全腦表達(dá)沙盤

  培訓(xùn)講師:夏崢

講師背景:
夏崢老師—通用管理與心理學(xué)類專業(yè)講師九型人格專業(yè)導(dǎo)師教練【夏崢老師】國(guó)家人社部注冊(cè)EAP講師;清華、北大總裁班特聘講師;中國(guó)人民大學(xué)醫(yī)院管理EMBA班特聘講師中國(guó)職業(yè)經(jīng)理人特聘認(rèn)證專家;中國(guó)九型人格導(dǎo)師協(xié)會(huì)會(huì)員導(dǎo)師;中國(guó)九型人格學(xué)院認(rèn)證九型 詳細(xì)>>

夏崢
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全腦表達(dá)沙盤詳細(xì)內(nèi)容

全腦表達(dá)沙盤

1162685534670《全腦表達(dá)》沙盤介紹
【課程綜述】:
不管我們喜歡不喜歡,擅長(zhǎng)在個(gè)人和公眾場(chǎng)合發(fā)言的人通常被認(rèn)為更聰明,具備更高的領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)。如果邀請(qǐng)你即興演講,有效的發(fā)言技能就顯得尤為可貴。很多表達(dá)課程,可能只在意了說(shuō)話的一些零散技巧,但《全腦表達(dá)》沙盤課程更關(guān)注語(yǔ)言背后的思維。因?yàn)榍逦谋磉_(dá)來(lái)自于清晰的思考,這里不僅有讓你輕松組織思想的左腦框架;更有讓你的表達(dá)打動(dòng)人心的右腦力量。而且這一切不是說(shuō)教,而是包含在整個(gè)沙盤模擬當(dāng)中,讓你不僅知道,而且會(huì)用。
有趣味性的沙盤始終貫穿整個(gè)課程始終,讓每一個(gè)學(xué)員都有實(shí)體物,對(duì)內(nèi)容理解更加深刻;讓學(xué)員在沙盤中邊學(xué)些邊玩,寓教于樂(lè),隨學(xué)隨練。當(dāng)你學(xué)會(huì)了使用沙盤的中關(guān)于【完美表達(dá)量表】,每一個(gè)人就可以充分體驗(yàn)和享受到,在生活中優(yōu)化表達(dá)的喜悅。
【課程收益】:
掌握理性左腦系統(tǒng)思考方法,使用左腦結(jié)構(gòu)化表達(dá);
掌握感性右腦的刺激技巧,使用右腦力量直抵人心;
讓每一個(gè)人都會(huì)講故事,用故事打動(dòng)人;
沙盤體驗(yàn),寓教于樂(lè),讓你的課堂精彩紛呈;
不知不覺(jué)中學(xué)會(huì),鼓舞一切聽(tīng)眾,并幫助你贏得100%的認(rèn)可。
【課程設(shè)置】:
第一部分:讓表達(dá)清晰、簡(jiǎn)練、有力的秘訣
清晰表達(dá)的三原則,讓表達(dá)不再高深莫測(cè);
清晰的表達(dá)來(lái)自于清晰的思考;
5210175203200有效組織你的思想、呈現(xiàn)你的思想、植入你的思想;
第二部分:全腦表達(dá)原理:結(jié)構(gòu)+力量
表達(dá)的結(jié)構(gòu)化以及表達(dá)中蘊(yùn)含的打動(dòng)人心的力量;
金字塔原理:結(jié)構(gòu)化表達(dá)的基本結(jié)構(gòu);
全腦表達(dá)的原理:左腦結(jié)構(gòu)、右腦力量
表達(dá)中的錨點(diǎn)與標(biāo)準(zhǔn)表達(dá)結(jié)構(gòu)
第三部分:左腦結(jié)構(gòu)—6個(gè)基本的左腦框架
用邏輯的左腦幫助組織你的思想
時(shí)間框架:一種使人放松的結(jié)構(gòu),讓時(shí)間幫你推進(jìn)表達(dá)
空間框架:一種隨處可用的結(jié)構(gòu),讓你的表達(dá)形象生動(dòng)
支點(diǎn)框架:一種讓你的表達(dá)呈現(xiàn)穩(wěn)定、客觀、審慎的結(jié)構(gòu)
鐘擺框架:一種讓你能夠照顧多方觀點(diǎn),創(chuàng)造雙贏結(jié)果的結(jié)構(gòu)
變焦框架:一種讓你的表達(dá)呈現(xiàn)多樣化,并使焦點(diǎn)突出的結(jié)構(gòu)
遞推框架:一種根據(jù)邏輯層層推進(jìn),讓你的表達(dá)無(wú)可辯駁的結(jié)構(gòu)
第四部分 右腦力量
4678680295275用感性的右腦幫助你推進(jìn)你的思想
視覺(jué)力量:讓你思想可視化,讓你的表達(dá)引人
入勝
隱喻力量:不是機(jī)械的教條,而是用隱喻讓聽(tīng)眾自己說(shuō)服自己
對(duì)比力量:通過(guò)對(duì)比,讓你的表達(dá)犀利無(wú)比
節(jié)奏力量:節(jié)奏的本質(zhì)是重復(fù),隱含在表達(dá)中的節(jié)奏引起聽(tīng)眾的共鳴
幽默力量:能夠讓聽(tīng)眾著迷,專心投入的“樂(lè)趣因素”
情緒力量:你的思想通過(guò)通過(guò)情緒的波動(dòng)來(lái)傳遞,讓你的聽(tīng)眾停留在情緒度量表上任何位置
第五部分:表達(dá)工具的整合和呈現(xiàn)的藝術(shù)
整合左腦結(jié)構(gòu)和右腦力量
像TED一樣----18分鐘演講的奧秘
避免壞表達(dá)的6個(gè)陷阱
表達(dá)的藝術(shù):藝術(shù)的本質(zhì)是【完美技巧+自然溝通】
自然溝通的三要素:注意力的連接、信任度、情緒度,讓聽(tīng)眾幫你完美表達(dá)
【沙盤課程特色】
摒棄傳統(tǒng)教學(xué)模式的灌輸,通過(guò)獨(dú)特創(chuàng)新設(shè)計(jì)的沙盤模擬,運(yùn)用道具、角色扮演、情景演練、互動(dòng)及測(cè)試等一體化教學(xué),讓參與的學(xué)員在體驗(yàn)中領(lǐng)悟,在領(lǐng)悟中收獲,同步完成內(nèi)在思維轉(zhuǎn)換;
學(xué)員可以在這里充分討論、分享和感受積極自主的學(xué)習(xí)氛圍,并融合激烈的思維激蕩;
旨在通過(guò)運(yùn)用現(xiàn)代沙盤教學(xué)形式,強(qiáng)化管理者核心團(tuán)隊(duì)建設(shè)意識(shí),切實(shí)提升管理者的影響力,同時(shí)分析提升團(tuán)隊(duì)環(huán)境、把握機(jī)會(huì)、確立優(yōu)勢(shì)、正確決策的執(zhí)行能力;
沙盤體驗(yàn)式培訓(xùn),可以讓員工在項(xiàng)目推演的過(guò)程中實(shí)踐公司的目標(biāo)與方向,從“做中學(xué),學(xué)中做”直接輸入到大腦深層,讓參與者直接在課程中用輕松有趣的形式就能解決問(wèn)題,并在結(jié)束后立即實(shí)際作出對(duì)提升公司有效的方案;
推演過(guò)程中能夠充分展現(xiàn)每個(gè)人的管理和性格特質(zhì),有助于企業(yè) HR和高管通過(guò)觀察來(lái)更好地為員工提供有針對(duì)性的管理和指導(dǎo);
沙盤推演能激發(fā)全體員工更多的創(chuàng)意與共識(shí),讓課程不再只是單純啟發(fā),事后難以追蹤成效,而是直接將觀念變成方案共識(shí),將意愿落實(shí)到實(shí)際執(zhí)行上,讓培訓(xùn)不再是紙上談兵。

 

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心理學(xué)在人力資源管理中的應(yīng)用●課程背景???隨著經(jīng)濟(jì)不斷的發(fā)展,社會(huì)不斷的進(jìn)步,我們每個(gè)人的思想觀念已經(jīng)發(fā)生了很大的變化。體現(xiàn)在企業(yè)管理上表現(xiàn)為人性化的需求越來(lái)越多。這就需要我們管理者能夠深入洞察每一個(gè)企業(yè)員工的內(nèi)在需要,我們每個(gè)人也首先需要了解自己、發(fā)現(xiàn)自我潛能。將心理學(xué)引入人力資源管理是必然的趨勢(shì)。通過(guò)提升每個(gè)人的心理能力從而提升企業(yè)的績(jī)效●課程特點(diǎn):理

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全面經(jīng)營(yíng)管理思維沙盤課程引導(dǎo)講師:夏崢一、本沙盤適用課程主題:突破性思維、跨部門溝通合作、團(tuán)隊(duì)班組管理二、沙盤推演背景與系統(tǒng)介紹?課程的基礎(chǔ)背景設(shè)定為若干家公司,這幾家公司資金狀況完全相同,資金充足,需要在嚴(yán)峻的市場(chǎng)中不斷成長(zhǎng)、盈利和發(fā)展。經(jīng)理人必須有全局觀,必須充分理解經(jīng)營(yíng)的首要原則:關(guān)注底線利潤(rùn)。現(xiàn)代企業(yè)因?yàn)闃I(yè)務(wù)的復(fù)雜必須分工明確,各個(gè)職能部門因此而生。

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《問(wèn)題解決與引導(dǎo)技術(shù)沙盤認(rèn)證》完全沙盤模擬標(biāo)準(zhǔn)問(wèn)題解決法眾多引導(dǎo)工具30861001379220經(jīng)理人對(duì)于問(wèn)題的解決與決策常有一種無(wú)力感:競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈,花大力氣做的決策卻不見(jiàn)成效;企業(yè)問(wèn)題重重,不知該從哪里人手;每次討論,大家都各持己見(jiàn),沒(méi)有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn),達(dá)不成共識(shí);考慮不清楚問(wèn)題原因,憑直覺(jué)做決策,做出來(lái)也不知道好不好,同樣的問(wèn)題重復(fù)發(fā)生,不知如何控制和預(yù)

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心理學(xué)在管理中的應(yīng)用課程大綱講師:夏崢培訓(xùn)背景:在西方發(fā)達(dá)國(guó)家,從事企業(yè)管理或人力資源管理的人員幾乎都具有心理學(xué)的知識(shí)背景。隨著國(guó)際化程度的增強(qiáng),在中國(guó)企業(yè)中,從實(shí)際應(yīng)用和系統(tǒng)理論的雙重角度來(lái)學(xué)習(xí)心理學(xué),是管理人員更好從事工作的基礎(chǔ)培訓(xùn)。心理學(xué)是研究人的心理活動(dòng)、心理現(xiàn)象以及人格特征的一門學(xué)問(wèn)。伴隨企業(yè)管理人性化、隱形化的需求,越來(lái)越多的心理學(xué)知識(shí)被大量引入

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課程大綱課程背景及針對(duì)的問(wèn)題:為什么我覺(jué)得合適的人,用人部門卻總是不滿意?為什么有些員工就是不熱愛(ài)本職工作,在本職崗位上無(wú)法正常發(fā)揮呢?為什么看似很不錯(cuò)的人,安排到崗位上卻不盡人意?現(xiàn)在激勵(lì)廣被人談,卻總感覺(jué)激勵(lì)效果不好?我應(yīng)該如何考慮核心團(tuán)隊(duì)的人員匹配和人員激勵(lì)問(wèn)題?有辦法不增加薪酬預(yù)算,卻能保留優(yōu)秀員工的方法嗎有沒(méi)有一種因人而異的激勵(lì)方法讓每個(gè)員工更滿意

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跨部門溝通協(xié)作與服務(wù)沙盤推演課程大綱引導(dǎo)老師:夏崢課程背景簡(jiǎn)介:變革時(shí)期的領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展是一個(gè)沒(méi)有終點(diǎn)的過(guò)程,也不是單個(gè)的孤立事件,必須吸納組織各級(jí)人員的參與。它是短缺資源,并因?yàn)檫@種短缺,許多企業(yè)難以適應(yīng)全球競(jìng)爭(zhēng)變化加劇的時(shí)代。變革時(shí)期的團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展被看作是長(zhǎng)期投資,需要對(duì)各級(jí)經(jīng)理人作持續(xù)培訓(xùn)、指導(dǎo)、輔導(dǎo)、獎(jiǎng)勵(lì),并提供源源不斷的發(fā)展機(jī)會(huì)。領(lǐng)導(dǎo)力需要隨著時(shí)事的

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清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)總監(jiān)高級(jí)研修班
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