《項(xiàng)目目標(biāo)分析與計(jì)劃管理實(shí)務(wù)》   08.05

《項(xiàng)目目標(biāo)分析與計(jì)劃管理實(shí)務(wù)》課程方案課程背景項(xiàng)目成功的根本標(biāo)志，就是獲得與項(xiàng)目目標(biāo)相一致的交付結(jié)果，實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目的投資預(yù)期，然而現(xiàn)實(shí)總是令人沮喪——據(jù)一項(xiàng)權(quán)威的調(diào)查統(tǒng)計(jì)，即使在管理健全的世界500強(qiáng)公司，能夠完全實(shí)現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)的項(xiàng)目也不到24——也就是說(shuō)，我們大量的努力都白費(fèi)了！為什么我們抓緊所有時(shí)間來(lái)追趕進(jìn)度，絞盡腦汁來(lái)節(jié)約成本，借助各種流程與制度，使用各種考

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《項(xiàng)目系統(tǒng)協(xié)調(diào)與關(guān)鍵控制實(shí)務(wù)》   08.05

《項(xiàng)目系統(tǒng)協(xié)調(diào)與關(guān)鍵控制能力提升》課程方案課程背景管理的價(jià)值：項(xiàng)目管理作為一種以結(jié)果為導(dǎo)向的工作方法，項(xiàng)目管理所具有的普適性、系統(tǒng)性、開(kāi)放性、實(shí)踐性的典型特征，它可以系統(tǒng)化地引領(lǐng)我們應(yīng)對(duì)工作的復(fù)雜性及不確定性的考驗(yàn)，切實(shí)指導(dǎo)實(shí)踐，幫助組織與個(gè)人提升工作結(jié)果的有效性與可靠性，幫助實(shí)現(xiàn)預(yù)定的目標(biāo)?，F(xiàn)實(shí)的困惑：現(xiàn)實(shí)中，項(xiàng)目經(jīng)理作為“弱勢(shì)”管理者，其職能在本質(zhì)上不同

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《營(yíng)銷(xiāo)項(xiàng)目全流程管理實(shí)務(wù)》   08.05

《營(yíng)銷(xiāo)項(xiàng)目全流程管理實(shí)務(wù)》課程方案課程背景“企業(yè)存在的唯一理由，就是創(chuàng)造客戶(hù)?！薄芾泶髱煹卖斂说倪@一精辟論斷從另外一個(gè)角度說(shuō)明：通過(guò)有效的營(yíng)銷(xiāo)活動(dòng)，為客戶(hù)提供有價(jià)值的產(chǎn)品和服務(wù)，創(chuàng)造滿(mǎn)意和忠誠(chéng)的客戶(hù)，是企業(yè)價(jià)值實(shí)現(xiàn)的基礎(chǔ)，也是企業(yè)一切經(jīng)營(yíng)與管理活動(dòng)的核心。因此，營(yíng)銷(xiāo)活動(dòng)也成為集成與貫通企業(yè)各個(gè)業(yè)務(wù)流程和職能板塊的關(guān)鍵活動(dòng)，并且有著具體明確的客戶(hù)滿(mǎn)意達(dá)成和

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《卓越管理者領(lǐng)導(dǎo)力修煉與發(fā)展》   08.05

《卓越管理者領(lǐng)導(dǎo)力修煉與發(fā)展》課程方案課程背景“人的行為總是一再重復(fù)，因此卓越的人生不是單一的舉動(dòng)，而是由習(xí)慣造就?！惫芾碚叩念I(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展亦遵循著相同的規(guī)律。管理者作為組織的中堅(jiān)，團(tuán)隊(duì)的核心，必須首先培養(yǎng)并發(fā)展其強(qiáng)大的個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)力和人際領(lǐng)導(dǎo)力本課程將與您一起重溫經(jīng)典，探索管理者的個(gè)人發(fā)展與事業(yè)成功的規(guī)律，培養(yǎng)良好的思維方式及行為習(xí)慣，助力管理者實(shí)現(xiàn)更高的職業(yè)目標(biāo)

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《基于目標(biāo)與價(jià)值的時(shí)間管理》   08.05

《基于目標(biāo)與價(jià)值的時(shí)間管理》課程方案課程背景人最寶貴的資產(chǎn)只有兩樣，一是大腦，一是時(shí)間。事實(shí)提醒我們：在我們的生活，或工作中，無(wú)論我們是否使用了自己的大腦，卻都不可避免地在消耗時(shí)間?；谀繕?biāo)與績(jī)效來(lái)管理我們的時(shí)間，既是一項(xiàng)重要的“價(jià)值觀導(dǎo)向”的自我管理能力，又是一系列“以結(jié)果為導(dǎo)向”的高效工作管理方法。它不僅影響了當(dāng)下每個(gè)人的現(xiàn)實(shí)狀態(tài)，也會(huì)對(duì)我們的日常工作目

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《績(jī)效導(dǎo)向的目標(biāo)與計(jì)劃管理》   08.05

《績(jī)效導(dǎo)向的目標(biāo)與計(jì)劃管理》課程方案課程背景組織運(yùn)營(yíng)及管理的基本任務(wù)就是通過(guò)最節(jié)約的資源、最高效的方式，將組織的戰(zhàn)略愿景（目標(biāo)）轉(zhuǎn)變?yōu)槊鞔_的、可預(yù)期的工作結(jié)果（績(jī)效）；這也是組織管理的最基本的內(nèi)涵。我們都知道“謀定而后動(dòng)”，以及“運(yùn)籌帷幄，決勝千里”的道理。但是在現(xiàn)實(shí)中，為什么仍然有太多的工作在無(wú)計(jì)劃的狀態(tài)下進(jìn)行？為什么仍然有太多的計(jì)劃沒(méi)能得以有效地執(zhí)行，甚

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《向上管理策略與技巧》   08.05

《向上管理策略與技巧》課程方案課程背景調(diào)查統(tǒng)計(jì)表明，75的雇員離職，其真實(shí)原因是無(wú)法和自己的上司處理好關(guān)系。實(shí)際上，這些離職的雇員即使在換了公司之后，依然無(wú)法和新領(lǐng)導(dǎo)處好關(guān)系因此，良好上下級(jí)關(guān)系不僅要依靠領(lǐng)導(dǎo)者的有效管理，同時(shí)還要求下屬必須具有優(yōu)秀的“向上管理”的能力，通過(guò)自身的改變和提升，才能真正成為高效能的下屬，成為企業(yè)的有用之才。“向上管理”的能力已經(jīng)

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《項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)管理實(shí)務(wù)》   08.05

《項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)管理實(shí)務(wù)》課程方案課程背景由于項(xiàng)目自身的特點(diǎn)及所處的環(huán)境和條件的不確定性，項(xiàng)目在其生命周期與管理過(guò)程中都不可避免地存在各種各樣的風(fēng)險(xiǎn)由于缺乏風(fēng)險(xiǎn)管理意識(shí)，對(duì)影響和制約項(xiàng)目的風(fēng)險(xiǎn)因素估計(jì)不足，以及缺乏系統(tǒng)全面的分析應(yīng)對(duì)策略，項(xiàng)目經(jīng)理在項(xiàng)目實(shí)施中疲于應(yīng)付各種不斷產(chǎn)生的問(wèn)題和事件，導(dǎo)致項(xiàng)目投資失控、進(jìn)度拖期、質(zhì)量下降，進(jìn)而為項(xiàng)目帶來(lái)?yè)p失，甚至項(xiàng)目失敗的可

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《項(xiàng)目管理理念與實(shí)務(wù)方法-3天》   08.05

《項(xiàng)目管理理念與實(shí)務(wù)方法演練》課程方案課程背景項(xiàng)目管理是二十世紀(jì)科學(xué)管理領(lǐng)域的偉大成就，是一種以結(jié)果為導(dǎo)向的工作方法，具有普適性、系統(tǒng)性、開(kāi)放性、實(shí)踐性的典型特征。理解、掌握并運(yùn)用項(xiàng)目管理可以系統(tǒng)化地引領(lǐng)我們應(yīng)對(duì)工作的復(fù)雜性及不確定性的考驗(yàn)，切實(shí)指導(dǎo)實(shí)踐，幫助組織與個(gè)人提升工作結(jié)果的有效性與可靠性，幫助實(shí)現(xiàn)預(yù)定的目標(biāo)。學(xué)習(xí)項(xiàng)目管理，建立項(xiàng)目管理的理性思維，掌

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《項(xiàng)目管理實(shí)戰(zhàn)技能提升訓(xùn)練-5天》   08.05

《項(xiàng)目管理實(shí)戰(zhàn)技能提升訓(xùn)練》培訓(xùn)方案培訓(xùn)背景項(xiàng)目管理是二十世紀(jì)科學(xué)管理領(lǐng)域的偉大成就。作為一種以結(jié)果為導(dǎo)向的工作方法，項(xiàng)目管理所具有的普適性、系統(tǒng)性、開(kāi)放性、實(shí)踐性的典型特征，它可以系統(tǒng)化地引領(lǐng)我們應(yīng)對(duì)工作的復(fù)雜性及不確定性的考驗(yàn)，切實(shí)指導(dǎo)實(shí)踐，幫助組織與個(gè)人提升工作結(jié)果的有效性與可靠性，幫助實(shí)現(xiàn)預(yù)定的目標(biāo)。學(xué)習(xí)項(xiàng)目管理，建立項(xiàng)目化管理的理性思維，掌握項(xiàng)目管

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