情緒調(diào)節(jié)與壓力管理--心里訓(xùn)練營
情緒調(diào)節(jié)與壓力管理--心里訓(xùn)練營詳細(xì)內(nèi)容
情緒調(diào)節(jié)與壓力管理--心里訓(xùn)練營
**單元:解讀壓力、科學(xué)應(yīng)對
1、 壓力測試
2、 覺察壓力的三個層次
3、 壓力狀態(tài)下的生理和心理反應(yīng)
4、 科學(xué)認(rèn)識與面對壓力
5、 應(yīng)對職場壓力的5R策略
**單元目的:科學(xué)認(rèn)識與了解壓力,清晰自我的壓力狀態(tài),掌握覺察自我壓力水平的方法及應(yīng)對策略。
第二單元:解讀情緒、調(diào)節(jié)情緒、擁有隨喜心
一、解讀情緒
1、情緒的內(nèi)涵
2、面對負(fù)面情緒的正確心態(tài)
二、調(diào)節(jié)情緒的方法
1、學(xué)與練:建立積極心錨
2、情緒宣泄的四種核心途徑
2、學(xué)與練:有效宣泄情緒?。ㄐ袨樾睦韺W(xué)技術(shù))
3、學(xué)與練:身心互動技巧(NLP心理技術(shù))
第二單元目的:掌握消除與淡化情緒的技巧,當(dāng)情緒出現(xiàn)時,能夠從容應(yīng)對,當(dāng)下有效調(diào)整,擁有一顆隨喜心,讓自己成為情緒的主人。
第三單元:自我滋養(yǎng)、放松身心、舒緩壓力
1、 辦公室壓力脫敏方法:靜心呼吸
2、 辦公室壓力脫敏方法:冥想,放松心靈
3、 辦公室壓力脫敏方法:被動式放松
4、 減壓的營養(yǎng)與運動策略
第三單元目的:掌握方法,自我滋養(yǎng),在辦公室即可放松身心,舒緩壓力。
第四單元:提升信念、打造陽光心態(tài)、創(chuàng)造佳情緒(認(rèn)知心理學(xué)技術(shù))
一、探究情緒來源:信念系統(tǒng)
1、認(rèn)識信念與情緒、行為的關(guān)系
2、尋找負(fù)面情緒背后的限制性信念
3、練習(xí):欣賞歌曲,尋找歌者的限制性信念
4、練習(xí):尋找限制性信念:是什么信念引發(fā)壓力感受和負(fù)面情緒
二、提升信念的方法
1、破框法、環(huán)境換框法、意義換框法
2、學(xué)與練:提升限制性信念
3、建立積極的思維路徑,打造陽光心態(tài)
第四單元目的:外界的人事物從來都不主宰自己的情緒,信念系統(tǒng)才是情緒的主人;了解哪些信念阻礙了自己的快樂感受;掌握改變或修正信念系統(tǒng)的方法,打造陽光心態(tài),隨時創(chuàng)造佳情緒。
第五單元:運用價值技術(shù)、感受工作的快樂
1、 認(rèn)識價值—內(nèi)心的驅(qū)動系統(tǒng)
2、 正面價值與負(fù)面價值的推動力
3、 區(qū)分大價值與小價值
4、 化被動動機為自我動機
5、 價值運用技術(shù):增大價值、創(chuàng)造價值、轉(zhuǎn)移價值
第五單元目的:人總在驅(qū)樂避苦,運用價值技術(shù),增大、轉(zhuǎn)移或創(chuàng)造工作中的價值,于快樂間享受工作、化解職業(yè)倦怠。
第六單元:增強內(nèi)心力量、降低壓力感受
1、壓力感受的本源:內(nèi)心力量決定壓力感受
2、提升內(nèi)心力量的方法
3、心理繪畫練習(xí)
4、催眠體驗:意念的力量
5、自我催眠的工具:斷言,讓心的變化走在行為的前面
第六單元:掌握方法增強內(nèi)心力量,當(dāng)內(nèi)心力量提升后,面對同樣的困難,壓力感受會降低,亦能輕松面對所有挑戰(zhàn)與困境。
第七單元:運用愛的藝術(shù)、建立支持系統(tǒng)
1、 愛的方程式
2、 悅納自我、讓愛流動?。ㄈ吮拘睦韺W(xué)技術(shù))
3、 建立支持系統(tǒng)
4、 同理技術(shù)(完形心理學(xué)技術(shù))
5、 運用愛的藝術(shù),創(chuàng)造和諧環(huán)境
6、 心理劇:天堂之巔
站在天堂之巔,重新感受著自我,當(dāng)愛流動時,內(nèi)心更加強大。。。
第七單元目的:掌握方法悅納自我,讓愛流動,創(chuàng)造和諧的工作與生活環(huán)境,建立支持系統(tǒng)。
第八單元:建立和諧人際、減輕職場關(guān)系壓力
一、職場人際關(guān)系管理的基本精神
二、建立和諧人際的心理學(xué)技法
1、職場人際關(guān)系的八維度(精神分析心理學(xué))
2、與客戶、上級、下級、同事的相處之道
3、學(xué)與練:感知位置平衡法(NLP簡快心理技術(shù))
4、運用正面意向原理化解沖突;分組討論和角色扮演
5、體驗?。簜?/P>
概要:昏暗的燈光下,你的眼睛捕捉到了一雙雙眼睛,你的心靈卻忽視了他們。傷害不是我們做錯了人,而是我們忽略了別人的感受。后的擁抱雖不能化解傷害,但至少是不錯的彌補。。。
第八單元目的:掌握職場人際關(guān)系管理的基本精神,提升同理能力與化解沖突的技巧,建立與客戶、上級、下級、同事和諧的人際關(guān)系,減輕關(guān)系壓力。
王梓恒老師的其它課程
職業(yè)倦怠與有效干預(yù)(通用) 07.04
職業(yè)倦怠與有效干預(yù)心理訓(xùn)練營“職業(yè)倦怠”又稱“職業(yè)枯竭”,是指個體因不能有效地緩解工作壓力或妥善處理工作中的挫折所形成的身心疲憊的狀態(tài),這和肉體的疲倦勞累不同,它緣自心理的疲乏。職業(yè)倦怠引發(fā)員工工作態(tài)度消極、工作效率下降、缺勤率增加、離職率增加,從而大大影響了企業(yè)績效,日益引發(fā)管理者的關(guān)注。通過講述、實操、冥想、催眠、體驗、心理劇等方式,融合完形心理學(xué)、認(rèn)知
講師:王梓恒詳情
新生代員工管理訓(xùn)練營方案隨著新生代進(jìn)入職場,愈漸成為職場生力軍的時候,當(dāng)代盛行的管理理論與實踐遭遇尷尬,因為這些理論大多產(chǎn)生于上個世紀(jì)90年代之前。如何管理新生代員工,成為當(dāng)前經(jīng)理人的困惑。試圖改變他們只會失敗,與時俱進(jìn),改變管理方式才是唯一出路,因為是他們在改變著職場的規(guī)則,乃至社會的規(guī)則。新生代員工管理的困惑源于新生代員工成長環(huán)境導(dǎo)致心理特征與前輩不同,
講師:王梓恒詳情
《疫情下心理調(diào)適6R全方略》授課時長:1.5-2小時授課方式:線上,課前心理測量、講師講述、正念練習(xí)、視頻賞析、案例分析、互動答疑、課后行動學(xué)習(xí)與心理小貼士一、RECOGNIZE:疫情中主要情緒與心理問題的認(rèn)知與覺察1、重點關(guān)注的負(fù)面情緒與心理問題:焦慮、抑郁、煩躁、憤怒2、覺察的三個途徑:1)顯意識:當(dāng)下的情緒2)潛意識:夢、莫名其妙的情緒二、RELEAS
講師:王梓恒詳情
員工情緒輔導(dǎo)與干預(yù) 07.04
員工情緒輔導(dǎo)與干預(yù)訓(xùn)練營方案培訓(xùn)時間:1天培訓(xùn)方式:講師講述、案例分析、分組討論、模擬演練、影片賞析、催眠、心理劇、心理繪畫等第一單元:員工情緒輔導(dǎo)與溝通基礎(chǔ)1.員工情緒輔導(dǎo)的三個原則2.員工情緒表達(dá)與輔導(dǎo)溝通機制3.員工情緒輔導(dǎo)的四個時點4.如何成為員工第一選擇的傾訴對象5.感性復(fù)述與四種干預(yù)6、其他企業(yè)的經(jīng)驗與實踐7、溝通輔導(dǎo)者的座位方向、時長安排、環(huán)境
講師:王梓恒詳情
職場人際關(guān)系管理 07.04
《職場人際關(guān)系管理》心理訓(xùn)練營培訓(xùn)時間:2天培訓(xùn)人數(shù):40人以內(nèi)培訓(xùn)方式:講師講述、案例分析、電影片斷賞析、游戲體驗、心理劇、分組討論、互動答疑、模擬演練等方式請思考:你是受益于職場關(guān)系,還是受害于職場關(guān)系?你從職場關(guān)系中感受著快樂和安全,還是感受著壓力與傷害?人生中你耗費了多少時間和精力用于揣摩、彌補與他人的關(guān)系?在職業(yè)發(fā)展中,職場關(guān)系是助力還是阻力?在企
講師:王梓恒詳情
積極工作、與愛同行職業(yè)化素養(yǎng)與心態(tài)建設(shè)訓(xùn)練營授課方式:采用講師講述、角色扮演、案例分析、工作案例討論與分享、催眠、體驗、心理劇、心理繪畫、視頻片斷賞析、互動答疑等方式課程時長:兩天培訓(xùn)特點:1、產(chǎn)出:四個結(jié)合工作的案例分組討論、分享與點評,并且案例由學(xué)員分組討論并提供,如果有五個組的話,即有3X4=20個課程產(chǎn)出;2、測量:三個心理測量,增強自我認(rèn)知與提升方
講師:王梓恒詳情
職業(yè)倦怠與有效干預(yù)(管理層) 07.04
積極工作、重燃激情職業(yè)倦怠與有效干預(yù)心理訓(xùn)練營培訓(xùn)人群:管理層培訓(xùn)時間:2天培訓(xùn)方式:講師講述、案例分析、電影片斷賞析、游戲體驗、心理測量、心理劇、心理繪畫、催眠、角色扮演、分組討論、互動答疑、模擬演練等方式理論基礎(chǔ):管理心理學(xué)、認(rèn)知行為心理學(xué)、組織行為學(xué)、完形心理學(xué)、神經(jīng)語言程序?qū)W、客體關(guān)系心理學(xué)、人本心理學(xué)、精神分析等培訓(xùn)特點:1、產(chǎn)出:四個結(jié)合工作的案
講師:王梓恒詳情
情商修煉與壓力管理(管理層) 07.04
情商與壓力管理心理訓(xùn)練營培訓(xùn)人群:企業(yè)中高層培訓(xùn)時間:2天培訓(xùn)方式:講師講述、案例分析、電影片斷賞析、游戲體驗、心理劇、心理繪畫、催眠、冥想、分組討論、互動答疑、模擬演練等方式理論基礎(chǔ):完形心理學(xué)、認(rèn)知心理學(xué)、行為心理學(xué)、神經(jīng)語言程序?qū)W、客體關(guān)系心理學(xué)、人本心理學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力的核心是影響力,影響力的提升則基于情商的修煉,丹尼爾·戈爾曼將情商概括為認(rèn)知自己的情緒、管
講師:王梓恒詳情
情商修煉與影響力提升(管理層) 07.04
情商修煉與影響力提升心理訓(xùn)練營培訓(xùn)人群:管理層培訓(xùn)時間:2天培訓(xùn)方式:講師講述、案例分析、電影片斷賞析、游戲體驗、心理劇、心理繪畫、催眠、冥想、分組討論、互動答疑、模擬演練等方式理論基礎(chǔ):完形心理學(xué)、認(rèn)知心理學(xué)、行為心理學(xué)、神經(jīng)語言程序?qū)W、客體關(guān)系心理學(xué)、人本心理學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力的核心是影響力,影響力的提升則基于情商的修煉,丹尼爾·戈爾曼將情商概括為認(rèn)知自己的情緒、
講師:王梓恒詳情
- [潘文富] 中小企業(yè)招聘廣告的內(nèi)容完
- [潘文富] 優(yōu)化考核方式,減少員工抵
- [潘文富] 廠家心目中的理想化經(jīng)銷商
- [潘文富] 經(jīng)銷商的產(chǎn)品驅(qū)動與管理驅(qū)
- [潘文富] 消費行為的背后
- [王曉楠] 輔警轉(zhuǎn)正方式,定向招錄成為
- [王曉楠] 西安老師招聘要求,西安各區(qū)
- [王曉楠] 西安中小學(xué)教師薪資福利待遇
- [王曉楠] 什么是備案制教師?備案制教
- [王曉楠] 2024年陜西省及西安市最
- 1社會保障基礎(chǔ)知識(ppt) 21158
- 2安全生產(chǎn)事故案例分析(ppt) 20229
- 3行政專員崗位職責(zé) 19044
- 4品管部崗位職責(zé)與任職要求 16222
- 5員工守則 15459
- 6軟件驗收報告 15393
- 7問卷調(diào)查表(范例) 15113
- 8工資發(fā)放明細(xì)表 14554
- 9文件簽收單 14194