高績(jī)效中層管理技能訓(xùn)練內(nèi)訓(xùn)

  培訓(xùn)講師:李見(jiàn)明

講師背景:
李見(jiàn)明先生資深管理咨詢培訓(xùn)專家?國(guó)際認(rèn)證注冊(cè)管理咨詢師(CMC)?江西財(cái)經(jīng)大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理碩士?卓越績(jī)效資深專家?流程管理高級(jí)顧問(wèn)?精益管理資深顧問(wèn)?本土化零缺陷質(zhì)量管理落地首席專家?QC小組咨詢高級(jí)顧問(wèn)?深圳市市長(zhǎng)質(zhì)量將評(píng)審專家?廣東省政府質(zhì) 詳細(xì)>>

李見(jiàn)明
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高績(jī)效中層管理技能訓(xùn)練內(nèi)訓(xùn)詳細(xì)內(nèi)容

高績(jī)效中層管理技能訓(xùn)練內(nèi)訓(xùn)
  高績(jī)效中層管理技能訓(xùn)練(大綱)
  一、中層管理者的思維革命——贏在思維力
  (一)思路決定出路——中層管理者的戰(zhàn)略思維
 ?。ǘ┻M(jìn)行自我認(rèn)知——跳出“自我”
 ?。ㄈ﹥?yōu)秀企業(yè)中層管理者的角色定位
 ?。ㄋ模┲袑庸芾碚呷绾蚊鎸?duì)企業(yè)成長(zhǎng)的問(wèn)題
 ?。ㄎ澹┤环胚^(guò)
 ?。┤齻€(gè)核心思維原則
  二、中層管理者的職業(yè)素養(yǎng) ——習(xí)慣就是決定性的因素
 ?。ㄒ唬┲袑庸芾碚叩牧髢?nèi)傷
 ?。ǘ┲袑庸芾碚弑貍涞牧舐殬I(yè)素養(yǎng)
  (三)中層管理者必須具備的能力
 ?。ㄋ模┙⒎e極的職業(yè)態(tài)度
  (五)中層管理者“三忌”
 ?。┲袑庸芾碚摺叭龁?wèn)”
  (七)警惕“職業(yè)倦怠綜合癥”
  三、中層管理者執(zhí)行力提升七大修煉——贏在執(zhí)行
  (一)打造員工理念與行為的組織忠誠(chéng)度
 ?。ǘ┤珕T開(kāi)展“OEC”運(yùn)動(dòng)
  (三)進(jìn)行時(shí)間管理
 ?。ㄋ模┣‘?dāng)?shù)募?lì)和壓力疏導(dǎo)
 ?。ㄎ澹┯?xùn)練員工
  (六)有效把握授權(quán)的維度與走動(dòng)管理
 ?。ㄆ撸┙?zhí)行文化與精神
  四、中層管理者如何打造高績(jī)效的企業(yè)團(tuán)隊(duì)——團(tuán)隊(duì)決定企業(yè)的命脈
 ?。ㄒ唬┯绊懫髽I(yè)團(tuán)隊(duì)績(jī)效的要素——人際關(guān)系的緊密程度
 ?。ǘ┐蛟旄呖?jī)效團(tuán)隊(duì)需要“狼性管理”
 ?。ㄈ┲袑庸芾碚呓ㄔO(shè)高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的用人原則
  (四) 中層管理者的團(tuán)隊(duì)管理風(fēng)格
  五、中層管理者領(lǐng)導(dǎo)好下屬的八項(xiàng)修煉 ——管理的藝術(shù)
 ?。ㄒ唬┳屜聦倭私馐虑榈娜?BR> ?。ǘ┟蠲鞔_
  (三)贊揚(yáng)下屬
 ?。ㄋ模┱\(chéng)實(shí)和值得尊敬
  (五)注意下屬的行為
 ?。┙虝?huì)下屬要有管理意識(shí),主動(dòng)及時(shí)反饋
 ?。ㄆ撸z查下屬的執(zhí)行力
  (八)學(xué)會(huì)有效授權(quán)

 

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《本土化零缺陷質(zhì)量管理全面推進(jìn)實(shí)務(wù)》講師:李見(jiàn)明學(xué)時(shí):12學(xué)時(shí)課程背景:向質(zhì)量要利潤(rùn),挖掘質(zhì)量成本金礦,增強(qiáng)質(zhì)量意識(shí),提升工作質(zhì)量和產(chǎn)品質(zhì)量是現(xiàn)代企業(yè)質(zhì)量管理的大勢(shì)所趨,是質(zhì)量管理的法寶,也是從經(jīng)營(yíng)的角度做質(zhì)量,為企業(yè)提質(zhì)增效增利潤(rùn),本課程突破單純講產(chǎn)品質(zhì)量,而是講管理質(zhì)量,是從企業(yè)經(jīng)營(yíng)角度來(lái)講授零缺陷大質(zhì)量管理的精髓。那么,什么是零缺陷呢?“零缺陷”又稱“

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精益現(xiàn)場(chǎng)6S管理講師:李見(jiàn)明學(xué)時(shí):1天【課程描述】:6S管理是一種現(xiàn)代組織管理模式,是5S管理的升級(jí),包括整理(SEIRI)、整頓(SEITON)、清掃(SEISO)、清潔(SEIKETSU)、素養(yǎng)(SHITSUKE)、安全(SAFETY)六要素。因前5項(xiàng)內(nèi)容的日文羅馬標(biāo)注發(fā)音或英文中的第一個(gè)字母都以“S”開(kāi)頭,故簡(jiǎn)稱“5S”,中國(guó)組織在5S的基礎(chǔ)上增加了1

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精益生產(chǎn)培訓(xùn)大綱【課程名稱】精益生產(chǎn)實(shí)戰(zhàn)【課程背景】精益生產(chǎn)(LeanProduction,簡(jiǎn)稱LP)是因?yàn)槿毡酒?chē)工業(yè)20世紀(jì)在世界上崛起,美國(guó)麻省理工學(xué)院根據(jù)其在“國(guó)際汽車(chē)項(xiàng)目”研究中,基于對(duì)日本豐田生產(chǎn)方式(ToyotaProductionSystem)的研究,以及對(duì)美國(guó)汽車(chē)工業(yè)的反思與總結(jié),提出的一種生產(chǎn)管理方法。其核心是追求消滅包括庫(kù)存在內(nèi)的一切“

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|課程名稱:||精益現(xiàn)場(chǎng)5S管理||講師:李見(jiàn)明|學(xué)時(shí):1天||【課程描述】:||5S是整理(Seiri)、整頓(Seiton)、清掃(Seiso)、清潔(Seikeetsu)、素養(yǎng)(Shit||suke)||等單詞的首個(gè)字母縮寫(xiě),5S提倡員工從小事和一點(diǎn)一滴做起,去激發(fā)員工的工作||熱情和對(duì)事業(yè)的熱愛(ài)。通過(guò)5S的持續(xù)改進(jìn),不只是改善工廠和辦公環(huán)境,還可以|

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課程類別:質(zhì)量管理(升級(jí)版)|課程名稱:||《零缺陷管理——第一次就把正確的事情做對(duì)》||講師:李見(jiàn)明|學(xué)時(shí):12學(xué)時(shí)||課程背景:||向質(zhì)量要利潤(rùn),挖掘質(zhì)量成本金礦,增強(qiáng)質(zhì)量意識(shí),提升工作質(zhì)量和產(chǎn)品質(zhì)量是||現(xiàn)代企業(yè)質(zhì)量管理的大勢(shì)所趨,是質(zhì)量管理的法寶,也是從經(jīng)營(yíng)的角度做質(zhì)量,||為企業(yè)提質(zhì)增效增利潤(rùn),本課程突破單純講產(chǎn)品質(zhì)量,而是講管理質(zhì)量,是從企||業(yè)

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課程類別:零缺陷質(zhì)量管理|課程名稱:||以質(zhì)取勝,降本增效||——零缺陷質(zhì)量管理系統(tǒng)構(gòu)建與落地實(shí)施||講師:李見(jiàn)明|學(xué)時(shí):18學(xué)時(shí)||課程背景:||中國(guó)制造2025提出振興質(zhì)量戰(zhàn)略,十九大提出培育工匠精神適應(yīng)供給側(cè)改革,零||缺陷管理無(wú)非是振興質(zhì)量戰(zhàn)略培養(yǎng)工匠精神的一種做最有效的方法。什么是零缺||陷呢?“零缺陷”又稱“無(wú)缺點(diǎn)ZD”,是全面質(zhì)量管理最有效的方

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企業(yè)年度經(jīng)營(yíng)規(guī)劃【課程名稱】企業(yè)年度經(jīng)營(yíng)規(guī)劃解碼OGSM——發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)高績(jī)效人才【課程背景】年終盤(pán)點(diǎn),目標(biāo)未達(dá)成,老板苦惱,HR苦惱,直線經(jīng)理苦惱,難道是真沒(méi)人才?還是人才不知道如何發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)?這是很多企業(yè)在成長(zhǎng)中存在的煩惱,此課程是在為N多企業(yè)咨詢實(shí)踐的過(guò)程中提煉總結(jié)形成的,通過(guò)從OGSM年度規(guī)劃的制定和落地的過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)高績(jī)效人才,是為解決企業(yè)在成

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如何提升全員的客戶意識(shí)【課程名稱】如何提升全員的客戶意識(shí)【課程背景】對(duì)企業(yè)而言,如果員工缺乏客戶意識(shí),就會(huì)導(dǎo)致部門(mén)各自為政,溝通協(xié)調(diào)比較困難,內(nèi)耗較大;對(duì)客戶而言,如果員工缺乏客戶意識(shí),就會(huì)導(dǎo)致客戶不滿意,丟失訂單,影響品牌,影響績(jī)效;對(duì)個(gè)人而言,樹(shù)立客戶意識(shí),部門(mén)、崗位之間配合默契,內(nèi)耗減少,協(xié)同度高,解決問(wèn)題的能力增強(qiáng),個(gè)人績(jī)效會(huì)得到較大的提升?!菊n程目

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清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)總監(jiān)高級(jí)研修班
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