《TTT 企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師培訓(xùn)》
《TTT 企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師培訓(xùn)》詳細(xì)內(nèi)容
《TTT 企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師培訓(xùn)》
一、職業(yè)理念素質(zhì)培養(yǎng)
1、培訓(xùn)師的職業(yè)操守
2、培訓(xùn)師的職責(zé)
3、培訓(xùn)師的角色
4、培訓(xùn)師的能力
5、培訓(xùn)師的專(zhuān)業(yè)形象
二、公眾表達(dá)魅力訓(xùn)練
1、克服緊張情緒
2、語(yǔ)言運(yùn)用技巧
3、眼神運(yùn)用技巧
4、手勢(shì)運(yùn)用技巧
5、講師風(fēng)格選型
三、課堂掌控技巧訓(xùn)練
1、成人學(xué)習(xí)的心理
2、學(xué)習(xí)類(lèi)型的解析
3、場(chǎng)地座位的安排
4、器材設(shè)備的運(yùn)用
5、學(xué)員異議的處理
四、經(jīng)典教學(xué)能力訓(xùn)練
1、課堂講授法
2、現(xiàn)場(chǎng)演示法
3、游戲活動(dòng)法
4、案例分析法
五、課程設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)訓(xùn)練
1、課程的開(kāi)發(fā)流程
2、課程的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)
3、課程導(dǎo)入的設(shè)計(jì)
4、課程主體的設(shè)計(jì)
5、課程結(jié)尾的設(shè)計(jì)
六、PPT 簡(jiǎn)報(bào)制作訓(xùn)練
1、版面風(fēng)格的設(shè)計(jì)
2、要能夠活用圖表
3、影音動(dòng)畫(huà)的連結(jié)
4、幻燈片轉(zhuǎn)場(chǎng)效果
5、操作時(shí)的小技巧
陳中來(lái)老師的其它課程
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《企業(yè)導(dǎo)師制項(xiàng)目》操作方案[pic]第一部分：關(guān)于導(dǎo)師制近幾年，“導(dǎo)師制”一詞在企業(yè)中非常流行，據(jù)專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)調(diào)研，珠三角地區(qū)41左右的企業(yè)已經(jīng)開(kāi)展了導(dǎo)師制項(xiàng)目。雖然企業(yè)開(kāi)展了導(dǎo)師制項(xiàng)目，但并不意味著導(dǎo)師制項(xiàng)目開(kāi)展的很成功。同樣的，在上述41開(kāi)展過(guò)導(dǎo)師制項(xiàng)目的成果評(píng)價(jià)中，僅4左右的滿意度是“高或非常高”。一方面是導(dǎo)師制項(xiàng)目的風(fēng)生水起，一方面是導(dǎo)師制項(xiàng)目滿意度普遍
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《教練式管理16招》----科學(xué)、人性、好用、實(shí)用主講人：陳中來(lái)先生目錄TOC\o"1-3"\h\z\u第一部分：關(guān)于本課程PAGEREF_Toc122601506\h3一、前言PAGEREF_Toc122601507\h3二、區(qū)別PAGEREF_Toc122601508\h3三、價(jià)值PAGEREF_Toc122601509\h4四、環(huán)境
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《從管理走向領(lǐng)導(dǎo)-領(lǐng)導(dǎo)者的優(yōu)勢(shì)思維訓(xùn)練》主講人：陳中來(lái)先生目錄TOC\o"1-3"\h\z\u第一部分：課程背景PAGEREF_Toc126144005\h3第二部分：實(shí)施說(shuō)明PAGEREF_Toc126144006\h3第三部分：課程大綱PAGEREF_Toc126144007\h4第四部分：授課導(dǎo)師PAGEREF_Toc1261440
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《TTTCS：教練式培訓(xùn)師培訓(xùn)》?【初級(jí)中級(jí)培訓(xùn)師培訓(xùn)方案】（2天）[pic][pic]主講人：陳中來(lái)目錄第一部分：關(guān)于TTTCS3第二部分：TTTCS適用對(duì)象5第三部分：課程實(shí)施說(shuō)明5第四部分：課程結(jié)構(gòu)模型6第五部分：課程內(nèi)容綱要6第一部分：關(guān)于TTTCS《TTTCS：教練式培訓(xùn)師培訓(xùn)》（下稱(chēng)TTTCS）是針對(duì)培訓(xùn)授課人員（企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師或職業(yè)講師）所開(kāi)發(fā)的一
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《教練式下屬培育與員工輔導(dǎo)》?【版權(quán)課程內(nèi)訓(xùn)方案】主講人：陳中來(lái)先生目錄TOC\o"1-3"\h\z\u第一部分：背景說(shuō)明PAGEREF_Toc30082645\h3第二部分：適用對(duì)象PAGEREF_Toc30082646\h4第三部分：授課時(shí)長(zhǎng)PAGEREF_Toc30082647\h4第四部分：課程模型PAGEREF_Toc30082
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《教練型領(lǐng)導(dǎo)力：優(yōu)化自己與啟發(fā)他人的智慧》?【版權(quán)課程內(nèi)訓(xùn)方案】（2天版）目錄TOC\o"1-3"\h\z\u第一部分：課程背景PAGEREF_Toc30081693\h3第二部分：課程收益PAGEREF_Toc30081694\h4第三部分：實(shí)施環(huán)境PAGEREF_Toc30081695\h5第四部分：課程模型PAGEREF_Toc30
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《從熱情的起跑者邁向高績(jī)效員工-員工導(dǎo)師輔導(dǎo)的科學(xué)和藝術(shù)》?主講人：陳中來(lái)先生[pic]目錄第一部分：課程背景3第二部分：課程對(duì)象4第三部分：授課時(shí)間4第四部分：課程大綱4第五部分：課程大綱5第一部分：課程背景作為一名新入職的員工，能夠遇到一位懂得輔導(dǎo)科學(xué)和藝術(shù)的上司或?qū)熌菬o(wú)疑是一件極其幸運(yùn)的事情，也無(wú)疑為新人的成長(zhǎng)提供了加速度。然而，不幸的是：不管是新人
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