《領(lǐng)導(dǎo)力與管理技能》課程方案

21年實戰(zhàn)經(jīng)驗，從基層到執(zhí)行總裁，帶過11支不同類型的團(tuán)隊
33家企業(yè)的管理顧問或獨立董事，350場次公開課、企業(yè)內(nèi)訓(xùn)的沉淀
2000多位老總、經(jīng)理人的共同心聲：深刻、實用

領(lǐng)導(dǎo)力與管理技能
【課程收益】
了解領(lǐng)導(dǎo)力的構(gòu)成、領(lǐng)導(dǎo)權(quán)威的來源、領(lǐng)導(dǎo)力的呈現(xiàn)藝術(shù)、領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
明確領(lǐng)導(dǎo)者的角色定位、領(lǐng)導(dǎo)思維
掌握領(lǐng)導(dǎo)者用人的策略與方法，授權(quán)技巧與授權(quán)管理
厘清目標(biāo)管理的內(nèi)涵、目標(biāo)設(shè)計的方法、目標(biāo)分解和執(zhí)行管理的手段
激發(fā)團(tuán)隊的力量，通過管理創(chuàng)新，有效達(dá)成預(yù)期的績效目標(biāo)
懂得管理的“多、快、好、省”，減輕工作壓力，提高管理效能
【特別贈送】
領(lǐng)導(dǎo)力測試工具
6個實用性極強(qiáng)的管理工具

【課程三大亮點】
1、全案例教學(xué)
全案例教學(xué)為國內(nèi)首創(chuàng)，我們的案例庫，在同行業(yè)中處于絕對領(lǐng)先地位。
每個單元都從案例講解、案例討論出發(fā)，老師再提煉、總結(jié)方法、工具和操作要點。

每個案例都是真實的，100%對接實戰(zhàn)，教學(xué)效果非常好！
2、診斷式教學(xué)
課程現(xiàn)場，學(xué)員可以提出任何實戰(zhàn)問題，老師給出操作方法。
診斷式教學(xué)要求老師具有廣博的知識、深厚的實戰(zhàn)經(jīng)驗、非凡的總結(jié)能力。
對診斷式教學(xué)的評價，所有的學(xué)員都說：相當(dāng)好！
3、情景模擬考試
課程結(jié)束，全體學(xué)員參加考試，考試成績向企業(yè)反饋。
能講課的老師100個，能出考題的老師≤5個，能出情景式考題的老師只有1個。
我們的考試為大量的企業(yè)認(rèn)可，它帶來的好處是：培訓(xùn)成果顯性化！

課程大綱 1
適宜的學(xué)習(xí)對象 5
老師的實力 5
培訓(xùn)機(jī)構(gòu)介紹 8
課程收益、增值服務(wù)與報價 9
課程實施要素 9
老師助理聯(lián)系方式 9


課程大綱

一、什么是領(lǐng)導(dǎo)力
案例：卡羅斯·戈恩如何扭轉(zhuǎn)日產(chǎn)的困局
領(lǐng)導(dǎo)力的6個構(gòu)成要素
領(lǐng)導(dǎo)權(quán)威的來源
領(lǐng)導(dǎo)力的呈現(xiàn)藝術(shù)
領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
3種領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的應(yīng)用環(huán)境
領(lǐng)導(dǎo)者修養(yǎng)
討論：管理與領(lǐng)導(dǎo)的區(qū)別……（形成工具）

二、領(lǐng)導(dǎo)者決策藝術(shù)
案例：郭士納剛上任時，開會討論IBM發(fā)展戰(zhàn)略……
戰(zhàn)略決策與戰(zhàn)術(shù)決策
2種決策的區(qū)別
2種決策的轉(zhuǎn)承
決策思維
決策者心態(tài)
決策的優(yōu)先級排序
六角決策法—決策目標(biāo)的選擇
決策的4項基本原則
ROI決策流程（工具）

三、用人與授權(quán)
案例：東方園林在轉(zhuǎn)折期的結(jié)構(gòu)治理……
企業(yè)治理結(jié)構(gòu)的優(yōu)化
組織環(huán)境與用人
用人的5大誤區(qū)
組織發(fā)展階段
人才的類型與適用
選才策略
人才潛力的觀察標(biāo)準(zhǔn)
人才上位輔導(dǎo)
案例：令趙總頭痛的老大難問題—越位匯報
權(quán)術(shù)的運用
合理授權(quán)與管理
授權(quán)的意義
授權(quán)的五個要素：事項、范圍、對象、時間、監(jiān)督
授權(quán)的四個誤區(qū)
工具：授權(quán)基準(zhǔn)線……
如何處理越級匯報

四、目標(biāo)管理與績效考核
小組討論：飛梭公司面臨五大困境……如何科學(xué)、合理地制定目標(biāo)？
目標(biāo)管理的內(nèi)涵
目標(biāo)設(shè)計
績效目標(biāo)的SMART原則
目標(biāo)設(shè)計的流程
目標(biāo)設(shè)計的指導(dǎo)方針
團(tuán)隊目標(biāo)分解
目標(biāo)分解的原則
如何保證目標(biāo)分解的公平與效力
分解目標(biāo)的策略
分解目標(biāo)的3個維度
現(xiàn)場演練：團(tuán)隊目標(biāo)樹（設(shè)立一個團(tuán)隊小目標(biāo)）
目標(biāo)執(zhí)行管理
目標(biāo)執(zhí)行管理的3大通病
目標(biāo)執(zhí)行管理法則
績效考核
績效考核的目的
績效標(biāo)準(zhǔn)：KPI設(shè)計要點
績效考核程序
績效考核的操作方法
成就獎勵的4大原則
案例：喬總?cè)绾芜M(jìn)行績效輔導(dǎo)……


五、團(tuán)隊建設(shè)
團(tuán)隊建設(shè)的6大任務(wù)
人力資源建設(shè)
人力資源規(guī)劃3步法
人員招聘誤區(qū)
面試的9大技巧
如何讓新人快速融入團(tuán)隊
團(tuán)隊的優(yōu)化
演練：詢問面試者的真實情況、個性傾向、職業(yè)特征……
制度和流程建設(shè)
制度與團(tuán)隊的匹配
流程設(shè)計的原理與運用
閉環(huán)流程設(shè)計
分組討論：在實際工作中，你與下屬的溝通遇到哪些挑戰(zhàn)？
團(tuán)隊職業(yè)化
團(tuán)隊職業(yè)化的內(nèi)涵
如何對下屬進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃
高效團(tuán)隊溝通
團(tuán)隊溝通的“常見病”
溝通的4大障礙
管理者7個溝通守則
協(xié)同溝通循環(huán)
高效會議溝通的5個要點
良性溝通的6大準(zhǔn)則
團(tuán)隊精神
什么樣的團(tuán)隊走得更遠(yuǎn)
團(tuán)隊人格“金字塔”：團(tuán)隊精神密碼
卓越團(tuán)隊的精神元素
團(tuán)隊精神是如何形成的
如何讓團(tuán)隊精神落地
新生代員工的心理輔導(dǎo)
團(tuán)隊倫理

六、激發(fā)團(tuán)隊驅(qū)動力
小組討論：年度先進(jìn)有多大的激勵作用？
傳統(tǒng)激勵的7個盲點
激勵的前提因素
激勵效用周期
激勵強(qiáng)度
激勵的階段效應(yīng)
有關(guān)激勵的7種經(jīng)典理論
馬斯洛的五種需要層次理論
奧爾德弗的ERG理論
麥格雷戈的XY理論
赫茨伯格的雙因素理論
斯金納的強(qiáng)化理論
戴維·麥克利蘭的成就需要理論
目標(biāo)設(shè)定理論
激勵的4種模式
驅(qū)動力激勵
員工“做功”的心理密碼
什么是驅(qū)動力激勵
驅(qū)動力管理
小組討論：如何改善你團(tuán)隊的工作環(huán)境，以便大家心情舒暢地工作？
驅(qū)動力激勵創(chuàng)新策略
情感激勵法——溫暖人心，攜手共進(jìn)
成就激勵法——順勢而為，鼓勵挑戰(zhàn)
榮譽(yù)激勵法——揚(yáng)美于眾，催人奮發(fā)
信任激勵法——強(qiáng)化責(zé)任，爭取雙贏
施壓激勵法——適度逼迫，引爆潛能
榜樣激勵法——樹立標(biāo)桿，激發(fā)斗志
競爭激勵法——優(yōu)勝劣汰，適者生存
成長激勵法——規(guī)劃人生，步步高升
創(chuàng)新激勵法——營造環(huán)境，自我實現(xiàn)
案例：尹總?cè)绾斡谩凹t暑”當(dāng)成獎品……

七、執(zhí)行力管理
什么是執(zhí)行力管理
執(zhí)行力管理的認(rèn)知誤區(qū)
執(zhí)行力管理的的3個層面
執(zhí)行力管理內(nèi)涵
案例：ZB公司如何解決員工的“遺忘”問題……
執(zhí)行力問題分析
執(zhí)行力的人性問題
執(zhí)行力的領(lǐng)導(dǎo)問題
執(zhí)行力的組織問題
案例：博中公司在項目管理中出現(xiàn)的問題……
提高執(zhí)行力的基本路徑
提升領(lǐng)導(dǎo)能力
制度與流程的完善
執(zhí)行力輔導(dǎo)
過程管控
營造學(xué)習(xí)環(huán)境
保障執(zhí)行的3大利器
小團(tuán)隊的特色管理


適宜的學(xué)習(xí)對象

企業(yè)董事長、總經(jīng)理
部門總監(jiān)、經(jīng)理
儲備干部

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