高效解決問題的心智與方法
高效解決問題的心智與方法詳細內容
高效解決問題的心智與方法
導入；體驗活動
分析：動力與方法的辯證關系
**講 探尋我的秘密——解決問題的心智模式
l 人的根本差異是什么
l 為什么不愿意面對問題
l 為什么沒有長性
l 為什么知易行難
l 性格決定命運嗎？
l 找出自己的限制
l 體驗：情緒的ABC原理
l 問題所在——心智決定差異
l 解決問題先要“解決”自己
l 個人認知的兩個維度：自我認知與認知他人
l 高效能人士的心智模式
l 體驗：自我認知測試
第二講 我是主導者——高效解決問題的模式與方法
l 問題是人制造的
l 人又總是趨利避害的
l 解決問題的心智模式
l 引入：
l 解決問題的心理
l 人人都能“面對”問題
l 從情感到行為
l 起點：
l 分析問題
l 開放的調研方法
l 解決問題的路徑
l 進入：
l 發(fā)現(xiàn)問題
l 解決問題的方法
l 解決問題的工具
l 決策：
l 練就洞察力
l 選擇的程序與方法
l 執(zhí)行：
l 解決問題的行動流程
l 行動力與動力機制
l 檢測：
l 執(zhí)行效能控制流程
l 反饋與調整
l 結果評估
第三講 你好，我好，大家好——解決問題的溝通之道
l 人性為什么總想贏
l 怎樣才能贏
l 鏡像效應的作用
l 行為背后的深層心理密碼
l 溝通中的心理盲點
l 走出困境——高效能的自我對話方法
l 直指問題的溝通
l 搜集情報的溝通
l 雙贏的溝通技巧
l 技巧只為目標服務
l 如何讓別人玩你發(fā)的牌
l 影響有影響力的人
第四講 一門通，門門通——解決問題方法的廣泛應用
l 舉一反三
l 解決問題應用一——職場“心”動力
l 職場“潛規(guī)則”
l 不要被規(guī)則限制
l 應對職業(yè)倦怠
l 契約管理和公共監(jiān)督
l 解決問題應用二——自我管理
l 應對畏懼的有效方法
l 應對煩惱的有效方法
l 管理情緒釋放壓力的方法
l 發(fā)展積極的利己性思維
l 成長是一個終身話題
l 解決問題應用三——家庭教育
l 成功是一種習慣
l 讓孩子做你想讓他/她做的事
l 在生活中培養(yǎng)孩子解決問題的能力
l 寓教于樂，走出低效教育的誤區(qū)
結語 成功的人都是善于解決問題的人
l 毛澤東哲學思想核心與解決問題模式比較
l 大道至簡
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管理心理學培訓 01.01
課程大綱： 講管理就是一場心理戰(zhàn) 引言：企業(yè)對員工的有效激勵，人們更多的關注對員工的直接激勵——這肯定是重要的。而企業(yè)的整體的激勵機制，人們關注得比較少——但這往往更帶有決定性的意義。人們似乎已經(jīng)習慣于這樣的模糊理論：滿足員工的需求，就能夠產(chǎn)生激勵作用。真是這樣嗎？ 案例分析：我感到很失敗 管理的對象是人，而不是機器 人在管理中的核心地位 管理之
講師：趙靜詳情
管理中的心理博弈與心理共建 01.01
課程大綱： 講管理就是一場心理戰(zhàn) 引言：員工缺乏工作主動性，執(zhí)行力太差，上級指令的落實結果總是差強人意；團隊缺乏完善的制度，紀律松散、效率低下；新員工有積極性，缺少經(jīng)驗，老員工倒是經(jīng)驗十足，但又缺乏積極性；員工士氣低落，對工作、對主管諸多抱怨，甚至時刻準備跳槽；員工不服從指令，要么有意消極對抗，要么明目張膽地頂撞，人們普遍認為是現(xiàn)在的員工難管，員工到底想
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高效解決問題的心智與方法——大道至簡，超越自我 01.01
課程大綱： 導入；體驗活動 分析：動力與方法的辯證關系 講探尋我的秘密——解決問題的心智模式 人的根本差異是什么 為什么不愿意面對問題 為什么沒有長性 為什么知易行難 性格決定命運嗎？ 找出自己的限制 體驗：情緒的ABC原理 問題所在——心智決定差異 解決問題先要“解決”自己 個人認知的兩個維度：自我認知與認知他人 高效能人士的心
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管理層《解決問題模式》 01.01
課程大綱： 導入：學員熱身，建立學習團隊、介紹課程內容 講什么是問題？什么是問題意識？ 這是不是問題 案例：管理中的常見問題 分析：工作中，為什么我們常常力不從心 分析：生活中，為什么我們往往缺乏智慧 理解問題：什么是問題 體驗活動 解析：什么是問題 分析：問題出在哪里 什么是管理中的問題意識？ 解析：解決問題意識及其在解決問題過程中
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情緒壓力管理內訓 01.01
課程大綱： 課程導入：社會事件反映出哪些必然性與偶然性 一、什么是情緒？什么是壓力？ 你煩惱嗎？ 什么是情緒？什么是壓力？ 現(xiàn)實的情緒壓力主要來源 二、為什么會有情緒壓力 情緒案例 壓力案例1：我的領導為什么老跟我過不去 壓力案例2：這事我從來沒干過 沒有煩惱會怎么樣 該怎樣準確理解情緒壓力 三、管理情緒釋放壓力 了解你的壓力水平
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職場新人必備能力 01.01
課程大綱： 講職業(yè)規(guī)劃能力 從孫正義的人生規(guī)劃說起 分析：有目標才會有作為、有目標才會有結果、有目標才會有動力 認識自己：企業(yè)的瓷器活與我的金剛鉆 為什么不能總跳槽 職業(yè)規(guī)劃的意義、方法與步驟 職業(yè)規(guī)劃，也是在規(guī)劃你的人生 第二講自我管理能力 人人都需要自我管理 管好自己等于創(chuàng)造成功人生 怎樣做一個“實事求是”的計劃 自我管理的內涵與
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情緒壓力管理 01.01
課程導入：社會事件反映出哪些必然性與偶然性 一、什么是情緒？什么是壓力？ 你煩惱嗎？ 什么是情緒？什么是壓力？ 現(xiàn)實的情緒壓力主要來源 二、為什么會有情緒壓力 情緒案例 壓力案例1：我的領導為什么老跟我過不去 壓力案例2：這事我從來沒干過 沒有煩惱會怎么樣 該怎樣準確理解情緒壓力 三、管理情緒釋放壓力 了解你的壓力水平 身體反應
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管理中的心理博弈與心理共建課程 01.01
講管理就是一場心理戰(zhàn)引言：員工缺乏工作主動性，執(zhí)行力太差，上級指令的落實結果總是差強人意；團隊缺乏完善的制度，紀律松散、效率低下；新員工有積極性，缺少經(jīng)驗，老員工倒是經(jīng)驗十足，但又缺乏積極性；員工士氣低落，對工作、對主管諸多抱怨，甚至時刻準備跳槽；員工不服從指令，要么有意消極對抗，要么明目張膽地頂撞，人們普遍認為是現(xiàn)在的員工難管，員工到底想要什么？l管理者與
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