金融創(chuàng)新與企業(yè)家精神新大綱


《創(chuàng)新機(jī)遇來源于實(shí)踐》暨《創(chuàng)新項(xiàng)目開發(fā)與管理》課程大綱





【培訓(xùn)目標(biāo)】；


為什么有的企業(yè)能夠不斷推出新的產(chǎn)品和服務(wù)，隨時(shí)滿足市場(chǎng)需求？


為什么有的組織能夠創(chuàng)造合作的情境，化解內(nèi)外部慘烈的競(jìng)爭(zhēng)？

為什么有的組織面臨全球經(jīng)濟(jì)危機(jī)，也能安全過冬，養(yǎng)精蓄銳？

隨著全球經(jīng)濟(jì)由“管理的經(jīng)濟(jì)”變?yōu)椤皠?chuàng)新的經(jīng)濟(jì)”，企業(yè)家和領(lǐng)導(dǎo)者的創(chuàng)新精神與創(chuàng)新
素養(yǎng)已經(jīng)成為其 中的關(guān)鍵！唯有重視創(chuàng)新，學(xué)會(huì)創(chuàng)新，組織才能再創(chuàng)輝煌。


【課程收益】；


通過本課程的學(xué)習(xí)研討，您將能夠從本組織發(fā)展變革以及組織與社會(huì)關(guān)系的角度而非
僅從組織領(lǐng)導(dǎo)者個(gè)人素質(zhì)的角度，了解到科學(xué)準(zhǔn)確的創(chuàng)新理論，掌握怎樣有目的、有系
統(tǒng)地尋找創(chuàng)新機(jī)會(huì)的來源：何時(shí)、何處及如何尋找組織的創(chuàng)新機(jī)會(huì)、如何判斷成功的機(jī)
遇和失敗的風(fēng)險(xiǎn)？了解組織在創(chuàng)新過程中應(yīng)當(dāng)如何緊密結(jié)合自身組織的實(shí)際選擇適當(dāng)?shù)?br /> 戰(zhàn)略、策略，了解組織在創(chuàng)新過程中應(yīng)當(dāng)遵循的經(jīng)過實(shí)踐和時(shí)間檢驗(yàn)的創(chuàng)新原則和方法
，從而使組織可以順利的引入、領(lǐng)導(dǎo)、運(yùn)做并順利完成變革，以確保組織在本次金融海
嘯中變洗牌為洗禮，變危機(jī)為轉(zhuǎn)機(jī)和生機(jī)。這些獨(dú)到的觀點(diǎn)、創(chuàng)見和法則正成為組織實(shí)
際運(yùn)用的最可靠的依據(jù)。

【培訓(xùn)對(duì)象】：
國企、民企、外企等組織的中高層管理者、設(shè)計(jì)研發(fā)、技術(shù)工藝、生產(chǎn)物流，采購
營銷等業(yè)務(wù)人員，政府機(jī)關(guān)、社會(huì)公共事業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)管理者。

【培訓(xùn)方式】：

采用啟發(fā)式的教學(xué)方法，運(yùn)用大量中外組織和企業(yè)的實(shí)際案例來支撐和說明課程所呈
現(xiàn)的觀點(diǎn)，充分挖掘?qū)W員已有的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，互動(dòng)研討交流，鼓勵(lì)質(zhì)疑與爭(zhēng)論，特別是
緊密結(jié)合受訓(xùn)組織自身實(shí)際進(jìn)行診斷分析練習(xí)，從而產(chǎn)生新的感悟與提升。

課程中，將組織學(xué)員結(jié)合企業(yè)具體情況，進(jìn)行4-5次分析診斷訓(xùn)練和交流討論。
【培訓(xùn)時(shí)間】：2天，

【課程大綱】





第一部分 對(duì)創(chuàng)新的再認(rèn)識(shí)？

? 創(chuàng)新的定義？
? 創(chuàng)新與顧客：創(chuàng)新的核心是徹底改變客戶的期望
? 創(chuàng)新與企業(yè)家精神：企業(yè)家精神就是創(chuàng)新精神
? 創(chuàng)新與管理
? 創(chuàng)新與組織
?
創(chuàng)新是組織里部分技術(shù)研發(fā)人員、部分技術(shù)部門的事情還是全員全程全范圍全覆蓋
的事情？
? 比知識(shí)技術(shù)創(chuàng)新更重要有效的創(chuàng)新是什么？
? 最有效、風(fēng)險(xiǎn)最小、成功把握最大的創(chuàng)新是什么？
案例：麥當(dāng)勞、肯德基、新巴克、中國汽車工業(yè)的發(fā)展演化

第二部分 創(chuàng)新方法的六個(gè)應(yīng)用領(lǐng)域

運(yùn)用大量本土案例說明：來自六個(gè)方面的變化為我們提供了創(chuàng)造新穎且與眾不同的事物
的機(jī)會(huì)。所謂創(chuàng)新就在于有目的、有組織的從這六個(gè)方面尋找變化，并對(duì)這些變化可能
提供的經(jīng)濟(jì)或社會(huì)創(chuàng)新的機(jī)遇以及風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行系統(tǒng)的分析。

1 抓住機(jī)遇與風(fēng)險(xiǎn)控制

案例：百貨業(yè)的發(fā)展VS西單商場(chǎng)

2. 創(chuàng)新的問題診斷-流程管理

案例：上海交大、IBM

3. 產(chǎn)業(yè)和市場(chǎng)結(jié)構(gòu)的變化（業(yè)務(wù)管理）


產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)變化與事業(yè)理論


我們的業(yè)務(wù)是什么？


我們的客戶是誰？


客戶的認(rèn)知價(jià)值是什么？

案例:蘋果公司

4. 外部環(huán)境與挑戰(zhàn)


5. 金融技術(shù)管理創(chuàng)新

要確保技術(shù)創(chuàng)新成功必須做到些什么呢？
6. 基于新知識(shí)的創(chuàng)新


第三部分 企業(yè)家和領(lǐng)導(dǎo)者的四個(gè)創(chuàng)新戰(zhàn)略
討論如何將創(chuàng)新來源轉(zhuǎn)化為機(jī)遇、組織調(diào)動(dòng)組織各種資源的基本戰(zhàn)略。通過大量生動(dòng)具
體的案例討論每個(gè)戰(zhàn)略的目標(biāo)，優(yōu)劣、適應(yīng)環(huán)境和具體運(yùn)用方法。
案例:招商銀行VS浙江泰龍商業(yè)銀行
第四部分 如何通過提升領(lǐng)導(dǎo)力在企業(yè)中實(shí)行創(chuàng)新管理?
創(chuàng)新管理的四項(xiàng)具體內(nèi)容
創(chuàng)新業(yè)務(wù)的組織架構(gòu)、資源配置 財(cái)務(wù)預(yù)決算、考核激勵(lì)、匯報(bào)體系應(yīng)如何進(jìn)行
創(chuàng)新與團(tuán)隊(duì)管理
建立有效的快速反應(yīng)機(jī)制的幾個(gè)要點(diǎn)
如何運(yùn)用德魯克先生的事業(yè)理論指導(dǎo)創(chuàng)新？
事業(yè)理論三個(gè)支柱假設(shè)：
事業(yè)理論三個(gè)經(jīng)典問題：
事業(yè)理論必須滿足四個(gè)條件：
檢驗(yàn)事業(yè)理論是否過時(shí)的四個(gè)時(shí)間點(diǎn)：
案例:日本銀行、花旗銀行
第五部分 組織變革
全球經(jīng)濟(jì)危機(jī)導(dǎo)致大量企業(yè)裁員、重組和變革。組織應(yīng)該如何平穩(wěn)度過難關(guān)？人們焦
慮往往不是因?yàn)榻M織中有太多的變革發(fā)生，而是因?yàn)樽兏锏姆绞?。因此我們需要了解產(chǎn)
生變革的阻力的原因，什么會(huì)增加阻力？如何才能夠減少阻力？經(jīng)過變革之后，很多組
織到底留下了什么？丟失了什么？應(yīng)該注意避免的錯(cuò)誤是什么？
案例：中集集團(tuán)VS好利來

【講師簡(jiǎn)介】

郭云教授

資深企業(yè)管理咨詢培訓(xùn)專家、中企聯(lián)培委會(huì)專家組成員，中科院研究生院、清華、北大
、中國人大商學(xué)院等多家高校EMBA課程特聘客座教授，國家教育部創(chuàng)新培訓(xùn)推廣中心特
聘培訓(xùn)師，擔(dān)任多個(gè)機(jī)構(gòu)或企業(yè)發(fā)展咨詢顧問。80年代初本科畢業(yè)后，進(jìn)入某大型中央
企業(yè)集團(tuán)從事教育培訓(xùn)工作，后擔(dān)任企業(yè)內(nèi)中高層管理職務(wù)。曾在北大、清華、中央黨
校、國家行政學(xué)院等學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)進(jìn)行系統(tǒng)現(xiàn)代經(jīng)管理論研修，在國家級(jí)刊物發(fā)表論文并獲
獎(jiǎng)。90年代初即從事大型央企中高層領(lǐng)導(dǎo)干部的管理技能、領(lǐng)導(dǎo)戰(zhàn)略與思維創(chuàng)新等方面
的培訓(xùn)教學(xué)與管理工作，積累了較為豐富的培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，形成了個(gè)人獨(dú)特的分析視角與授
課風(fēng)格，深得受訓(xùn)單位與學(xué)員的好評(píng)。
授課風(fēng)格屬于講授與案例研討并存，理論與實(shí)踐并重，側(cè)重緊密結(jié)合企業(yè)特點(diǎn)，邏輯嚴(yán)
謹(jǐn)、結(jié)構(gòu)清晰、語言簡(jiǎn)潔、雙向互動(dòng)，注重學(xué)員需求，尊重學(xué)員感受，特別注重課程內(nèi)
容對(duì)于組織的可操作性和對(duì)于個(gè)人的可應(yīng)用性。

主要講授領(lǐng)導(dǎo)管理、創(chuàng)新管理、人力資源管理及培訓(xùn)管理、公文寫作等方面的課程，特
別是在企業(yè)創(chuàng)新項(xiàng)目的來源與把握、職業(yè)經(jīng)理人的培養(yǎng)建設(shè)方面有比較深入獨(dú)到的研究
體會(huì)。同時(shí)為政府機(jī)關(guān)、社會(huì)各類組織和企業(yè)或公司提供上述各方面內(nèi)容的業(yè)務(wù)咨詢服
務(wù)。

多年來，先后為多家不同行業(yè)、不同性質(zhì)、不同規(guī)模的企業(yè)、政府機(jī)構(gòu)或高校授課，廣
受好評(píng)，多次被各界媒體報(bào)道。連續(xù)兩年擔(dān)任第12、13屆《全國企業(yè)自主創(chuàng)新新紀(jì)錄評(píng)選
暨自主創(chuàng)新論壇》的嘉賓主持，中國教育電視臺(tái)、北京青年報(bào)、中國企業(yè)報(bào)等多家媒體全
程跟蹤報(bào)道。曾經(jīng)作為《國有大型企業(yè)集團(tuán)管控高峰論壇》演講嘉賓，現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)解答，深
受好評(píng)，也被多家媒體報(bào)道。[pic]

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