TTT企業(yè)培訓(xùn)師

  培訓(xùn)講師：黃乾恩

講師背景：
職業(yè)背景：臺(tái)灣中國(guó)生產(chǎn)力中心業(yè)務(wù)經(jīng)理班講師臺(tái)灣文化大學(xué)推廣中心講師臺(tái)灣青年商業(yè)協(xié)會(huì)培訓(xùn)師臺(tái)灣財(cái)務(wù)管理師、臺(tái)灣理財(cái)規(guī)劃師臺(tái)灣風(fēng)險(xiǎn)管理師、臺(tái)灣信托規(guī)劃人員國(guó)際職業(yè)培訓(xùn)師協(xié)會(huì)高級(jí)講師英國(guó)英美金融服務(wù)集團(tuán)財(cái)務(wù)顧問(wèn)、業(yè)務(wù)主任、業(yè)務(wù)經(jīng)理德國(guó)安聯(lián)金融服務(wù) 詳細(xì)>>

    課程咨詢電話：

TTT企業(yè)培訓(xùn)師詳細(xì)內(nèi)容

TTT企業(yè)培訓(xùn)師

TTT企業(yè)培訓(xùn)師特訓(xùn)營(yíng)

【課程描述】

企業(yè)培訓(xùn)是企業(yè)人力資源開(kāi)發(fā)戰(zhàn)略的重要組成部分，更是企業(yè)各部門(mén)主管的主要工作。企業(yè)培訓(xùn)已經(jīng)成為提升企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的一條重要途徑。作為企業(yè)培訓(xùn)的管理者、實(shí)施者——企業(yè)培訓(xùn)師往往兼有企業(yè)管理咨詢顧問(wèn)的職能，其本身已經(jīng)發(fā)展成為一種職業(yè)。同時(shí)，大量中小企業(yè)由于經(jīng)營(yíng)資源有限和專(zhuān)注于核心業(yè)務(wù)的原因，將企業(yè)培訓(xùn)業(yè)務(wù)外包給專(zhuān)業(yè)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。因此，社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的培訓(xùn)師同樣是企業(yè)人力資源開(kāi)發(fā)的重要力量。 TTT就是專(zhuān)門(mén)為培訓(xùn)企業(yè)各部門(mén)主管、內(nèi)部培訓(xùn)師開(kāi)設(shè)的經(jīng)典課程。

【培訓(xùn)方法】

講授法　演示法（錄像回放）　案例分析法　角色扮演法　游戲法　小組討論法　體驗(yàn)式培訓(xùn)法　教練法實(shí)踐演練等【課程大綱】

課目

大綱

課目

大綱

1、培訓(xùn)師

什么是培訓(xùn)？

培訓(xùn)的終目的

現(xiàn)代培訓(xùn)與傳統(tǒng)教育異同

培訓(xùn)與演講的異同

什么是培訓(xùn)師

培訓(xùn)師的十項(xiàng)能力

企業(yè)培訓(xùn)師的角色定位

4．培訓(xùn)師專(zhuān)業(yè)教學(xué)方法

■OJT

■重拾師徒制

■教練輔導(dǎo)

■體驗(yàn)式培訓(xùn)法

■自我學(xué)習(xí)

■課堂授課方法：

課堂講授法    案例分析法

角色扮演法    游戲法

演示法        小組討論法

2．成人學(xué)習(xí)的原則

Klob學(xué)習(xí)環(huán)

學(xué)習(xí)金字塔

十分鐘理論

成人學(xué)習(xí)的特點(diǎn)

**次一分鐘演練

5.培訓(xùn)課堂掌控

■課堂點(diǎn)評(píng)技巧

■課堂掌控技巧

A．自己講錯(cuò)  　B．遺忘內(nèi)容

C．學(xué)員走神  　D．課堂私語(yǔ)

E．學(xué)員睡覺(jué)  　F．課堂混亂

G．課堂冷場(chǎng)    H．有意抬杠

I．惡意挑釁     J．遭遇高手

■突發(fā)事件的預(yù)防與對(duì)策

第二次三分鐘演練

3．培訓(xùn)師專(zhuān)業(yè)授課技巧

壓力緩解技巧

如何自我介紹

開(kāi)場(chǎng)與破冰

收尾技巧

問(wèn)話技巧

應(yīng)答技巧

運(yùn)用聲音技巧

互動(dòng)技巧

服飾技巧

肢體語(yǔ)言

目光交流

與學(xué)員溝通技巧

互動(dòng)技巧

課前回顧技巧

課后總結(jié)技巧

6．培訓(xùn)課程開(kāi)發(fā)

■什么是培訓(xùn)需求分析TNA？

■需求分析的方法

■培訓(xùn)課程體系

■課程開(kāi)發(fā)的原則

■課程開(kāi)發(fā)的方法

■制定與實(shí)施課程開(kāi)發(fā)計(jì)劃

■確定課程大綱

■主體結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)

■編寫(xiě)課程主體

■課程設(shè)計(jì)五線譜

■授課方法的選擇

游戲的使用　案例的編排

輔導(dǎo)資料    設(shè)備及物資

■檢驗(yàn)課程質(zhì)量

■實(shí)施驗(yàn)收

 

黃乾恩老師的其它課程

MTP管理者的領(lǐng)導(dǎo)才能發(fā)展計(jì)劃試想，一位不稱(chēng)職的主管，在達(dá)不到績(jī)效后，其影響擴(kuò)及團(tuán)隊(duì)士氣和產(chǎn)能的低落，對(duì)團(tuán)隊(duì)造成的損失將會(huì)有多大？高績(jī)效的管理者，通常善于將公司抽象且方針性的想法，轉(zhuǎn)化為可執(zhí)行的具體流程，解決策略方向與實(shí)際執(zhí)行間的沖突，調(diào)和公司愿景與基層作業(yè)之間的落差。但若不能適時(shí)扮演雙向解釋溝通之橋梁，善盡工作安排與跨部門(mén)團(tuán)隊(duì)問(wèn)題解決，主管勢(shì)必就像夾心餅干

 講師：黃乾恩詳情

OJT(On-Job-Training)部屬培育與工作教導(dǎo)（6-12課時(shí)）本課程是針對(duì)主管所規(guī)劃，主要是偏于態(tài)度面與知識(shí)面，本課程可幫助相關(guān)人員達(dá)到變革創(chuàng)新、溝通協(xié)調(diào)、領(lǐng)導(dǎo)激勵(lì)、培育教導(dǎo)、問(wèn)題解決、計(jì)劃執(zhí)行、目標(biāo)管理、管理變革等核心能力的需求....給主管的一封信各位追求卓越的主管們：首先歡迎大家參與此次人才培育實(shí)務(wù)的研修，此次的研修對(duì)您個(gè)人及您的工作伙伴將

 講師：黃乾恩詳情

銷(xiāo)售訓(xùn)練營(yíng)培訓(xùn)流程以顧客需求為導(dǎo)向銷(xiāo)售基礎(chǔ)課程課程宗旨：1.金融商品銷(xiāo)售人員目前面臨同構(gòu)型產(chǎn)品(服務(wù))眾多，價(jià)格競(jìng)爭(zhēng)激烈的環(huán)境，而如何提供高質(zhì)量、高效率且符合專(zhuān)業(yè)的產(chǎn)品(服務(wù))，與顧客維持良好的互動(dòng)關(guān)系，將是未來(lái)金融商品銷(xiāo)售人員脫穎而出的關(guān)鍵。2.顧問(wèn)式銷(xiāo)售技巧(ConsultativeSellingSkills)是為發(fā)展顧客需求的思維，而建立起的一套對(duì)談式

 講師：黃乾恩詳情

企業(yè)講師訓(xùn)練基礎(chǔ)課程時(shí)間：三天課程宗旨：在瞬息萬(wàn)變的今天，知識(shí)已經(jīng)成為企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的基礎(chǔ)要件，也就是說(shuō)，企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)后決勝負(fù)的，不是產(chǎn)能，不是效率，而在于人才素質(zhì)與知識(shí)傳遞的能力，是否能比競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手更優(yōu)秀、更出色。知識(shí)需要企業(yè)有計(jì)劃的事前評(píng)估、收集、過(guò)濾、消化、整理、管理及運(yùn)用，才能創(chuàng)造競(jìng)爭(zhēng)者難以仿效的優(yōu)勢(shì)，而因?yàn)槟壳靶畔⒖萍寂c因特網(wǎng)的蓬勃發(fā)展，讓企業(yè)更容易加強(qiáng)這個(gè)知

 講師：黃乾恩詳情

安全生產(chǎn)管理培訓(xùn)班　　　　　　　　　　　　――高高興興上班　安安全全回家主講人：黃乾恩1引言對(duì)一個(gè)企業(yè)而言，基本的任務(wù)是進(jìn)行生產(chǎn)、創(chuàng)造價(jià)值、向社會(huì)提供產(chǎn)品和服務(wù)。但如果企業(yè)不能實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)，不斷發(fā)生傷亡事故，重大財(cái)產(chǎn)損失事故和職業(yè)病，必定使企業(yè)蒙受重大損失，挫傷員工的積極性和創(chuàng)造性；同時(shí)，企業(yè)形象也會(huì)受到嚴(yán)重?fù)p害。因此，作為一名管理人員，在管理好生產(chǎn)的同時(shí)，

 講師：黃乾恩詳情

課程題目高績(jī)效查核人員素質(zhì)及生產(chǎn)指導(dǎo)技巧訓(xùn)練開(kāi)班形式內(nèi)訓(xùn)培訓(xùn)時(shí)間1天，8課時(shí)適用對(duì)象生產(chǎn)查核人員、部門(mén)經(jīng)理、人力資源部門(mén)員工培訓(xùn)講師黃乾恩（臺(tái)灣）培訓(xùn)形式講授與訓(xùn)練相結(jié)合的互動(dòng)式教學(xué)課程目標(biāo)了解一位高績(jī)效查核人員應(yīng)該具備的條件與能力；找出高績(jī)效生產(chǎn)查核人員的自我價(jià)值與提升技能的方法，掌握高績(jī)效生產(chǎn)查核人員在工作指導(dǎo)上的流程掌握進(jìn)行面談時(shí)有效回饋的技巧了解生產(chǎn)

 講師：黃乾恩詳情

高效主管管理技能實(shí)戰(zhàn)班企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理，終還是要由中層經(jīng)理人來(lái)具體的實(shí)施與執(zhí)行，中層經(jīng)理人素質(zhì)的高低，直接制約著企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略能否得到有效的貫徹施行，同時(shí)也直接影響著企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)能力。這就要求我們企業(yè)必須訓(xùn)練出一批有著明晰戰(zhàn)略、擅長(zhǎng)管理、思維敏捷、執(zhí)行力強(qiáng)的中層經(jīng)理人。在當(dāng)前，國(guó)內(nèi)的企業(yè)在中層經(jīng)理人的訓(xùn)練上存在了一些的誤區(qū)，不少中層經(jīng)理人對(duì)自身的定位缺乏正確

 講師：黃乾恩詳情

杰出講師工具技巧研習(xí)(TFTE)ToolsforTrainerExcellence課程簡(jiǎn)介現(xiàn)今要扮演好講師的角色，所面臨的挑戰(zhàn)，比以前要困難的許多。講師不僅要同時(shí)具備技巧與自信，并且?guī)椭鷮W(xué)員獲致良好的學(xué)習(xí)成果，才能營(yíng)造出令學(xué)員難忘的課堂經(jīng)驗(yàn)。所以講師除了要處理“學(xué)員不情愿”參與某些訓(xùn)練課程的情緒之外－即使課程是適當(dāng)且必要的(此包含制式的教材)，同樣也會(huì)面臨到

 講師：黃乾恩詳情

門(mén)市銷(xiāo)售基礎(chǔ)技能班訓(xùn)練目標(biāo)：協(xié)助學(xué)員建立正確的店面服務(wù)態(tài)度與技巧、立即提升來(lái)店客戶的購(gòu)買(mǎi)率。教導(dǎo)學(xué)員學(xué)習(xí)主動(dòng)式的店面銷(xiāo)售技巧，并能立即運(yùn)用在工作上，提升個(gè)人的銷(xiāo)售績(jī)效與客戶的貢獻(xiàn)度。訓(xùn)練時(shí)間：一天訓(xùn)練方式：授課、演練課程大綱一、營(yíng)銷(xiāo)，就是這么簡(jiǎn)單！1、什么是銷(xiāo)售2、面對(duì)銷(xiāo)售應(yīng)有的態(tài)度二、商店銷(xiāo)售的重要認(rèn)知1、商店銷(xiāo)售的特性2、一位優(yōu)秀的門(mén)市人員應(yīng)有的素質(zhì)三、

 講師：黃乾恩詳情

店長(zhǎng)基礎(chǔ)管理技能班訓(xùn)練目標(biāo):協(xié)助學(xué)員建立正確的店面管理與技巧、立即提升店面管理的效率.教導(dǎo)學(xué)員學(xué)習(xí)如何主動(dòng)的輔導(dǎo)店面銷(xiāo)售人員的技巧，并能立即運(yùn)用在工作上，提升門(mén)店的銷(xiāo)售績(jī)效與客戶的貢獻(xiàn)度。訓(xùn)練時(shí)間：一天訓(xùn)練方式：授課、演練、案例研討課程大綱一、店長(zhǎng)、你是門(mén)市的靈魂！1、店長(zhǎng)的角色與使命2、店長(zhǎng)的工作職責(zé)與內(nèi)容3、優(yōu)秀店長(zhǎng)應(yīng)具備的能力、素質(zhì)與態(tài)度4、店長(zhǎng)的一天

 講師：黃乾恩詳情

 發(fā)布內(nèi)容，請(qǐng)點(diǎn)我！  講師申請(qǐng)/講師自薦
清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)總監(jiān)高級(jí)研修班
清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)總監(jiān)高級(jí)研修班
COPYRIGT @ 2001-2018 HTTP://kunyu-store.cn INC. ALL RIGHTS RESERVED. 管理資源網(wǎng) 版權(quán)所有