裝.精神面貌

ü 傳達公司和主管部門的工作指令

ü 安排當(dāng)班工作

ü 營造正式工作的緊張氣氛

² 班前會的時間和程序

² 主持班前會的技巧

2. 如何開好班后會

² 為什么要開班后會

² 班后會的主要內(nèi)容

ü 總結(jié)當(dāng)日生產(chǎn)工作情況 

ü 持續(xù)改善 

ü 表揚與批評

ü 聽取班員的問題反映及合理化建議 

ü 重要事項傳達 

² 班后會的時間和程序

² 主持班后會的技巧

3. 如何做好交接班

² 三交

² 四清

² 五不交

4. 如何開好主題班會

² 班會主題

² 班會目的

² 班會形式

² 班會準(zhǔn)備

² 班會主持

² 班會人數(shù)

² 班會時間

² 班會地點

² 班會流程 

5. 信息管理

² 信息記錄填寫

² 統(tǒng)計與分析

² 提供與反饋

6. 班中控制

² 貫徹執(zhí)行制度化、規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化的班組管理

² 問題發(fā)現(xiàn)與分析解決控制

² 工作改善的四階段法訓(xùn)練

ü 作業(yè)分解階段

ü 作業(yè)分析階段

ü 創(chuàng)造對策階段

ü 實施新方法階段

7. 崗位培訓(xùn)

² 提高班組成員的思想覺悟、道德水準(zhǔn)和法紀(jì)意識。

² 增強班組成員的專業(yè)技能水平與創(chuàng)新能力。

ü 技術(shù)問答

ü 事故預(yù)想

ü 反事故演習(xí)

ü 崗位練兵

ü 技術(shù)比武

² 工作教導(dǎo)的四階段法訓(xùn)練

ü 準(zhǔn)備階段

ü 傳授階段

ü 試作階段

ü 考驗階段

圖表展示：班組長一天工作流程

 

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與清華總裁班同一版本的課程32個鮮活案例，5種營銷戰(zhàn)略決策、分析工具與一流的專家對話，與幾十位企業(yè)家、營銷老總握手、腦力激蕩[pic]——課程方案要在泥巴戰(zhàn)中肉搏，還是揮劍指華山，只取決于你的思維！戰(zhàn)略是最終的裁判——貌似強大的項羽為什么兵敗垓下？曾經(jīng)臣服的劉邦為什么雄據(jù)咸陽？只是因為：一個玩的是孔武與戰(zhàn)術(shù)；一個玩的是策謀與戰(zhàn)略。從小企業(yè)成長為大企業(yè)，關(guān)鍵在

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一、團隊建設(shè)的意義小組討論：為什么需要團隊建設(shè)？團隊管理與團隊建設(shè)什么是團隊管理什么是團隊建設(shè)什么是團隊驅(qū)動力意愿、能力、執(zhí)行團隊建設(shè)的意義增強團隊前進的心理驅(qū)動力改善團隊的素質(zhì)驅(qū)動力提升團隊實現(xiàn)目標(biāo)的行為驅(qū)動力評價團隊質(zhì)量的六個標(biāo)準(zhǔn)目標(biāo)質(zhì)量：執(zhí)行適度意愿質(zhì)量：執(zhí)行強度能力質(zhì)量：執(zhí)行水平溝通質(zhì)量：執(zhí)行速度管理質(zhì)量：執(zhí)行力度作業(yè)質(zhì)量：執(zhí)行效能現(xiàn)場演練：團隊質(zhì)量

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一、管理角色定位分組討論：管理者應(yīng)該做什么？管理是什么確定目標(biāo)、組織實施、控制結(jié)果、持續(xù)改善管理的六大基本環(huán)節(jié)目標(biāo)：科學(xué)的設(shè)計流程計劃：做到可理解和可操作組織：合理的調(diào)度與配置領(lǐng)導(dǎo)：以人性的力量推動執(zhí)行控制：精細化過程管理優(yōu)化：持續(xù)改進執(zhí)行系統(tǒng)管理者的價值定位守業(yè)、創(chuàng)業(yè)管理是一種服務(wù)高層管理的價值定位中層管理的價值定位管理者的職能定位—在其位，謀其政高層管理

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