《輔導(dǎo)與培養(yǎng)下屬》課程方案
《輔導(dǎo)與培養(yǎng)下屬》課程方案詳細(xì)內(nèi)容
《輔導(dǎo)與培養(yǎng)下屬》課程方案
**講 團(tuán)隊競爭力觀念
案例分析……
1、管理者的團(tuán)隊價值觀
管理者的五大迷思
管理者的團(tuán)隊價值觀
提升下屬的意義
2、團(tuán)隊競爭力觀念
三種團(tuán)隊競爭定位
佳團(tuán)隊模式
3、輔導(dǎo)和培養(yǎng)的概念和區(qū)別
什么是輔導(dǎo)
什么是培養(yǎng)
輔導(dǎo)和培養(yǎng)的區(qū)別
案例分析……
第二講 工作輔導(dǎo)
案例分析……
1、對工作輔導(dǎo)的認(rèn)識
工作輔導(dǎo)的誤區(qū)
輔導(dǎo)下屬的基本心態(tài)
2、輔導(dǎo)的方法
主管的輔導(dǎo)方式
輔導(dǎo)中關(guān)鍵環(huán)節(jié)的把握
3、新人的有效轉(zhuǎn)化
新人的適應(yīng)周期
新人轉(zhuǎn)化困境
“融化”新人的“輔導(dǎo)員”制度
如何讓新人快速形成戰(zhàn)斗力
新人試用期的考核
案例分析……
第三講 團(tuán)隊能力培養(yǎng)
案例分析……
1、營造團(tuán)隊學(xué)習(xí)氣氛
如何營造團(tuán)隊學(xué)習(xí)氣氛
對“老油條”的處理方式
2、培養(yǎng)人才的制度和策略
培養(yǎng)人才的制度建設(shè)
人才選拔方法
培養(yǎng)目標(biāo)
人才培養(yǎng)策略
3、培養(yǎng)下屬的方法
任務(wù)培養(yǎng)法
試錯培養(yǎng)法
規(guī)則培養(yǎng)法
溝通培養(yǎng)法
加碼培養(yǎng)法
競爭培養(yǎng)法
授權(quán)培養(yǎng)法
參與培養(yǎng)法
案例分析……
第四講 團(tuán)隊成長的機(jī)制建設(shè)
案例分析……
1、團(tuán)隊成長管理
什么是團(tuán)隊成長管理
團(tuán)隊成長五要素
學(xué)習(xí)目標(biāo)管理七步法
2、團(tuán)隊的職業(yè)化建設(shè)
兩種用人理念的差別
職業(yè)化的意義
職業(yè)化建設(shè)的內(nèi)涵
專業(yè)技能的界定
職業(yè)化的培養(yǎng)方法
培訓(xùn)配套制度
3、職業(yè)規(guī)劃
職業(yè)成長階梯
職業(yè)規(guī)劃輔導(dǎo)
4、儲備干部制度
儲備干部的選拔
儲備干部培養(yǎng)制度
儲備干部考核
接班人培養(yǎng)
案例分析……
王浩老師的其它課程
《卓越銷售團(tuán)隊管理》課程方案 04.21
21年實戰(zhàn)經(jīng)驗,從基層做到執(zhí)行總裁,帶過7只銷售團(tuán)隊33個企業(yè)的管理顧問或獨(dú)立董事,350場次公開課、企業(yè)內(nèi)訓(xùn)的沉淀1500多位老總、銷售總監(jiān)的共同心聲:深刻、實用千軍易得,一將難求?俗話說:兵熊熊一個,將熊熊一窩!銷售經(jīng)理是帶隊作戰(zhàn)的商場驍將,是銷售團(tuán)隊的靈魂和核心,對團(tuán)隊成長和業(yè)績達(dá)成負(fù)有重大責(zé)任。銷售領(lǐng)導(dǎo)力是銷售經(jīng)理的核心能力,業(yè)績管理是銷售經(jīng)理的核心
講師:王浩詳情
與清華總裁班同一版本的課程32個鮮活案例,5種營銷戰(zhàn)略決策、分析工具與一流的專家對話,與幾十位企業(yè)家、營銷老總握手、腦力激蕩[pic]——課程方案要在泥巴戰(zhàn)中肉搏,還是揮劍指華山,只取決于你的思維!戰(zhàn)略是最終的裁判——貌似強(qiáng)大的項羽為什么兵敗垓下?曾經(jīng)臣服的劉邦為什么雄據(jù)咸陽?只是因為:一個玩的是孔武與戰(zhàn)術(shù);一個玩的是策謀與戰(zhàn)略。從小企業(yè)成長為大企業(yè),關(guān)鍵在
講師:王浩詳情
《中層執(zhí)行力》課程方案 04.21
21年實戰(zhàn)經(jīng)驗,從基層做到執(zhí)行總裁,帶過11只不同類型的團(tuán)隊33個企業(yè)的管理顧問或獨(dú)立董事,350場次公開課、企業(yè)內(nèi)訓(xùn)的沉淀2000多位老總、經(jīng)理人的共同心聲:深刻、實用中層執(zhí)行力企業(yè)需求分析1課程簡介1課程特色2授課風(fēng)格2適宜的學(xué)習(xí)對象2課程大綱2老師的實力5培訓(xùn)機(jī)構(gòu)介紹8課程收益、增值服務(wù)與報價8課程實施要素9老師助理聯(lián)系方式錯誤!未定義書簽。企業(yè)需求分
講師:王浩詳情
《中高層管理技能提升》課程方案 04.21
21年實戰(zhàn)經(jīng)驗,從基層到執(zhí)行總裁,帶過11只不同類型的團(tuán)隊33家企業(yè)的管理顧問或獨(dú)立董事,350場次公開課、企業(yè)內(nèi)訓(xùn)的沉淀2000多位老總、經(jīng)理人的共同心聲:深刻、實用中高層管理技能提升課程方案企業(yè)需求分析1課程背景1課程大綱2適宜的學(xué)習(xí)對象7老師的實力7培訓(xùn)機(jī)構(gòu)介紹10課程收益、增值服務(wù)與報價10課程實施要素11老師助理聯(lián)系方式11企業(yè)需求分析課程背景管理
講師:王浩詳情
21年實戰(zhàn)經(jīng)驗,從基層到執(zhí)行總裁,帶過11支不同類型的團(tuán)隊33家企業(yè)的管理顧問或獨(dú)立董事,350場次公開課、企業(yè)內(nèi)訓(xùn)的沉淀2000多位老總、經(jīng)理人的共同心聲:深刻、實用領(lǐng)導(dǎo)力與管理技能【課程收益】了解領(lǐng)導(dǎo)力的構(gòu)成、領(lǐng)導(dǎo)權(quán)威的來源、領(lǐng)導(dǎo)力的呈現(xiàn)藝術(shù)、領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格明確領(lǐng)導(dǎo)者的角色定位、領(lǐng)導(dǎo)思維掌握領(lǐng)導(dǎo)者用人的策略與方法,授權(quán)技巧與授權(quán)管理厘清目標(biāo)管理的內(nèi)涵、目標(biāo)設(shè)計
講師:王浩詳情
21年實戰(zhàn)經(jīng)驗,從基層做到執(zhí)行總裁,帶過11只不同類型的團(tuán)隊33個企業(yè)的管理顧問或獨(dú)立董事,350場次公開課、企業(yè)內(nèi)訓(xùn)的沉淀2000多位老總、經(jīng)理人的共同心聲:深刻、實用驅(qū)動力--團(tuán)隊增值管理課程方案企業(yè)需求分析1課程簡介1課程特色2授課風(fēng)格2適宜的學(xué)習(xí)對象3課程大綱3老師的實力7培訓(xùn)機(jī)構(gòu)介紹10課程收益、增值服務(wù)與報價10課程實施要素10老師助理聯(lián)系方式1
講師:王浩詳情
《全員執(zhí)行力》課程方案 04.21
20年實戰(zhàn)經(jīng)驗,從基層做到執(zhí)行總裁,帶過11只不同類型的團(tuán)隊33個企業(yè)的管理顧問或獨(dú)立董事,350場次公開課、企業(yè)內(nèi)訓(xùn)的沉淀2000多位老總、經(jīng)理人的共同心聲:深刻、實用全員執(zhí)行力企業(yè)需求分析1課程簡介1課程特色2授課風(fēng)格2適宜的學(xué)習(xí)對象2課程大綱3老師的實力6培訓(xùn)機(jī)構(gòu)介紹8課程收益、增值服務(wù)與報價8課程實施要素9更多課程9老師助理聯(lián)系方式10企業(yè)需求分析課
講師:王浩詳情
驅(qū)動力團(tuán)隊管理 01.01
一、團(tuán)隊建設(shè)的意義小組討論:為什么需要團(tuán)隊建設(shè)?團(tuán)隊管理與團(tuán)隊建設(shè)什么是團(tuán)隊管理什么是團(tuán)隊建設(shè)什么是團(tuán)隊驅(qū)動力意愿、能力、執(zhí)行團(tuán)隊建設(shè)的意義增強(qiáng)團(tuán)隊前進(jìn)的心理驅(qū)動力改善團(tuán)隊的素質(zhì)驅(qū)動力提升團(tuán)隊實現(xiàn)目標(biāo)的行為驅(qū)動力評價團(tuán)隊質(zhì)量的六個標(biāo)準(zhǔn)目標(biāo)質(zhì)量:執(zhí)行適度意愿質(zhì)量:執(zhí)行強(qiáng)度能力質(zhì)量:執(zhí)行水平溝通質(zhì)量:執(zhí)行速度管理質(zhì)量:執(zhí)行力度作業(yè)質(zhì)量:執(zhí)行效能現(xiàn)場演練:團(tuán)隊質(zhì)量
講師:王浩詳情
全員執(zhí)行力 01.01
一、執(zhí)行意識小組討論:在執(zhí)行力方面,你周圍的同事存在哪些問題?你為什么要加盟這個團(tuán)隊每個人都應(yīng)該為自己的選擇負(fù)責(zé)公司不是你的驛站,而是職業(yè)生涯的臺階和同事在一起,不是混事,而是謀事想操之在我,必先受制于人你為誰工作為自己的未來,也為團(tuán)隊的未來而工作對工作負(fù)責(zé)就是對自己負(fù)責(zé)把事情做得更好,才能拿更高的薪水靠什么飛得更高、更遠(yuǎn)把握人生的黃金期:沒有職業(yè)規(guī)劃,就沒
講師:王浩詳情
中高層管理技能提升 01.01
一、管理角色定位分組討論:管理者應(yīng)該做什么?管理是什么確定目標(biāo)、組織實施、控制結(jié)果、持續(xù)改善管理的六大基本環(huán)節(jié)目標(biāo):科學(xué)的設(shè)計流程計劃:做到可理解和可操作組織:合理的調(diào)度與配置領(lǐng)導(dǎo):以人性的力量推動執(zhí)行控制:精細(xì)化過程管理優(yōu)化:持續(xù)改進(jìn)執(zhí)行系統(tǒng)管理者的價值定位守業(yè)、創(chuàng)業(yè)管理是一種服務(wù)高層管理的價值定位中層管理的價值定位管理者的職能定位—在其位,謀其政高層管理
講師:王浩詳情
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