安全精細(xì)化管理訓(xùn)練營培訓(xùn)方案
安全精細(xì)化管理訓(xùn)練營培訓(xùn)方案詳細(xì)內(nèi)容
安全精細(xì)化管理訓(xùn)練營培訓(xùn)方案
培訓(xùn)進(jìn)度表
日期 | 時間 | 授課內(nèi)容 | 具體操作 | 目的 | 方法 | 備注 | ||
**天 | 8:00—8:05 | 開場視頻導(dǎo)入 | 播放視頻 | 營造授課氣氛,自然過渡到安全精細(xì)化管理的講述 | 觀看視頻 | |||
8:05—9:30 | 安全精細(xì)化管理內(nèi)涵 | 傳授安全精細(xì)化管理理念 | 為下面的安全精細(xì)化管理操作訓(xùn)練打下基礎(chǔ) 讓受訓(xùn)學(xué)員明確為什么要實(shí)施安全精細(xì)化管理 | 講授 | ||||
9:30—9:45 | 課間休息 | |||||||
9:45—10:45 | 從流程控制風(fēng)險 | 講授系統(tǒng)風(fēng)險識別、評價、控制技術(shù)。 | 學(xué)會系統(tǒng)控制風(fēng)險的技術(shù)與能力 | 講討 | ||||
10:45—11:10 | 實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練之一: 選取一個跨部門、跨崗位工作事項(xiàng)寫出一個SMS應(yīng)用案例并研討。 | 老師指導(dǎo),學(xué)員操作 | 讓學(xué)員掌握系統(tǒng)分析風(fēng)險并對其進(jìn)行有效管理的技術(shù) | 訓(xùn)練 | ||||
11:10—14:00 | 中午休息 | |||||||
14:00-15:35 | 實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練之一: 選取一個跨部門、跨崗位工作事項(xiàng)寫出一個SMS應(yīng)用案例并研討。 | 老師指導(dǎo),學(xué)員操作 | 讓學(xué)員掌握系統(tǒng)分析風(fēng)險并對其進(jìn)行有效管理 | 訓(xùn)練 | ||||
15:35—15:50 | 課間休息 | |||||||
15:50—16:40 | 從程序控制風(fēng)險 | 講授程序風(fēng)險識別、評價、控制技術(shù)。 | 學(xué)會**工作步驟控制風(fēng)險的技術(shù)與能力 | 講討 | ||||
16:40—17:10 | 實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練之二: 選取單崗位工作事項(xiàng)做工作安全分析并研討。 | 老師指導(dǎo),學(xué)員操作 | 訓(xùn)練學(xué)員從工作程序進(jìn)行風(fēng)險分析與控制的能力 | 訓(xùn)練 | ||||
第二天 | 8:00—9:00 | 實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練之二: 選取單崗位工作事項(xiàng)做工作安全分析并研討。 | 老師指導(dǎo),學(xué)員操作 | 訓(xùn)練學(xué)員從工作程序進(jìn)行風(fēng)險分析與控制的能力 | 訓(xùn)練 | |||
9:00-9:15 | 課間休息 | |||||||
9:15-10:00 | 安全管理制度 | 講授安全管理制度的標(biāo)準(zhǔn)要求 | 學(xué)會安全管理制度制定的技術(shù) | 講討 | ||||
10:00—11:10 | 實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練之三: 寫出一個制度執(zhí)行難的解決方案。 1 在實(shí)際工作中某一安全制度(或某一條制度,比如員工在工作現(xiàn)場不戴安全帽)不能很好執(zhí)行。 2 分析背后的原因。 3 參照授課內(nèi)容,提出有針對性的解決方案 | 老師指導(dǎo),學(xué)員操作 | 訓(xùn)練學(xué)員制度制定及切實(shí)保證執(zhí)行的技術(shù)與能力 | 訓(xùn)練 | ||||
11:10—14:00 | 午間休息 | |||||||
14:00-15:00 | 實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練之三(接上午) | 老師指導(dǎo),學(xué)員操作 | 訓(xùn)練學(xué)員制度制定及切實(shí)保證執(zhí)行的技術(shù)與能力 | 訓(xùn)練 | ||||
15:00-15:15 | 課間休息 | |||||||
15:15-15::40 | 事故預(yù)案的制定 | 講授安全事故預(yù)案的意義及有效落地 | 強(qiáng)化學(xué)員推動安全制度執(zhí)行的意識和能力 | 講討 | ||||
15:40-16:50 | 實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練之四:選取某一項(xiàng)目制定事故預(yù)案 | 老師指導(dǎo),學(xué)員操作 | 訓(xùn)練學(xué)員事故預(yù)案制定的技術(shù)及能力 | 訓(xùn)練 | ||||
16:50-17:10 | 課程總結(jié)、發(fā)獎 | 總結(jié)課程,就獲勝團(tuán)隊頒獎 | 鞏固學(xué)員學(xué)習(xí)成果 | 活動 | ||||
備注: 1.表中所列時間,屆時將根據(jù)培訓(xùn)現(xiàn)場學(xué)員的知識基礎(chǔ)、接受能力、投入程度等各方面情況所造成的實(shí)際進(jìn)度,進(jìn)行相應(yīng)調(diào)整。 2.需準(zhǔn)備的工具:投影儀、音響、白板,每個團(tuán)隊十張大白紙,水筆、小彩紙、簽字筆或鉛筆等。 |
劉壽紅老師的其它課程
石化企業(yè)安全管理技能提升 10.31
石化企業(yè)安全管理技能提升一、培訓(xùn)講師:劉壽紅二、培訓(xùn)時間:1天三、課程背景:1在新常態(tài)下,石化企業(yè)面臨的安全管理局面更加復(fù)雜、多變,對安全管理全局掌控相比以往更加需要精細(xì)管理體系。2.安全管理是石化企業(yè)的“天字號”工程,是讓領(lǐng)導(dǎo)24小時如履薄冰的事情。3一線從業(yè)人員安全素養(yǎng)有待快速提升,管理者安全管理責(zé)任、意識和水平急需強(qiáng)化提高。4面對自動化程度不斷提高、規(guī)
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供電公司生命體班組 10.31
供電公司“生命體”班組管理課程大綱:一生命體班組演化歷程(一)生命體的特征:1自我意識2遺傳變異3神經(jīng)反應(yīng)4新陳代謝5適應(yīng)環(huán)境(二)國家電網(wǎng)公司在做大做強(qiáng)做優(yōu)時面臨的新形勢1運(yùn)營管理更加扁平化2行業(yè)競爭更加市場化3技術(shù)手段更加現(xiàn)代化4職工隊伍更加多樣化5勞動關(guān)系更加契約化(三)“班組”的發(fā)展歷程1、以機(jī)械化為主導(dǎo)的“班組1.0”2、以電氣化為主導(dǎo)的“班組2.
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零事故--安全精細(xì)化管理 10.31
零事故——安全精細(xì)化管理培訓(xùn)講師:劉壽紅培訓(xùn)時間:1-2天課程背景:1在新常態(tài)下,疊加疫情的影響企業(yè)面臨的安全管理局面更加復(fù)雜、多變,對安全管理全局掌控相比以往更加需要精細(xì)管理體系。2.安全管理是企業(yè)的“天字號”工程,是讓領(lǐng)導(dǎo)24小時如履薄冰的事情。3企業(yè)一線從業(yè)人員安全素養(yǎng)有待快速提升,管理者安全管理責(zé)任、意識和水平急需強(qiáng)化提高。4面對動態(tài)、高速發(fā)展、科技
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煤礦安全管理技能提升與工傷預(yù)防 10.31
煤礦安全管理技能提升與工傷預(yù)防一、培訓(xùn)講師:劉壽紅二、培訓(xùn)時間:1天三、課程背景:1在新常態(tài)下,煤礦企業(yè)面臨的安全管理局面更加復(fù)雜、多變,對安全管理全局掌控相比以往更加需要精細(xì)管理體系。2.安全管理是煤礦企業(yè)的“天字號”工程,是讓領(lǐng)導(dǎo)24小時如履薄冰的事情。3一線從業(yè)人員安全素養(yǎng)有待快速提升,管理者安全管理責(zé)任、意識和水平急需強(qiáng)化提高。4面對動態(tài)、高速發(fā)展、
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企業(yè)精細(xì)化管理 10.31
企業(yè)精細(xì)化管理課程講師:劉壽紅課程時間:兩天課程背景:1新常態(tài)下,疊加疫情影響,經(jīng)濟(jì)下行壓力加大,企業(yè)獲利空間壓縮,發(fā)展受到影響。2產(chǎn)品同質(zhì)化不斷加大,市場競爭日趨激烈。3從精細(xì)管理的視角看,企業(yè)的浪費(fèi)現(xiàn)象比比皆是,但習(xí)以為常的員工卻熟視無睹。4企業(yè)已普遍認(rèn)識到推行精細(xì)管理的重要性,但苦于沒有好的方法、措施、技巧。課程收益:1統(tǒng)一認(rèn)識,凝心聚力,營造企業(yè)開展
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企業(yè)精益生產(chǎn)實(shí)戰(zhàn)技巧課程背景:1新常態(tài)下,疊加疫情的影響,經(jīng)濟(jì)下行壓力加大,企業(yè)獲利空間壓縮,生存與發(fā)展受到影響。2從精益生產(chǎn)的視角看,企業(yè)的浪費(fèi)現(xiàn)象比比皆是,但習(xí)以為常的員工卻熟視無睹。3企業(yè)已普遍認(rèn)識到推行精益生產(chǎn)的重要性,但苦于沒有好的方法、措施、技巧。課程收益:1統(tǒng)一認(rèn)識,凝心聚力,營造企業(yè)開展精益化生產(chǎn)的“勢”。2學(xué)會在企業(yè)開展精益生產(chǎn)的方法、技巧
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基層精細(xì)化管理培訓(xùn)提綱(兩天) 09.29
基層精細(xì)化管理課程大綱一、培訓(xùn)說明本次培訓(xùn)以精細(xì)化理論為線索,以實(shí)用工具為載體,立足企業(yè)實(shí)際,著力挖掘受訓(xùn)人員的自身經(jīng)驗(yàn),通過互動、體驗(yàn)式的教學(xué)形式,使受訓(xùn)學(xué)員掌握精細(xì)化管理的理念、方法和實(shí)用工具。(一)、培訓(xùn)對象企業(yè)基層管理人員(基層主管、班組長,骨干員工)(二)、培訓(xùn)人數(shù)每期40—50人左右(三)、培訓(xùn)目的引入精細(xì)化管理理念,使培訓(xùn)對象轉(zhuǎn)變觀念使受訓(xùn)者掌
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基層精細(xì)化管理培訓(xùn)提綱(一天) 09.29
基層精細(xì)化管理課程大綱一、培訓(xùn)說明本次培訓(xùn)以精細(xì)化理論為線索,以實(shí)用工具為載體,立足企業(yè)實(shí)際,著力挖掘受訓(xùn)人員的自身經(jīng)驗(yàn),通過互動、體驗(yàn)式的教學(xué)形式,使受訓(xùn)學(xué)員掌握精細(xì)化管理的理念、方法和實(shí)用工具。(一)、培訓(xùn)對象企業(yè)基層管理人員(基層主管、班組長,骨干員工)(二)、培訓(xùn)人數(shù)每期40—50人左右(三)、培訓(xùn)目的引入精細(xì)化管理理念,使培訓(xùn)對象轉(zhuǎn)變觀念使受訓(xùn)者掌
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四精益生產(chǎn)課程提綱 09.29
精益生產(chǎn)課程提綱一、精益生產(chǎn)概述1精益生產(chǎn)介紹(1)精益生產(chǎn)的起源(2)制造業(yè)發(fā)展的三種生產(chǎn)方式比較觀看短片:豐田生產(chǎn)系統(tǒng)起源2精益思想精要(1)從客戶的角度認(rèn)識價值(2)把問題暴露出來(3)邊做邊學(xué)(4)沒有最好,只有更好(5)消除浪費(fèi)、創(chuàng)造價值時間:1.5小時目的:引導(dǎo)學(xué)員從總體角度把握精益生產(chǎn)二現(xiàn)場七大浪費(fèi)與改善(以下團(tuán)隊研討以搶答的方式進(jìn)行,先舉手示
講師:劉壽紅詳情
中高層《精細(xì)化管理》課綱(半天) 09.29
課程名稱:精細(xì)化管理培訓(xùn)講師:劉壽紅培訓(xùn)時間:半天課程背景:1:工作不認(rèn)真細(xì)致,管理粗放,執(zhí)行能力差仍是目前中國企業(yè)的普遍現(xiàn)象。2:精細(xì)化管理是未來三十年中國企業(yè)提升管理水平必由之路。3:激烈的市場競爭迫使企業(yè)的管理必須從粗放型向精細(xì)化過渡。4:精細(xì)化管理是解決員工低效工作,管理人員救火式管理的不二選擇。培訓(xùn)目標(biāo):1:明白精細(xì)化管理的基本內(nèi)涵。2:了解精細(xì)化
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