《驅(qū)動(dòng)力:互聯(lián)網(wǎng) 時(shí)代的管理創(chuàng)新與團(tuán)隊(duì)激勵(lì)》課程方案
《驅(qū)動(dòng)力:互聯(lián)網(wǎng) 時(shí)代的管理創(chuàng)新與團(tuán)隊(duì)激勵(lì)》課程方案詳細(xì)內(nèi)容
《驅(qū)動(dòng)力:互聯(lián)網(wǎng) 時(shí)代的管理創(chuàng)新與團(tuán)隊(duì)激勵(lì)》課程方案
**講 驅(qū)動(dòng)力思維:團(tuán)隊(duì)激勵(lì)新視角
案例分析……
1、互聯(lián)網(wǎng) 時(shí)代的管理挑戰(zhàn)
互聯(lián)網(wǎng) 時(shí)代的人力資源趨勢(shì)
新生代員工的職業(yè)心態(tài)
管理的挑戰(zhàn)
2、執(zhí)行力管理的困境
執(zhí)行力管理的思維模式
執(zhí)行力管理與現(xiàn)實(shí)環(huán)境的矛盾
執(zhí)行力管理的歸宿
3、驅(qū)動(dòng)力管理思維
人類的正能量心理基因
驅(qū)動(dòng)力管理思維
驅(qū)動(dòng)力、執(zhí)行力與領(lǐng)導(dǎo)力之比較
4、驅(qū)動(dòng)力激勵(lì)
什么是驅(qū)動(dòng)力激勵(lì)
驅(qū)動(dòng)力心理穴位
激勵(lì)目標(biāo)導(dǎo)向
激勵(lì)強(qiáng)度
激勵(lì)效用與效用周期
驅(qū)動(dòng)力激勵(lì)的路徑
案例分析……
第二講 領(lǐng)導(dǎo)驅(qū)動(dòng)力:用心點(diǎn)亮團(tuán)隊(duì)
案例分析……
1、領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)與團(tuán)隊(duì)驅(qū)動(dòng)力
領(lǐng)導(dǎo)的情感決定團(tuán)隊(duì)的溫度
領(lǐng)導(dǎo)的行為決定團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)力
領(lǐng)導(dǎo)的心胸決定團(tuán)隊(duì)前往的距離
2、領(lǐng)導(dǎo)的催淚彈
四種催淚彈感
扔催淚彈的三大原則
團(tuán)隊(duì)向心力之源
3、領(lǐng)導(dǎo)的行為藝術(shù)
示范:驅(qū)動(dòng)力行為
共苦:具殺傷力的領(lǐng)導(dǎo)行為
4、領(lǐng)導(dǎo)的大氣
公正:威信的基石
責(zé)任:領(lǐng)導(dǎo)的“血性”表達(dá)
信任:無形的力量
精神:用故事潛移默化
5、領(lǐng)導(dǎo)影響力的傳遞方式
案例分析……
第三講 組織驅(qū)動(dòng)力:團(tuán)隊(duì)活性因子的再造
案例分析……
1、組織保健
2、用戶思維和市場(chǎng)導(dǎo)向機(jī)制
驅(qū)動(dòng)企業(yè)發(fā)展的三股勢(shì)力
互聯(lián)網(wǎng) 用戶思維
市場(chǎng)驅(qū)動(dòng)機(jī)制
3、成就感和榮譽(yù)感激發(fā)
如何創(chuàng)造下屬的成就感
成就感管理
榮譽(yù)的授予和傳播
4、成長階梯激勵(lì)
員工成長的五個(gè)階梯
對(duì)員工的成長管理
5、機(jī)制創(chuàng)新
自主式管理
阿米巴
人與資源的優(yōu)化配置
6、企業(yè)價(jià)值觀激勵(lì)
案例分析……
第四講 業(yè)績驅(qū)動(dòng)力:增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)激勵(lì)效用
案例分析……
1、傳統(tǒng)激勵(lì)方式的困境
2、目標(biāo)激勵(lì)創(chuàng)新
激勵(lì)的階梯效應(yīng)
階梯式目標(biāo)激勵(lì)的應(yīng)用
對(duì)耙激勵(lì)
捆綁式激勵(lì)
3、倒逼激勵(lì)
被逼下的群體心理
倒逼制度的設(shè)計(jì)原則
倒逼式激勵(lì)策略
4、競(jìng)爭性杠桿激勵(lì)
團(tuán)隊(duì)競(jìng)爭心理學(xué)
競(jìng)賽的形式
競(jìng)賽制度的設(shè)計(jì)策略
案例分析……
第五講 體驗(yàn)驅(qū)動(dòng)力:提升團(tuán)隊(duì)幸福感
案例分析……
1、營造快樂工場(chǎng)
影響團(tuán)隊(duì)心理的“灰色地帶”
心理輔導(dǎo)的方法
營造快樂工場(chǎng)的策略
2、幸福感激勵(lì)
幸福感激勵(lì)的手段
增強(qiáng)員工幸福感的技巧
3、積分管理
積分管理的意義
積分管理的應(yīng)用要點(diǎn)
案例分析……
王浩老師的其它課程
21年實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn),從基層做到執(zhí)行總裁,帶過7只銷售團(tuán)隊(duì)33個(gè)企業(yè)的管理顧問或獨(dú)立董事,350場(chǎng)次公開課、企業(yè)內(nèi)訓(xùn)的沉淀1500多位老總、銷售總監(jiān)的共同心聲:深刻、實(shí)用千軍易得,一將難求?俗話說:兵熊熊一個(gè),將熊熊一窩!銷售經(jīng)理是帶隊(duì)作戰(zhàn)的商場(chǎng)驍將,是銷售團(tuán)隊(duì)的靈魂和核心,對(duì)團(tuán)隊(duì)成長和業(yè)績達(dá)成負(fù)有重大責(zé)任。銷售領(lǐng)導(dǎo)力是銷售經(jīng)理的核心能力,業(yè)績管理是銷售經(jīng)理的核心
講師:王浩詳情
與清華總裁班同一版本的課程32個(gè)鮮活案例,5種營銷戰(zhàn)略決策、分析工具與一流的專家對(duì)話,與幾十位企業(yè)家、營銷老總握手、腦力激蕩[pic]——課程方案要在泥巴戰(zhàn)中肉搏,還是揮劍指華山,只取決于你的思維!戰(zhàn)略是最終的裁判——貌似強(qiáng)大的項(xiàng)羽為什么兵敗垓下?曾經(jīng)臣服的劉邦為什么雄據(jù)咸陽?只是因?yàn)椋阂粋€(gè)玩的是孔武與戰(zhàn)術(shù);一個(gè)玩的是策謀與戰(zhàn)略。從小企業(yè)成長為大企業(yè),關(guān)鍵在
講師:王浩詳情
《中層執(zhí)行力》課程方案 04.21
21年實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn),從基層做到執(zhí)行總裁,帶過11只不同類型的團(tuán)隊(duì)33個(gè)企業(yè)的管理顧問或獨(dú)立董事,350場(chǎng)次公開課、企業(yè)內(nèi)訓(xùn)的沉淀2000多位老總、經(jīng)理人的共同心聲:深刻、實(shí)用中層執(zhí)行力企業(yè)需求分析1課程簡介1課程特色2授課風(fēng)格2適宜的學(xué)習(xí)對(duì)象2課程大綱2老師的實(shí)力5培訓(xùn)機(jī)構(gòu)介紹8課程收益、增值服務(wù)與報(bào)價(jià)8課程實(shí)施要素9老師助理聯(lián)系方式錯(cuò)誤!未定義書簽。企業(yè)需求分
講師:王浩詳情
《中高層管理技能提升》課程方案 04.21
21年實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn),從基層到執(zhí)行總裁,帶過11只不同類型的團(tuán)隊(duì)33家企業(yè)的管理顧問或獨(dú)立董事,350場(chǎng)次公開課、企業(yè)內(nèi)訓(xùn)的沉淀2000多位老總、經(jīng)理人的共同心聲:深刻、實(shí)用中高層管理技能提升課程方案企業(yè)需求分析1課程背景1課程大綱2適宜的學(xué)習(xí)對(duì)象7老師的實(shí)力7培訓(xùn)機(jī)構(gòu)介紹10課程收益、增值服務(wù)與報(bào)價(jià)10課程實(shí)施要素11老師助理聯(lián)系方式11企業(yè)需求分析課程背景管理
講師:王浩詳情
21年實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn),從基層到執(zhí)行總裁,帶過11支不同類型的團(tuán)隊(duì)33家企業(yè)的管理顧問或獨(dú)立董事,350場(chǎng)次公開課、企業(yè)內(nèi)訓(xùn)的沉淀2000多位老總、經(jīng)理人的共同心聲:深刻、實(shí)用領(lǐng)導(dǎo)力與管理技能【課程收益】了解領(lǐng)導(dǎo)力的構(gòu)成、領(lǐng)導(dǎo)權(quán)威的來源、領(lǐng)導(dǎo)力的呈現(xiàn)藝術(shù)、領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格明確領(lǐng)導(dǎo)者的角色定位、領(lǐng)導(dǎo)思維掌握領(lǐng)導(dǎo)者用人的策略與方法,授權(quán)技巧與授權(quán)管理厘清目標(biāo)管理的內(nèi)涵、目標(biāo)設(shè)計(jì)
講師:王浩詳情
21年實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn),從基層做到執(zhí)行總裁,帶過11只不同類型的團(tuán)隊(duì)33個(gè)企業(yè)的管理顧問或獨(dú)立董事,350場(chǎng)次公開課、企業(yè)內(nèi)訓(xùn)的沉淀2000多位老總、經(jīng)理人的共同心聲:深刻、實(shí)用驅(qū)動(dòng)力--團(tuán)隊(duì)增值管理課程方案企業(yè)需求分析1課程簡介1課程特色2授課風(fēng)格2適宜的學(xué)習(xí)對(duì)象3課程大綱3老師的實(shí)力7培訓(xùn)機(jī)構(gòu)介紹10課程收益、增值服務(wù)與報(bào)價(jià)10課程實(shí)施要素10老師助理聯(lián)系方式1
講師:王浩詳情
《全員執(zhí)行力》課程方案 04.21
20年實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn),從基層做到執(zhí)行總裁,帶過11只不同類型的團(tuán)隊(duì)33個(gè)企業(yè)的管理顧問或獨(dú)立董事,350場(chǎng)次公開課、企業(yè)內(nèi)訓(xùn)的沉淀2000多位老總、經(jīng)理人的共同心聲:深刻、實(shí)用全員執(zhí)行力企業(yè)需求分析1課程簡介1課程特色2授課風(fēng)格2適宜的學(xué)習(xí)對(duì)象2課程大綱3老師的實(shí)力6培訓(xùn)機(jī)構(gòu)介紹8課程收益、增值服務(wù)與報(bào)價(jià)8課程實(shí)施要素9更多課程9老師助理聯(lián)系方式10企業(yè)需求分析課
講師:王浩詳情
一、團(tuán)隊(duì)建設(shè)的意義小組討論:為什么需要團(tuán)隊(duì)建設(shè)?團(tuán)隊(duì)管理與團(tuán)隊(duì)建設(shè)什么是團(tuán)隊(duì)管理什么是團(tuán)隊(duì)建設(shè)什么是團(tuán)隊(duì)驅(qū)動(dòng)力意愿、能力、執(zhí)行團(tuán)隊(duì)建設(shè)的意義增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)前進(jìn)的心理驅(qū)動(dòng)力改善團(tuán)隊(duì)的素質(zhì)驅(qū)動(dòng)力提升團(tuán)隊(duì)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的行為驅(qū)動(dòng)力評(píng)價(jià)團(tuán)隊(duì)質(zhì)量的六個(gè)標(biāo)準(zhǔn)目標(biāo)質(zhì)量:執(zhí)行適度意愿質(zhì)量:執(zhí)行強(qiáng)度能力質(zhì)量:執(zhí)行水平溝通質(zhì)量:執(zhí)行速度管理質(zhì)量:執(zhí)行力度作業(yè)質(zhì)量:執(zhí)行效能現(xiàn)場(chǎng)演練:團(tuán)隊(duì)質(zhì)量
講師:王浩詳情
全員執(zhí)行力 01.01
一、執(zhí)行意識(shí)小組討論:在執(zhí)行力方面,你周圍的同事存在哪些問題?你為什么要加盟這個(gè)團(tuán)隊(duì)每個(gè)人都應(yīng)該為自己的選擇負(fù)責(zé)公司不是你的驛站,而是職業(yè)生涯的臺(tái)階和同事在一起,不是混事,而是謀事想操之在我,必先受制于人你為誰工作為自己的未來,也為團(tuán)隊(duì)的未來而工作對(duì)工作負(fù)責(zé)就是對(duì)自己負(fù)責(zé)把事情做得更好,才能拿更高的薪水靠什么飛得更高、更遠(yuǎn)把握人生的黃金期:沒有職業(yè)規(guī)劃,就沒
講師:王浩詳情
中高層管理技能提升 01.01
一、管理角色定位分組討論:管理者應(yīng)該做什么?管理是什么確定目標(biāo)、組織實(shí)施、控制結(jié)果、持續(xù)改善管理的六大基本環(huán)節(jié)目標(biāo):科學(xué)的設(shè)計(jì)流程計(jì)劃:做到可理解和可操作組織:合理的調(diào)度與配置領(lǐng)導(dǎo):以人性的力量推動(dòng)執(zhí)行控制:精細(xì)化過程管理優(yōu)化:持續(xù)改進(jìn)執(zhí)行系統(tǒng)管理者的價(jià)值定位守業(yè)、創(chuàng)業(yè)管理是一種服務(wù)高層管理的價(jià)值定位中層管理的價(jià)值定位管理者的職能定位—在其位,謀其政高層管理
講師:王浩詳情
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