九型人格 內(nèi)訓(xùn)

  培訓(xùn)講師：夏崢

講師背景：
夏崢老師—通用管理與心理學(xué)類專業(yè)講師九型人格專業(yè)導(dǎo)師教練【夏崢老師】國家人社部注冊(cè)EAP講師；清華、北大總裁班特聘講師；中國人民大學(xué)醫(yī)院管理EMBA班特聘講師中國職業(yè)經(jīng)理人特聘認(rèn)證專家；中國九型人格導(dǎo)師協(xié)會(huì)會(huì)員導(dǎo)師；中國九型人格學(xué)院認(rèn)證九型 詳細(xì)>>

夏崢
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九型人格 內(nèi)訓(xùn)詳細(xì)內(nèi)容

九型人格 內(nèi)訓(xùn)

**部分  古老而常新的“讀心術(shù)”——九型人格概述

 1.九型人格的起源與發(fā)展

 2.九型人格的應(yīng)用領(lǐng)域

 3.九型人格掃描  

 4.學(xué)習(xí)九型人格的意義                                                   

 5.九型人格學(xué)習(xí)操守

 6.（九型人格問卷測試與分組）

第二部分  解讀神奇的“人性地圖”——九型人格解析

     1.分別分析九種性格的特質(zhì)，（1號(hào)-- 9號(hào)）。每種性格從以下不同角度進(jìn)行解析。

●核心價(jià)值觀

●注意力焦點(diǎn)

●情緒反應(yīng)

●行為習(xí)慣

●表面特征

●基本欲望與恐懼

●（行為動(dòng)機(jī)與防御機(jī)制）

●人格基本特性素描

●童年背景與人格形成

●性格的動(dòng)態(tài)遷移傾向（壓力狀態(tài)和輕松狀態(tài)）

●健康和非健康狀態(tài)（代表人物，性格解析小錄象）

●真人訪談互動(dòng)

    2.三個(gè)智慧中心

    3.九種類型性格的區(qū)分和總結(jié)。價(jià)值觀，注意力焦點(diǎn)，情緒反應(yīng)，行為習(xí)慣

    4.分組討論：（按不同類型）

●題目1：

●題目2：

●題目3：

    5.近似類型區(qū)分技巧

    6.問答互動(dòng)

    7.看電影學(xué)九型（課外或晚上）

    8.各個(gè)型號(hào)的成長和提升

    9.九種性格的形成

第三部分  “縱覽九型，智慧人生”—九型人格的快速應(yīng)用秘訣

1.九種性格的領(lǐng)導(dǎo)決策方式

2.怎樣管理不同性格的員工

3.如何打造健康團(tuán)隊(duì)及團(tuán)隊(duì)溝通

4.九型人格與識(shí)人用人、人才測評(píng)

授課形式：導(dǎo)師講授解析各個(gè)號(hào)碼 有效教練訪談對(duì)話 領(lǐng)導(dǎo)管理情景模擬 視頻音樂 沙盤模擬

           各種方式組合根據(jù)時(shí)間和客戶具體情況組合使用


下頁課表繼續(xù)


九型人格（兩天）課程基本內(nèi)容課時(shí)安排：


上午（9:00—12:00）

下午（2：00—5:30）







第


一


天

**部分  九型人格概述及基本理論

九型人格的起源與發(fā)展

九型人格的應(yīng)用領(lǐng)域

九型人格與性格的區(qū)別

九型人格掃描 

副型的概述 

學(xué)習(xí)九型人格的意義                                                   

九型人格學(xué)習(xí)操守

九型人格問卷測試與分組）

腦心腹三個(gè)智慧中心各號(hào)碼不同的注意力焦點(diǎn)、情緒模式以及區(qū)分

心中心（2、3、4型）
腦中心（5、6、7型）
腹中心（8、9、1型）

第二部分 九個(gè)號(hào)碼的解析

3號(hào)解析：  3型個(gè)性優(yōu)勢(shì)引導(dǎo)
·3型個(gè)性局限引導(dǎo)
·3型個(gè)性探索對(duì)話
·3型個(gè)性案例解說
·3型個(gè)性領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格

·          3型個(gè)性綜合應(yīng)用

6號(hào)解析：  6型個(gè)性優(yōu)勢(shì)引導(dǎo)
·6型個(gè)性局限引導(dǎo)
·6型個(gè)性探索對(duì)話
·6型個(gè)性案例解說
·6型個(gè)性領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格

·6型個(gè)性綜合應(yīng)用


9號(hào)解析：

9型個(gè)性優(yōu)勢(shì)引導(dǎo)
9型個(gè)性局限引導(dǎo)

9型個(gè)性探索對(duì)話
9型個(gè)性案例解說
9型個(gè)性領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格           2型個(gè)性綜合應(yīng)用


1號(hào)解析：

1型個(gè)性優(yōu)勢(shì)引導(dǎo)
1型個(gè)性局限引導(dǎo)
1型個(gè)性探索對(duì)話
1型個(gè)性案例解說
1型個(gè)性領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格

1型個(gè)性綜合應(yīng)用


4號(hào)解析：

4型個(gè)性優(yōu)勢(shì)引導(dǎo)
              4型個(gè)性局限引導(dǎo)
              4型個(gè)性探索對(duì)話
              4型個(gè)性案例解說
              4型個(gè)性領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格

              4型個(gè)性綜合應(yīng)用


晚上

視情況而定內(nèi)容







第


二


天


2號(hào)解析：

2型個(gè)性優(yōu)勢(shì)引導(dǎo)
2型個(gè)性局限引導(dǎo)
2型個(gè)性探索對(duì)話
2型個(gè)性案例解說
2型個(gè)性領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格           2型個(gè)性綜合應(yīng)用

8號(hào)解析：

8型個(gè)性優(yōu)勢(shì)引導(dǎo)
8型個(gè)性局限引導(dǎo)
8型個(gè)性探索對(duì)話
8型個(gè)性案例解說
8型個(gè)性領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格

8型個(gè)性綜合應(yīng)用


5號(hào)解析：

5型個(gè)性優(yōu)勢(shì)引導(dǎo)
              5型個(gè)性局限引導(dǎo)
              5型個(gè)性探索對(duì)話
              5型個(gè)性案例解說
              5型個(gè)性領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格

              5型個(gè)性綜合應(yīng)用


7號(hào)解析：

7型個(gè)性優(yōu)勢(shì)引導(dǎo)
              7型個(gè)性局限引導(dǎo)
              7型個(gè)性探索對(duì)話
              7型個(gè)性案例解說
              7型個(gè)性領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格

              7型個(gè)性綜合應(yīng)用


九種類型性格的區(qū)分和總結(jié)。價(jià)值觀，注意力焦點(diǎn)，情緒反應(yīng)，行為習(xí)慣

 分組討論：（按不同類型）

近似類型區(qū)分技巧

 各個(gè)型號(hào)的成長和提升

九種性格的形成


第三部分  九型人格應(yīng)用：

情景模擬  沙盤模擬

九種性格的領(lǐng)導(dǎo)決策方式

怎樣管理不同性格的員工

如何打造健康團(tuán)隊(duì)及團(tuán)隊(duì)溝通

九型人格與銷售

九型人格與識(shí)人用人、人才測評(píng)


結(jié)束語


 

夏崢老師的其它課程

心理學(xué)在人力資源管理中的應(yīng)用●課程背景???隨著經(jīng)濟(jì)不斷的發(fā)展，社會(huì)不斷的進(jìn)步，我們每個(gè)人的思想觀念已經(jīng)發(fā)生了很大的變化。體現(xiàn)在企業(yè)管理上表現(xiàn)為人性化的需求越來越多。這就需要我們管理者能夠深入洞察每一個(gè)企業(yè)員工的內(nèi)在需要，我們每個(gè)人也首先需要了解自己、發(fā)現(xiàn)自我潛能。將心理學(xué)引入人力資源管理是必然的趨勢(shì)。通過提升每個(gè)人的心理能力從而提升企業(yè)的績效●課程特點(diǎn)：理

 講師：夏崢詳情

陽光心態(tài)與情緒與壓力管理課程大綱講師夏崢人是企業(yè)中最重要的資源，對(duì)自我情商的認(rèn)知和情緒是人的活動(dòng)的動(dòng)力源泉。憂愁、悲傷、憤怒、緊張、焦慮、痛苦、恐懼、憎恨……是銷售精英在日常工作中最常見的消極心理體驗(yàn)，都可能會(huì)引起工作倦怠、工作積極性降低、工作效率下降等不良后果。良好的情緒氛圍，可以促使職場精英們精神愉悅，互相激勵(lì)，使企業(yè)低耗高效。在日益激烈的競爭環(huán)境中，職

 講師：夏崢詳情

《紫海戰(zhàn)略：戰(zhàn)略性人力資源管理沙盤》夏崢管理者必須有全局觀，剝掉經(jīng)營的表皮，直探生意的“核心”,人才是企業(yè)最重要的資產(chǎn)。114300059690當(dāng)我們研究和分析一個(gè)企業(yè)是否成功時(shí)，通常會(huì)把眼光停留在它的策略、組織形式、業(yè)績考核與激勵(lì)創(chuàng)新等方面，因此通常會(huì)得出一些“必要但不充分”的結(jié)論。優(yōu)秀的經(jīng)理人必須具備這樣的商業(yè)才能：剝掉經(jīng)營的表皮，直探生意的“核心”——

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情緒壓力管理與心理疏導(dǎo)課程大綱講師夏崢人是企業(yè)中最重要的資源，對(duì)自我情商的認(rèn)知和情緒是人的活動(dòng)的動(dòng)力源泉。憂愁、悲傷、憤怒、緊張、焦慮、痛苦、恐懼、憎恨……是銷售精英在日常工作中最常見的消極心理體驗(yàn)，都可能會(huì)引起工作倦怠、工作積極性降低、工作效率下降等不良后果。良好的情緒氛圍，可以促使職場精英們精神愉悅，互相激勵(lì)，使企業(yè)低耗高效。在日益激烈的競爭環(huán)境中，職場

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全面經(jīng)營管理思維沙盤課程引導(dǎo)講師：夏崢一、本沙盤適用課程主題：突破性思維、跨部門溝通合作、團(tuán)隊(duì)班組管理二、沙盤推演背景與系統(tǒng)介紹?課程的基礎(chǔ)背景設(shè)定為若干家公司，這幾家公司資金狀況完全相同，資金充足，需要在嚴(yán)峻的市場中不斷成長、盈利和發(fā)展。經(jīng)理人必須有全局觀，必須充分理解經(jīng)營的首要原則：關(guān)注底線利潤。現(xiàn)代企業(yè)因?yàn)闃I(yè)務(wù)的復(fù)雜必須分工明確，各個(gè)職能部門因此而生。

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1162685534670《全腦表達(dá)》沙盤介紹【課程綜述】：不管我們喜歡不喜歡，擅長在個(gè)人和公眾場合發(fā)言的人通常被認(rèn)為更聰明，具備更高的領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)。如果邀請(qǐng)你即興演講，有效的發(fā)言技能就顯得尤為可貴。很多表達(dá)課程，可能只在意了說話的一些零散技巧，但《全腦表達(dá)》沙盤課程更關(guān)注語言背后的思維。因?yàn)榍逦谋磉_(dá)來自于清晰的思考，這里不僅有讓你輕松組織思想的左腦框架；更有

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《紫海戰(zhàn)略：戰(zhàn)略性人力資源管理沙盤》夏崢管理者必須有全局觀，剝掉經(jīng)營的表皮，直探生意的“核心”,人才是企業(yè)最重要的資產(chǎn)。114300059690當(dāng)我們研究和分析一個(gè)企業(yè)是否成功時(shí)，通常會(huì)把眼光停留在它的策略、組織形式、業(yè)績考核與激勵(lì)創(chuàng)新等方面，因此通常會(huì)得出一些“必要但不充分”的結(jié)論。優(yōu)秀的經(jīng)理人必須具備這樣的商業(yè)才能：剝掉經(jīng)營的表皮，直探生意的“核心”——

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《問題解決與引導(dǎo)技術(shù)沙盤認(rèn)證》完全沙盤模擬標(biāo)準(zhǔn)問題解決法眾多引導(dǎo)工具30861001379220經(jīng)理人對(duì)于問題的解決與決策常有一種無力感：競爭越來越激烈，花大力氣做的決策卻不見成效；企業(yè)問題重重，不知該從哪里人手；每次討論，大家都各持己見，沒有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，達(dá)不成共識(shí)；考慮不清楚問題原因，憑直覺做決策，做出來也不知道好不好，同樣的問題重復(fù)發(fā)生，不知如何控制和預(yù)

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心理學(xué)在管理中的應(yīng)用課程大綱講師：夏崢培訓(xùn)背景：在西方發(fā)達(dá)國家，從事企業(yè)管理或人力資源管理的人員幾乎都具有心理學(xué)的知識(shí)背景。隨著國際化程度的增強(qiáng)，在中國企業(yè)中，從實(shí)際應(yīng)用和系統(tǒng)理論的雙重角度來學(xué)習(xí)心理學(xué)，是管理人員更好從事工作的基礎(chǔ)培訓(xùn)。心理學(xué)是研究人的心理活動(dòng)、心理現(xiàn)象以及人格特征的一門學(xué)問。伴隨企業(yè)管理人性化、隱形化的需求，越來越多的心理學(xué)知識(shí)被大量引入

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課程大綱課程背景及針對(duì)的問題：為什么我覺得合適的人，用人部門卻總是不滿意？為什么有些員工就是不熱愛本職工作，在本職崗位上無法正常發(fā)揮呢？為什么看似很不錯(cuò)的人，安排到崗位上卻不盡人意？現(xiàn)在激勵(lì)廣被人談，卻總感覺激勵(lì)效果不好？我應(yīng)該如何考慮核心團(tuán)隊(duì)的人員匹配和人員激勵(lì)問題？有辦法不增加薪酬預(yù)算，卻能保留優(yōu)秀員工的方法嗎有沒有一種因人而異的激勵(lì)方法讓每個(gè)員工更滿意

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