管理者心本溝通與應用
管理者心本溝通與應用詳細內(nèi)容
管理者心本溝通與應用
**單元:心本溝通的理論基礎
一、聯(lián)結(jié)是溝通的開始
二、心本溝通的內(nèi)涵
三、心本溝通的六個前提假設
四、心本溝通的意識層次(外在表現(xiàn)):環(huán)境、行為、能力
五、心本溝通的潛意識層次(思想根源)
1、信念(奉行法則):認識信念;溝通中尋找對方的信念
2、價值(深層需要):認識價值;溝通中尋找對方的價值
3、 自我形象:尋找對方潛意識的自我形象
目的:掌握心本溝通的理論基礎,“聽心、觀心、知心、應心”,以心為本,有效提升溝通效率。
第二單元:心本溝通之信念調(diào)整篇
一、探究行為本源:信念
1、認識信念
2、認識信念與行為的關系
3、練習:欣賞歌曲,尋找歌者的信念
二、調(diào)整信念的方法
1、環(huán)境換框法、意義換框法
2、學與練:調(diào)整對方信念
3、建立新的思維路徑
目的:掌握方法,有效尋找對方信念,并在溝通中調(diào)整對方信念,以安全及少心理阻抗的方式改變對方行為。
第三單元:心本溝通之價值調(diào)整篇
一、認識與尋找價值
1、 認識價值—內(nèi)心的驅(qū)動系統(tǒng)
2、 溝通中尋找對方的價值
二、調(diào)整價值的方法
1、 區(qū)分大價值與小價值
2、 化被動動機為自我動機
3、價值運用技術(shù):增大價值、創(chuàng)造價值、轉(zhuǎn)移價值
目的:價值是每一個人的驅(qū)動系統(tǒng),所有行為均由價值驅(qū)使,運用價值技術(shù),增大、轉(zhuǎn)移或創(chuàng)造新價值,透過溝通改變對方行為的方向。
第四單元:心本溝通之自我形象調(diào)整篇
一、自我形象的循環(huán)
1、認識自我形象
2、心理繪畫
3、自我形象的循環(huán)
二、運用斷言,調(diào)整對方的自我形象
1、語言的威力
2、運用斷言的要點
3、運用斷言的方法
4、溝通中的?功能
目的:語言具有強烈的催眠效果,運用斷言技術(shù),在溝通中調(diào)整對方的自我形象,從而改變對方的現(xiàn)實表現(xiàn)。
第五單元:全方位提升溝通效果
一、溝通三要素
二、提升語言的溝通能力
三、提升聲音和肢體語言的溝通能力
1、溝通信息在意識與潛意識層次間的傳遞
2、 學與練:覺察聲音和肢體語言
3、學與練:語音語調(diào)與肢體語言的配合
4、學與練:覺察眼睛移動泄露的秘密
四、溝通中心理角色的認知與調(diào)整
目的:**學與練,從三個層面全面提升溝通能力,尤其是常被忽略的聲音和肢體語言的溝通能力。
第六單元:提升愛與信任、打造和諧溝通
1、愛的方程式
2、學與練:自我悅納與信任
3、寬容的心理歷程
4、學與練:接納與信任他人
5、心理?。禾焯弥畮p
站在天堂之巔,重新感受著彼此,當信任與贊賞的目光對視時,心與心開始對話。。。
目的:掌握心理學方法,有效提升自我信任與信任他人的能力,打造良好溝通的心理基礎,打造和諧溝通。
王梓恒老師的其它課程
職業(yè)倦怠與有效干預(通用) 07.04
職業(yè)倦怠與有效干預心理訓練營“職業(yè)倦怠”又稱“職業(yè)枯竭”,是指個體因不能有效地緩解工作壓力或妥善處理工作中的挫折所形成的身心疲憊的狀態(tài),這和肉體的疲倦勞累不同,它緣自心理的疲乏。職業(yè)倦怠引發(fā)員工工作態(tài)度消極、工作效率下降、缺勤率增加、離職率增加,從而大大影響了企業(yè)績效,日益引發(fā)管理者的關注。通過講述、實操、冥想、催眠、體驗、心理劇等方式,融合完形心理學、認知
講師:王梓恒詳情
新生代員工管理(心理學在95后員工管理中的運用) 07.04
新生代員工管理訓練營方案隨著新生代進入職場,愈漸成為職場生力軍的時候,當代盛行的管理理論與實踐遭遇尷尬,因為這些理論大多產(chǎn)生于上個世紀90年代之前。如何管理新生代員工,成為當前經(jīng)理人的困惑。試圖改變他們只會失敗,與時俱進,改變管理方式才是唯一出路,因為是他們在改變著職場的規(guī)則,乃至社會的規(guī)則。新生代員工管理的困惑源于新生代員工成長環(huán)境導致心理特征與前輩不同,
講師:王梓恒詳情
《疫情下心理調(diào)適6R全方略》授課時長:1.5-2小時授課方式:線上,課前心理測量、講師講述、正念練習、視頻賞析、案例分析、互動答疑、課后行動學習與心理小貼士一、RECOGNIZE:疫情中主要情緒與心理問題的認知與覺察1、重點關注的負面情緒與心理問題:焦慮、抑郁、煩躁、憤怒2、覺察的三個途徑:1)顯意識:當下的情緒2)潛意識:夢、莫名其妙的情緒二、RELEAS
講師:王梓恒詳情
員工情緒輔導與干預 07.04
員工情緒輔導與干預訓練營方案培訓時間:1天培訓方式:講師講述、案例分析、分組討論、模擬演練、影片賞析、催眠、心理劇、心理繪畫等第一單元:員工情緒輔導與溝通基礎1.員工情緒輔導的三個原則2.員工情緒表達與輔導溝通機制3.員工情緒輔導的四個時點4.如何成為員工第一選擇的傾訴對象5.感性復述與四種干預6、其他企業(yè)的經(jīng)驗與實踐7、溝通輔導者的座位方向、時長安排、環(huán)境
講師:王梓恒詳情
職場人際關系管理 07.04
《職場人際關系管理》心理訓練營培訓時間:2天培訓人數(shù):40人以內(nèi)培訓方式:講師講述、案例分析、電影片斷賞析、游戲體驗、心理劇、分組討論、互動答疑、模擬演練等方式請思考:你是受益于職場關系,還是受害于職場關系?你從職場關系中感受著快樂和安全,還是感受著壓力與傷害?人生中你耗費了多少時間和精力用于揣摩、彌補與他人的關系?在職業(yè)發(fā)展中,職場關系是助力還是阻力?在企
講師:王梓恒詳情
積極工作、與愛同行職業(yè)化素養(yǎng)與心態(tài)建設訓練營授課方式:采用講師講述、角色扮演、案例分析、工作案例討論與分享、催眠、體驗、心理劇、心理繪畫、視頻片斷賞析、互動答疑等方式課程時長:兩天培訓特點:1、產(chǎn)出:四個結(jié)合工作的案例分組討論、分享與點評,并且案例由學員分組討論并提供,如果有五個組的話,即有3X4=20個課程產(chǎn)出;2、測量:三個心理測量,增強自我認知與提升方
講師:王梓恒詳情
職業(yè)倦怠與有效干預(管理層) 07.04
積極工作、重燃激情職業(yè)倦怠與有效干預心理訓練營培訓人群:管理層培訓時間:2天培訓方式:講師講述、案例分析、電影片斷賞析、游戲體驗、心理測量、心理劇、心理繪畫、催眠、角色扮演、分組討論、互動答疑、模擬演練等方式理論基礎:管理心理學、認知行為心理學、組織行為學、完形心理學、神經(jīng)語言程序?qū)W、客體關系心理學、人本心理學、精神分析等培訓特點:1、產(chǎn)出:四個結(jié)合工作的案
講師:王梓恒詳情
情商修煉與壓力管理(管理層) 07.04
情商與壓力管理心理訓練營培訓人群:企業(yè)中高層培訓時間:2天培訓方式:講師講述、案例分析、電影片斷賞析、游戲體驗、心理劇、心理繪畫、催眠、冥想、分組討論、互動答疑、模擬演練等方式理論基礎:完形心理學、認知心理學、行為心理學、神經(jīng)語言程序?qū)W、客體關系心理學、人本心理學領導力的核心是影響力,影響力的提升則基于情商的修煉,丹尼爾·戈爾曼將情商概括為認知自己的情緒、管
講師:王梓恒詳情
情商修煉與影響力提升(管理層) 07.04
情商修煉與影響力提升心理訓練營培訓人群:管理層培訓時間:2天培訓方式:講師講述、案例分析、電影片斷賞析、游戲體驗、心理劇、心理繪畫、催眠、冥想、分組討論、互動答疑、模擬演練等方式理論基礎:完形心理學、認知心理學、行為心理學、神經(jīng)語言程序?qū)W、客體關系心理學、人本心理學領導力的核心是影響力,影響力的提升則基于情商的修煉,丹尼爾·戈爾曼將情商概括為認知自己的情緒、
講師:王梓恒詳情
- [潘文富] 中小企業(yè)招聘廣告的內(nèi)容完
- [潘文富] 優(yōu)化考核方式,減少員工抵
- [潘文富] 廠家心目中的理想化經(jīng)銷商
- [潘文富] 經(jīng)銷商的產(chǎn)品驅(qū)動與管理驅(qū)
- [潘文富] 消費行為的背后
- [王曉楠] 輔警轉(zhuǎn)正方式,定向招錄成為
- [王曉楠] 西安老師招聘要求,西安各區(qū)
- [王曉楠] 西安中小學教師薪資福利待遇
- [王曉楠] 什么是備案制教師?備案制教
- [王曉楠] 2024年陜西省及西安市最
- 1社會保障基礎知識(ppt) 21158
- 2安全生產(chǎn)事故案例分析(ppt) 20229
- 3行政專員崗位職責 19044
- 4品管部崗位職責與任職要求 16221
- 5員工守則 15458
- 6軟件驗收報告 15393
- 7問卷調(diào)查表(范例) 15113
- 8工資發(fā)放明細表 14554
- 9文件簽收單 14194