高級管理溝通與高效部屬激勵精華班   01.01

課程大綱：　　上篇：高級管理溝通　　章：溝通概論　　案例：為什么遭殃的偏偏是我？　　溝通不良的危害　　溝通能力是中層干部的核心能力　　第二章：溝通障礙與誤區(qū)分析　　案例研究：他為什么溝通失敗？　　溝通障礙與溝通誤區(qū)分析　　個人溝通問題分析　　組織溝通問題分析　　第三章：溝通秘訣　　溝通的方式　　正確的選取溝通對象　　正確的選取溝通渠道　　溝通以前先“填溝”　

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服裝鞋帽行業(yè)生產(chǎn)JIT   01.01

章：認識到現(xiàn)在的問題，了解服裝生產(chǎn)JIT經(jīng)濟危機和市場的需求，逼迫我們做JIT傳統(tǒng)生產(chǎn)方式的問題點第二章：改變從認識浪費開始尋找浪費，發(fā)現(xiàn)問題；認識我們身邊的7種浪費等待的浪費搬運的浪費不良品的浪費動作的浪費加工的浪費庫存的浪費過量生產(chǎn)的浪費第三章：價值流VSM分析產(chǎn)品的生產(chǎn)周期——leadtime價值流VSM分析的內(nèi)容圖解價值流分析的目的和意義人的思想流分

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服裝鞋帽行業(yè)TPM全員保全   01.01

TPM全員保全的定義和包含內(nèi)容人機效率與TPM的關(guān)系要做好TPM設(shè)備保全，首先，工具齊全第二章：浪費浪費的概念常見的浪費第三章：如何讓設(shè)備不影響流水，如何預(yù)防斷線和線跡不良（圖象講解，一目了然）線架線的路徑衛(wèi)生檢查、繞線方法、溝槽線的粗細與針、梭殼、針板的配合針與壓腳、針板、勾針的配合針板布料過于緊密的對策抗板與夾線器的配合針板上的螺絲不可省倒線器踏板與電機

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服裝鞋帽行業(yè)企業(yè)金牌班組長   01.01

組長如何提高威信？組長如何留住培訓(xùn)工、新員工、老員工，減少人才流失呢？組長如何接見并向大家介紹新員工？組長如何消除新員工的緊張、疑慮心理？組長如何幫助、關(guān)心、交流、批評、贊美下屬呢？組長如何與員工溝通，才能產(chǎn)生凝聚力？組長如何安排流水工序？組長如何讓流水平衡、避免減少人力和時間浪費呢？組長如何現(xiàn)場培訓(xùn)下屬？組長如何進行流動式管理？組長如何對待新來的員工，才能

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服裝鞋帽行業(yè)現(xiàn)場5S/6S應(yīng)用與實施   01.01

章：5S/6S的內(nèi)容、起源與發(fā)展1、二次大戰(zhàn)后日本經(jīng)濟騰飛的兩大法寶2、5S和6S、7S、8S、9S、10S的關(guān)系及正確定義。第二章：5S/6S的內(nèi)容和基本原理1、5S/6S的基本定義2、5S/6S的初級階段的主要內(nèi)容及其效用3、5S/6S的中級階段的主要內(nèi)容及其效用4、5S/6S的高級階段的主要內(nèi)容及其效用5、服裝行業(yè)組織推行5S/6S的要領(lǐng)和有效方法第四

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服裝鞋帽行業(yè)TQM零缺陷與質(zhì)量成本   01.01

章：TQM的內(nèi)容、起源與發(fā)展1、二次大戰(zhàn)后日本經(jīng)濟騰飛的兩大法寶2．從QC到QCC到TQC到TQM的歷程及不同內(nèi)容3、TQM和I0S9001體系的關(guān)系及正確定義。第三章：TQM的內(nèi)容和基本原理1、TQM的基本定義2、TQM的主要內(nèi)容及其效用3、老7種質(zhì)量管理工具和新7種質(zhì)量管理工具4、QCC和團隊質(zhì)量工作法5、TQM和六西格瑪6、防錯技術(shù)7、服裝行業(yè)推行TQ

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生產(chǎn)業(yè)金牌班組長   08.28

生產(chǎn)業(yè)金牌班組長主講：鮑羽【課時】：3天【參訓(xùn)人員】：生產(chǎn)部經(jīng)理、廠長、車間主任、班組長【課程背景】對多個企業(yè)實地調(diào)研發(fā)現(xiàn)：員工跳槽或辭職，70％的根源在于是對班組長不滿意。在企業(yè)中，最難做的是班組長，最復(fù)雜的是班組管理，最需要提升管理能力的就是班組長，因為他們的水平是企業(yè)管理水平的瓶頸，他們不提高，高中層的水平再高，都是沒有用的，因為班組長的執(zhí)行力出現(xiàn)了問

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80、90后員工的管理藝術(shù)   08.28

80、90后員工的管理藝術(shù)主講：鮑羽【課時】：3天【參訓(xùn)人員】：企業(yè)總裁、人力資源部經(jīng)理、各部經(jīng)理、主管、班組長等所有管理者【課程背景】隨著越來越多的80、90后員工成為中堅力量，企業(yè)的中高層管理者不得不開始嚴重關(guān)注這類人群，80、90后是中國實行計劃生育后出生的一代人，他們大多都是家庭的獨生子女、掌上明珠，大多都在成長的過程中接觸了電腦、沉迷于互聯(lián)網(wǎng)，大多

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